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      2. 《胖乎乎的小手》教案

        時間:2022-04-11 09:08:15 教案 我要投稿

        《胖乎乎的小手》教案匯編五篇

          作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案5篇,希望對大家有所幫助。

        《胖乎乎的小手》教案匯編五篇

        《胖乎乎的小手》教案 篇1

          【預(yù)設(shè)目標】

         。、認識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。

         。病⒄_、流利有感情地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。

          3、激發(fā)學(xué)生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。

          【教學(xué)重點】

          認字和朗讀課文。

          【教學(xué)難點】

          要讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。

          【教學(xué)用具】

          生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。

          【學(xué)習時數(shù)】

         。舱n時。

          【學(xué)習過程】

          第一課時

          一、活動激趣,揭題引文

          1、看手:

          叫學(xué)生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的?

          2、畫手:

          請胖乎乎小手的學(xué)生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

         。、齊讀課題。

          二、初讀課文,了解大意

         。、借助拼音讀全文,標上自然段的標號。

         。、讀完后,說說讀懂了什么?

         。、師生討論。

          三、逐段細讀,識生字

          1、聽老師范讀,勾劃生字。

         。、拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。

         。、出示字卡:

          說說自己會認哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

          四、指導(dǎo)寫字

         。薄⒄埜鹘M派代表在黑板上指導(dǎo)寫。

         。、生筆畫書空并組詞。

         。、寫字本上自由練寫,重點寫好左右結(jié)構(gòu)的字:

          胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。

          第二課時

          一、復(fù)習鞏固生字

          1、讀生字卡片。

         。病⒄埳吓_讀“手心”里的生字。

          二、再讀課文

          思考:蘭蘭的小手為什么讓人喜歡?

          三、理清課文內(nèi)容

         。、生說故事情節(jié),師相機板書:

          替爸爸頭像拿

          給媽媽頭像洗

          幫姥姥頭像撓

         。、通過換字,指導(dǎo)生明白“替、給、幫”是同義字。

          四、朗讀第一自然段,指導(dǎo)讀好疑問句、感嘆句

          五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話,指導(dǎo)讀好感嘆句

         。、找出爸爸、媽媽、姥姥的話:

         。ǹ雌聊唬┠惆l(fā)現(xiàn)了什么?

         。、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)分角色朗讀。

          爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(重讀“拖鞋”;語調(diào)上揚)

          媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀!”(重讀“手絹”;笑著讀)

          奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)

         。、四人小組分角色朗讀:

          一人讀一角色。

         。、老師敘述,請學(xué)生表演。

         。、大組分角色,朗讀全文:

          注意讀好感嘆句、疑問句。

          六、擴展想象

         。薄⒊鍪疚哪⿲W(xué)習伙伴的提示,想一想:

          蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

         。病⒖纯醋约旱男∈,想一想:

          你的小手,長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

          出示課后“說說做做”,練習說話:

          我替爸爸_________________________________。

          我給媽媽_________________________________。

          我?guī)屠蠋焈________________________________。

          我為大家_________________________________。

          七、課外活動

          回家用你的小手為家里人做一件事情。

          【教學(xué)后記】

          課文貼近學(xué)生的生活,又可以分不同的角色進行朗讀,我們班的孩子都非常喜歡學(xué)。整堂課有感情地朗讀,分角色表演,學(xué)生興致很高,也很投入。特別是疑問句和感嘆句,學(xué)生都能很好地把握其語氣進行朗讀,教學(xué)效果非常不錯。

          但是,我想如果我在引導(dǎo)學(xué)生的時候,能把朗讀教學(xué)的重點偏移到蘭蘭的話,讓學(xué)生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長輩、幫助長輩之心,這樣,學(xué)生會體會更深,在擴展活動的時候?qū)W生會更有話可說。

        《胖乎乎的小手》教案 篇2

          一、學(xué)習目標:

