幼兒園中班教案《彩色》（通用11篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《彩色》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案《彩色》 篇1
活動目標：
1、知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產生一種新的顏色。
2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。
2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
3、白板課件、電視機、電腦。
活動過程：
一、出示課件，認識三原色。
師：今天老師給大家帶來了三個朋友，會是誰呢？先來聽聽它們的自我介紹吧！
�。úシ耪n件）大家好，我是紅色；我是黃色；我是藍色。我們三個是好朋友，我們有一個共同的名字，小朋友們，你們知道嗎？
師：你們知道嗎？
小結：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。
二、探索三原色兩兩相加融合可以產生一種新的顏色。
師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關著，怎樣才能進去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的！（播放課件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。
師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來�！秉S娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色�！彼{娃娃說：“還有我，我有藍顏色。”（邊說邊操作課件）
師：現在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢？
師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧！
師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個盤子，盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。
師：那一會操作的時候，每次取兩種顏色，揉的時候要把顏色揉得均勻一點，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧！（播放音樂）師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下你的發現？（請2位，視頻展示臺）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對！（播放課件）真的是橙色，你們真棒！
師：還有誰想來介紹？你發現了什么？（同上）
師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字，叫做三間色。
師小結：原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！
三、涂色游戲，鞏固對三原色、三間色的認識。
師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？還是問問彩色城的主人吧�。úシ耪n件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進來吧！
師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們在里面玩得非常高興。它們說我們小朋友幫助了它們進城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎？
�。�1）出示涂色記錄紙。
師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來看看。
�。�2）出示涂色軟件，教師講解示范。
師：比如說我們的圖形上面有一個方形，還有一個圓形，看看，哪一個部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！
師：顏色朋友說了，圖形部分要涂上三原色，那你們說正方形這部分涂什么顏色？圓形部分用哪一種三原色？想一想，圖形的重疊部分應該涂上什么顏色呢？
�。�3）教師強調操作要求。
師：注意哦，圖形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎？
�。�4）幼兒操作，教師巡回指導。
四、講評。
師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！
五、制作帽子。
師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發現了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！
幼兒園中班教案《彩色》 篇2
活動目標
1、傾聽故事、體會多角度感知色彩的方法。
2、能運用故事角色的話語表達對顏色的感知。
3、通過傾聽教師對故事的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點與難點
理解故事角色，并在紅黃藍綠四種色彩的環境中表達的內心感受。
活動環節
一、談話引題
小朋友們，你們去過農莊么？農莊里有什么？張老師去過一個農莊，PPT,里面有什么呢？（幼兒回答），（幼兒回答)、同時展開故事。我知道我們班的小朋友最喜歡聽故事了，今天老師帶來的故事里有三個朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他們能看到漂亮的色彩么？
二、播放ppt1
1、白色農莊里住著三個朋友，他們是誰呢？（白牛，白豬和白鼠）彩色鳥告訴他們自己飛來的地方有很多漂亮的顏色，三個朋友踮起腳看，他們看到了么？。它們怎樣才能看到漂亮的顏色？