          1、認識胖、喜等13個生字,會寫看、著等6個字;學(xué)習新偏旁刂。

          2、正確、流利有感情地朗讀課文。

          3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

          二、教學(xué)重點、難點:

          重點:認字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。

          難點:養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

          三、教學(xué)特色:

          本課教學(xué)以手為主線,圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中,以猜手、畫手導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字,通過學(xué)生自讀、自悟,明白文中蘊含的道理,讓學(xué)生體驗人與人之間相互的關(guān)愛,使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動力。

          明理的目的在于導(dǎo)行,最后,教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上,請學(xué)生畫畫自己的小手,說說自己的小手現(xiàn)在能做什么?將來又能做什么?整個過程注重學(xué)生的參與性,有說有寫,有演有畫,學(xué)生真正成了學(xué)習的主人。

          四、教學(xué)方法:

          1、猜謎語。

          2、角色表演。

          3、板書示范。

          五、課前準備:

          1、每個小朋友圖畫紙,印上六格田字格。

          2、每生手持教師所編的小短文一篇。

          3、制作配套課件。

          六、教學(xué)時間:2課時

          第一課時

          課時目標:

          1、初讀課文,了解大意。

          2、進行說話訓(xùn)練,會用喜歡說話。

          3、認識7個生字,會寫笑、著兩個字。

          4、能有感情地讀好三句重點句子。

          一、猜謎導(dǎo)入:

          同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋謎語,比一比,哪位同學(xué)最先猜出謎底。人人都有兩棵樹,一棵左來一棵右。不長葉子不開花,天天干活不說話。(手)

          二、揭題:

          1、同學(xué)們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看,老師想找一雙胖乎乎的小手,把它畫在黑板上。(找一雙學(xué)生的手,把手印畫在黑板上。)

          2、今天我們要學(xué)習的課文就是《胖乎乎的小手》,請大家一起讀一遍。(齊讀課題)

          三、初讀課文,了解大意。

          1、黑板上的這雙小手是XXX的,我們課文中的小手是誰的呢?全家人為什么會喜歡這雙小手呢?請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文,注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。(學(xué)生自由讀課文)

          2、讀了課文,你知道這雙小手是誰的?(生答)全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?(請45人回答后教師小結(jié)并出示句子:全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學(xué)習用喜歡說話。學(xué)習生字喜、張。)

          3、全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請用直線將它劃出來。(學(xué)生劃句子)

          4、XX,你來說說你找到了哪一句?(學(xué)生匯報三句話)

          四、生字識記:

          1、在這三句話中,有我們今天要學(xué)習的五個生字,誰能來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀?(學(xué)生領(lǐng)讀生字)

          2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎?(交流識記方法)

          3、通過剛才的學(xué)習,我們這節(jié)課已經(jīng)認識了七個生字了,讓我們一起來讀一讀。(齊聲讀生字)

          4、這些字有拼音時我們都認識了,老師如果把拼音擦掉,編成一個小故事,你還能認出它們嗎?老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條,比一比,誰能把這個小故事讀給大家聽聽。(讀故事復(fù)習生字)

          五、課中操。

          同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事,我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩,感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮,活動活動我們的小手。(請學(xué)生欣賞伴樂古詩《游子吟》)

          六、朗讀感悟。

          1、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀,我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看,爸爸在表揚蘭蘭時,臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸,把這句子話說得更好?(指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好)

          2、在這句話里有這樣一個詞替,你們能不能換個詞說說?

          3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋,還給媽媽做過事,誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?

          4、(先出示句子)師:姥姥是家里年紀最大的人,蘭蘭非常尊敬她,姥姥說(生讀)

          5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色,我們一起來把這三話讀一讀。(教師:爸爸說學(xué)生)

          六、說話練習。

          1、蘭蘭的小手這么能干,同學(xué)們,你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢?請同桌兩位同學(xué)互相說說。(同桌互相說)

          2、誰來告訴大家你幫別人做過什么?(請若干名學(xué)生發(fā)言)

          七、書寫指導(dǎo)。

          1、看來我們班的同學(xué)也很不錯,我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助,我們都會非常高興的,瞧,蘭蘭一家人臉上都怎樣的?(笑著)在學(xué)校里,我們小手還有一項非常重要的任務(wù),那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎?(觀察分析字形)

          2、在田字格中寫字,我們要看清楚每一個筆畫的位置,認真地書寫,并且注意自己的寫字姿勢。(教師范寫)

          學(xué)生書寫,教師指導(dǎo)。

          七、課堂小結(jié):

          1、(表揚寫得好的)XX、XX的小手真能干,寫出了非常漂亮的字。(展示)請用水彩筆把你的小手畫在上面,做成一張手印畫,送給你最喜歡的人吧。

          八、課外實踐活動:

          1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

          2、用自己的小手為家長做一件事。

          第二課時

          課時目標:

          1、復(fù)習第一課時的學(xué)習內(nèi)容,認識其余的6個生字。

          2、分角色朗讀全文,感悟課文所包含的人文關(guān)懷。

          3、用因為所以說話。

          3、正確、端正地書寫看、畫、興、會四個字。

          一、復(fù)習導(dǎo)入:

          上節(jié)課我們學(xué)習了第六課(學(xué)生回答:胖乎乎的小手)(教師板書課題)

          同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。(教師出示音節(jié),學(xué)生找出相應(yīng)的生字。)

          二、學(xué)習生字:

          1、(出示帶拼音的新授字)這是老師要求大家回家預(yù)習的字,誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的?(學(xué)生介紹識字方法)

          2、(出示詞語)這幾個字娃娃非常調(diào)皮,它們找到好朋友后把帽子也摘掉了,你還能認出它來嗎?(認讀詞語,再認生字)

          三、感情朗讀。

          1、上節(jié)課,我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里,你還有什么不明白的嗎?請小朋友再去讀一讀,有問題的提出來大家討論,沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通,你可以讀給同桌聽,也可以申請請給全班小朋友聽聽。(學(xué)生自由讀課文)

          2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭,你最喜歡誰?我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。(分角色朗讀課文,先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范,再以四人小組為單位角色朗讀,教師巡回指導(dǎo))

          四、說話訓(xùn)練。

          全家都喜歡蘭蘭的小手,你能用上因為所以來說說他們喜歡小手的原因嗎?(說話訓(xùn)練)

          五、拓展延伸。

          1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們,你們猜猜,當蘭蘭的小手長成大手后,還會做些什么事情呢?(請學(xué)生自由發(fā)言)

          2、每個小朋友都有一雙手,你們將來又會用你的手做些什么呢?(自由發(fā)言)

          六、寫字練習。

          1、上節(jié)課我們學(xué)寫了笑、著兩個字,這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。(出示生字)誰來說說在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫,你愿意當小老師教教大家嗎?(請幾名學(xué)生介紹重點筆畫和書寫難點)

          2、聽了同學(xué)們的指點,老師覺得對寫好這幾個字很有信心,你們愿意看老師寫一寫嗎?(教師范寫)

          3、請小評委們評一評老師寫的字,既要肯定我的優(yōu)點,也要指出我的不足。

          4、學(xué)生練習書寫,教師巡回指導(dǎo)。

          七、課堂小結(jié)束:

          從同學(xué)們剛才認真的書寫態(tài)度中看出,大家都是有志氣的孩子,你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起,從關(guān)心身邊的人做起,努力地使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計六,希望對你有幫助!

        《胖乎乎的小手》教案 篇3

          一、活動激趣,揭題引文

          1.請同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。

          過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么?