2、三個朋友看到的紅色（笑瞇瞇的），走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西？（白鼠看見紅色開心么？白牛和白豬是怎么說的？(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3、走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色？（黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會唱歌）
4、播放ppt4，來到藍藍的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的？（藍色是涼爽的）教師講述故事第四段。
5、播放ppt5來到綠色的地方？白鼠說了什么？白豬說，在哪里看見過綠色？白牛"哞哞哞地說了什么？
6、結合ppt，再次把整個故事連起來（開頭至"……我們把綠色帶回去"）。
三、三個朋友的彩色農莊
1、出示6-8幅畫面，教師講述相應的故事內容（"回到白色農莊……"至結尾）。
2、回到白色農莊，三個朋友種下了黃色的麥子。向日葵，綠色的楊柳和青草，還有藍藍的湖水。他們睡覺的時候夢到少了什么顏色？
3、為什么山坡下會長出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓？（三個朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子）
4、有了漂亮的顏色，白色農莊變成了美麗的彩色農莊。
5、你喜歡彩色農莊么？為什么？我們再聽一遍《彩色農莊》這個故事。
6、小朋友們，你們喜歡彩色，太陽也有自己的喜歡，現在老師把,《太陽喜歡》這個歌曲和你們一起分享，（太陽喜歡蘋果，給它紅色，太陽喜歡橘子，給它黃色，太陽喜歡田野，給它金色，太陽喜歡彩虹，給它七色。）
幼兒園中班教案《彩色》 篇3
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解、朗誦詩歌內容。
2、運用生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、學習用吹泡泡的方法，表現各種物體，感受泡泡落在紙上的美。
活動準備：
1、活動前有玩吹泡泡的游戲經歷。
2、與詩歌對應的圖片PPT：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和天空、烏云和雨點。
3、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車、馬路、青蛙、草地、藍天等圖片，與幼兒人數相等。
4、吹泡泡玩具，彩色墨水加入洗潔精，4開畫紙四幅（分別繪有不同的背景），各種粗細的吸管等。
5、磁性黑板。
活動過程：
一、經驗導入，引導幼兒表述泡泡的特征。
師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，好玩嗎？那誰能說一說，我們吹的泡泡是怎么樣的？（引導幼兒根據經驗來表述）
二、欣賞兒歌，感知事物間的對應關系。
1、點擊PPT，出示圖片。
師：我們喜歡吹泡泡，瞧！它們也喜歡吹泡泡，我們來猜一猜，它們會吹出什么樣的泡泡？（幼兒自由講述）【幼兒：雞蛋。師：母雞能吹出雞蛋泡泡來。幼兒：彩色泡泡。師：也許哦！】
2、尋找相應的事物，引導孩子學習詩歌中的句式。
師：這些就是它們吹出來的泡泡（點擊圖片出現下一組圖片），我們來幫它們找一找吧。（幼兒自由連線，幼兒說出答案后點擊圖片）
師：對，雞蛋是母雞吹出來的泡泡。幼兒復述句型。【如有幼兒說公雞，師：到底是母雞還是公雞呢？母雞媽媽才能生雞蛋寶寶。】
師：還找到了什么呢？（幼兒回答）
師：哦，你說得真好。（點擊蘋果連線）蘋果是蘋果樹吹出來的泡泡。
師：還有呢？幼兒回答，星星是夜空吹出來的泡泡。雨點是烏云吹出來的泡泡。（點擊下一頁）師：我們一起再來看一看誰是誰吹出來的泡泡吧。（點擊圖片）師和幼兒一起看圖書說一說詩歌內容。
3、引導幼兒完整欣賞并朗誦詩歌。
師：其實呀，這些組合在一起就是一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。（點擊播放錄音）
師：這首兒歌真好聽，我們一起來說一說吧�。ㄍ暾收b）
三、匹配圖片，仿編詩歌。
1、幼兒互相匹配圖片。
師：我們椅子下面有一張圖片，請你們拿出來看一看，（停頓，讓幼兒自由觀察）師：看看它是誰吹出來的泡泡，或者是它能吹出怎樣的泡泡？然后去找跟你的圖片配對的小朋友，找到后兩個人就坐在一起。（幼兒自由選擇匹配）
2、幼兒仿編。
師：找到了嗎？誰愿意來說一說？
四、幼兒合作吹泡泡，進一步體驗事物間的對應關系。
1、PPT展示，交代操作任務。
師：昨晚，袁老師做了一個夢，夢見我也在吹泡泡，吹了好多好多的泡泡，你瞧有藍的、有黃的還有紅的呢，它們在天空快樂的飛舞著，飛著飛著它們落在了一棵上變成了泡泡樹，漂亮極了。你們想不想也來試試讓泡泡飛舞起來呢？（引發幼兒對彩色泡泡的聯想。）
2、教師交代規則，幼兒操作。
師：請你選擇一幅你喜歡的圖畫，四個人一組也去試一試吹彩色泡泡。
3、引導幼兒欣賞作品。
活動結束：
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的？
幼兒園中班教案《彩色》 篇4
活動目標
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的'美，發展想象力。
活動準備
1.用水調好的紅、黃、藍3種顏料若干盤。
2.裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長線繩，夾子。
3.幼兒學習資源⑤第33頁。
活動過程
1.請幼兒閱讀幼兒學習資源⑤第33頁。
提問：彩色的花布上有哪些顏色？圖案是什么樣的？
2.引導幼兒嘗試制作彩色“花花布”。
�。�1）討論：彩色花布是怎么做成的？
（2）出示調好的紅、黃、藍三種顏色，每組兩種顏色各一盤。請幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。
�。�3）請幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的彩色花布比較，有什么不一樣？
（4）教師示范：將宣紙對邊（或對角）折兩次，然后將折好的紙的四角分別蘸一種顏色，稍停一會，再將四角分別蘸另一種顏色，最后慢慢將紙打開，感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美。
�。�5）請幼兒按教師的方法再嘗試制作“花花布”。
3.引導幼兒相互交流、欣賞“花花布”。
將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說說自己的圖案像什么，發展想象力。
幼兒園中班教案《彩色》 篇5
制作目標：
1.培養兒童對手工活動的興趣。
2.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
制作對象：
彩色眼鏡
材料準備：
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
制作過程：
1.取兩個不同顏色的習慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個眼鏡框的做法也是相同的；
4.在兩個眼鏡框中間用小刀鉆一個洞，然后將第一步剪下的部分吸管插入兩個洞中，連接起兩個眼鏡框；
5.選擇兩個相同顏色的習慣，減掉一部分，留下長的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時尚的眼鏡就做好了。
幼兒園中班教案《彩色》 篇6
活動目標：
1、在掌握左右對稱的基礎上能創造性的裝飾鞋子。
2、學習用剪、粘貼、繪畫等多種方法設計鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3、樂意參與制作活動，并感受成功的喜悅。
活動準備：
1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機、漿糊、擦手用的小毛巾。
2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機。
3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。
活動重點：
運用各種方法、材料制作拖鞋。
活動難點：
用對稱的手法裝飾拖鞋。
活動過程：
一、引發幼兒做鞋子的興趣
1、猜謎語，引出主題
2、教師引導幼兒欣賞拖鞋圖片。提問：除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋？
3、教師將實物拖鞋打亂，請個別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對稱的特征。提問：你用什么方法找到一雙拖鞋的？拖鞋為什么要做成左右對稱的？
二、引導幼兒量腳做鞋
1、出示自制拖鞋，教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。
2、示范鞋面的制作方法。根據鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬，讓腳能穿進去。
3、提問：還能怎樣裝飾鞋面？
4、引導幼兒探索：怎樣將鞋面和鞋底固定結實，穿上后不會掉鞋？（用訂書機訂一訂或用雙面膠粘牢）
三、幼兒制作拖鞋，教師巡視指導。并給予能力差的幼兒幫助。
四、展示欣賞幼兒的作品，體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師，和老師一起分享成功。
延伸活動：
為家人制作拖鞋。
附：謎語兩洞一樣大，左右很對稱，雙腳伸進去，正好很舒服。
謎底：（鞋子）
活動反思：
在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。
幼兒園中班教案《彩色》 篇7
活動目標：
1、嘗試用揉一揉、團一團、壓一壓的方法制作蛋糕，并選擇相關的輔助物進行裝飾。
2、能積極主動地參與活動，體驗玩泥的樂趣。
活動準備：
1、餐盤墊人手一份；各色粘土；裝飾用吸管、毛根；
2、歌曲《生日快樂》；
3、邀請一位大班的小朋友扮演過生日的人。
活動過程：
一、談話：生日快樂。
1、播放《生日快樂》歌：小朋友，你們聽，這是一首什么歌曲？什么時候唱這首歌？過生日的時候我們要吃什么好吃的東西？你吃過的生日蛋糕是什么樣的？
2、師小結。
二、引導幼兒感知生日蛋糕的形狀、色彩以及圖案、造型，激發塑造、裝飾生日蛋糕的興趣。
1、出示生日蛋糕圖：大家看看這些是什么呀？你覺得它們漂亮嗎？為什么？為什么這些生日蛋糕的顏色不一樣呢？你喜歡什么顏色的生日蛋糕？
2、創設情境：一位大班的小朋友哭著走進來：“今天是我的生日，可是爸爸媽媽都出差了，沒有人給我買生日蛋糕，我不開心！小朋友，你們幫幫我，好嗎？”
師：小朋友，你們愿意幫幫這位小姐姐嗎？那今天我們一起來做蛋糕師傅，幫這個小姐姐做一個生日蛋糕好嗎？
3、教師簡單示范
老師先來做一個，看看小姐姐喜不喜歡：我要給小姐姐做一個彩色的蛋糕，先拿一團泥揉一揉、團一團，變成一個球，再輕輕壓一壓，注意不能壓得太扁了，這一層是蘋果味道的，再拿一團泥，可以和剛才那團一樣大，也可以稍微小一點，用同樣的方法壓扁，放在第二層，這是香蕉味道的，再做一層……看看蛋糕上還缺了什么呀？對了，要插上生日蠟燭。最后，還可以裝飾上巧克力豆、奶油。
三、幼兒創作。
1、討論：你們想幫姐姐做什么樣的生日蛋糕呢？
2、幼兒操作，教師巡回指導，對可能出現的情況適當適時地介入并給予針對性的引導。
四、展示幼兒作品，欣賞并自評、互評、師評作品。
五、為小姐姐送上生日蛋糕。
播放《生日快樂》歌，在為小姐姐慶祝生日的歌聲中結束活動。
幼兒園中班教案《彩色》 篇8
活動意圖：
美術活動是一種創造性活動。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。借助畫畫分施展幼兒想象力，創造力。由于小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，是激發幼兒美術興趣的關鍵。
活動目標：
1.用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊之美。
活動準備：
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。
活動過程：
一、導入主題
今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。
二、課件欣賞
這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮？
認識這些顏色寶寶？
請一個幼兒總結一下。(紅的、黃的、藍的)
你喜歡什么顏色？(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
你喜歡什么顏色？(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
什么是藍色的呢？(大海、天空、海豚……)
三、動手玩樂
聽，是誰在說話？(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)
讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)
小結：點評。
他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)
不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活動結束
做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。
活動反思：
美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。
幼兒園中班教案《彩色》 篇9
活動準備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。 科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。 美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
活動目標：
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
幼兒園中班教案《彩色》 篇10
教學目標：
1. 引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。
2. 引導幼兒體驗中國的民間藝術——染紙帶來的樂趣。
3. 培養幼兒動手動腦的能力和審美情趣。
教學重點：
學習浸染的基本方法
教學難點：
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法
教學準備：
白藍綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤
教學過程：
一、 通過魔術，激發興趣，導入課題。
1.出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術導入，可更好地激發孩子們的學習興趣）
�。�1）師：老師今天帶來了一個魔術，你們想不想看呀？（想）請看我這個袋子里有東西嗎？（沒有）沒有對吧！看，我變出來了什么？這是一封信，這封信是寄給誰的呢？（華士中心幼兒園和平園 收）好的，原來這封信是江陰的小朋友寄給我們華士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個幼兒園的？
�。�2）師：老師先把這封信放一下，我繼續來變我的魔術，看看這次我會變出來什么？仔細看好，我到底變出來什么？變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點奇怪了，我也有點問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數字）（信封上數字的呈現，讓孩子們明白看信封的順序是從數字小的先開始）
2.逐一提示每個信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤），讓幼兒猜測，引起懸念，從而導入課題。
（1）師：那我們來看看信封里是什么？首先來看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對嗎？第一封信我打開給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說）
師小結：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）
�。�2）師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個一個摸）
師：感覺到了你直接可以說出來好嗎？請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西？（幼兒自由回答）
師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）
師：哇！這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢？哪個寶寶來說說看？有不同意見嗎？那老師也不把答案告訴大家。
（3）師：我來請寶寶們猜第三封信，你們來猜猜看，我的第三封信里面藏著什么？寶寶你來說，（紙）讓你們聽聽聲音（師抖動信封）會是紙嗎？你知道請你摸摸看（巧克力）到底是什么呢？
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來，你把答案告訴大家（幼兒拿出U盤）什么呀？認識這個東西嗎？告訴你，這個叫U盤，叫什么呀？（U盤）
二、 幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
�。ㄍㄟ^觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）
過渡：原來U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細了。
師： 這個姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細了（四個角蘸一下顏料）好了，成功了，現在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點顏色弄出來的）
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么？（浸染）
三、 幼兒第一次浸染紙巾，并進行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
�。ㄍㄟ^第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）
過渡：你們肯定也想去試一下，把這個白色的紙巾變成很漂亮，對不對呀？所以請你們來試一下，試完了之后，請你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來，老師給你們展示
給后面的老師看好嗎？快點去試吧！
1. 幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。
2. 師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說說遇到的困難。師：都成功了，是吧！老師想問你們：你們在浸染的時候有沒不遇到什么困難？（我不知道怎么拿）結果你是怎么解決的？最后你是疊成了一個正方形，然后這樣（兩只手捏住兩個角，放下去蘸一下，讓每個角都蘸上顏料）現在你知道了嗎？
3. 師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進行比較。
師：現在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧！你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。）
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來看一下。
四、 老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形�？醋屑毩�，老師是怎樣拿的？我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細，不然的話會破了，對嗎？我成功了！
師：老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣？顏色怎么樣？顏色很多，很好看。你們顏色很少，她的顏色很多。原來呀，把紙巾折得越小，所蘸到的顏色就越多，還有老師告訴你們一個秘密，折的圖形不一樣，出現的圖案也是不一樣的。這個老師請寶寶們去試試，好嗎？
五、 幼兒第二次浸染紙巾，體現成功的快樂。
1 . 師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。
2 . 師：好的，成功了，打開的時候要慢一點，很小心，很慢地來打開來。
3 . 師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因為我們讓我們的紙巾染上了更多的顏色。
不過老師發現你們在第二次染的時候出現了一個很嚴重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會這樣呢？因為蘸的顏料太多了，太濕了，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現在老師口袋里有東西嗎？（倒過來）有嗎？你們看這次我會變出來什么？這是一個封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀！
師小結：原來這個浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來的東西更漂亮了，你覺得浸染的紙巾還能做什么呢？我們和其他小朋友一起去做，好嗎？
幼兒園中班教案《彩色》 篇11
活動目標：
1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認識文字“彩色”。
2、感受圖書畫面的色彩美和重復句式的語言美。
3、嘗試運用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、輕柔舒緩的音樂
2、幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》，大書一本
3、文字“彩色”
4、星符號若干
活動過程：
一、討論“彩色”的意義
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美
1、出示故事大書，指認標題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會發生什么“彩色的事情”呢？請小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧！
2、播放樂曲，幼兒自由閱讀
師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論
1、在優美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的朗誦，體驗故事的美好意境
師：母鴨有什么樣的夢想？他夢到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢想有沒有實現？
2、體驗母鴨和小鴨母子情深
師：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足、很快樂，這是為什么呀？
總結：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因為母鴨愛它的孩子。
3、再次閱讀，學習重復句式“只要我天天……我就可以……”
師：老師把故事在講一遍，請你們找出這樣一句話：“只要我天天……我就可以……”，當你聽到這句話的時候，請舉手，聽明白了嗎？
4、當幼兒找出時，貼上星標記
5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎？
四、嘗試紡編
1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢色欣喜和愉悅
師：我們也來做個這樣的夢，好嗎？閉上眼睛
師：只要我天天看著小鳥飛，我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對著花兒笑，我就會像花兒一樣美。你們的夢想是什么樣的呢？
2、幼兒嘗試創編
師：請小朋友來介紹一下。
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