          2.放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀看邊思考,看后談感受。)

          3.出示課題,認識“胖”字。

          二、互動識字,初讀感知

          1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的符號標出本課的生字詞,用序號標出自然段。

          2.檢查學(xué)習效果。

          (1)聘請“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字擴詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)

          3.讓學(xué)生找出自己讀不好的句子,師生互動幫助讀準字音,讀通句子。

          (1)老師也有幾個句子想請同學(xué)們幫助讀通順,讀出感情。(出示幻燈片)

          全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

          這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

          這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

          這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

          (2)指名讀句,引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點,再評不足。

          4.讀了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說話。)

          因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋,所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

          因為蘭蘭給媽媽(),所以()喜歡蘭蘭的小手。

          因為蘭蘭幫奶奶(),所以()。

          因為蘭蘭(),所以()。

          三、認真觀察,指導(dǎo)書寫

          1.小朋友,你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)

          看著畫笑興會

          6畫8畫9畫10畫11畫

          2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。

          3.教師范寫,學(xué)生仿寫。

          4.展覽、賞析。

          四、實踐作業(yè)

          1.回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節(jié)課匯報。

          2.收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌。

          板書設(shè)計

          胖乎乎的小手

          蘭蘭

          {爸爸──拿拖鞋

          媽媽──洗手絹

          奶奶──撓庠庠關(guān)心}

          關(guān)愛

        《胖乎乎的小手》教案 篇4

          【教學(xué)目標】:能認識課文中出現(xiàn)的`13個生字,會用介賓短語的格式說話;正確、流利、有感情地朗讀課文;有關(guān)心長輩的愿望,并學(xué)著體貼長輩,小學(xué)語文一年級下:《胖乎乎的小手》教案設(shè)計。

          【教學(xué)重點】:認識和書寫本課的生字,朗讀課文。

          【教學(xué)難點】:有感情地朗讀課文,并通過學(xué)習課文,啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長輩,體貼父母。 【教學(xué)準備】:教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。

          【教學(xué)課時】:2——課時。

          【教學(xué)過程】

          一、活動激趣,揭題引入

          1. 看手:請同學(xué)們伸出自己的小手。(這時教師觀察,選一雙胖乎乎的小手。)同學(xué)們看看,這雙手胖乎乎的多可愛,我們把他畫下來吧。

          2. 畫手:讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上,畫現(xiàn)手的輪廓。

          3. 夸手:告訴同學(xué)們你的小手能做什么?夸夸自己的小手。

          過渡:原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢,爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊,她也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手,為什么呢?讀讀課文我們就知道了,小學(xué)一年級語文教案《小學(xué)語文一年級下:《胖乎乎的小手》教案設(shè)計》。

          二、初讀課文,了解大意

          1. 請同學(xué)們自己借助拼音來讀課文,讀完后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請同學(xué)們看看圖來說一說。

          2. 請同學(xué)們再讀課文,讀完后把小黑板上的句子補充完整。

          爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為·。

          媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為·。

          姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為·。

          蘭蘭明白了,大家都喜歡她的畫,是因為。

          三、細讀課文,識記生字

          1. 請同學(xué)們聽老師讀課文,在讀的過程中,標出本課的自然段序號。

          2. 師:教師出示生字卡片,讓學(xué)生借助拼音讀。

          3. 自己在課文中把這些字找出來后,讀一讀,然后再讀讀帶有生字的那句話,看看你能不能把它們讀正確。

          4. 這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?

          5. 小組合作識記生字,說一說你識字的方法。

          6. 給生字組詞,鞏固生字。

          四、指導(dǎo)朗讀,感情大意

          1. 用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。

          2. 請大家準備一下,誰愿意把課文讀給大家聽。

          3. 你讀懂了哪些,還有哪些沒有讀懂,提出來大家討論。

          句一:我只畫了自己的小手!

          句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?

          句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情。

          課文你讀懂了嗎?下面來回答老師的幾個問題:課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫”指的是哪張畫?全家人為什么都喜歡這張畫?誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。

          分角色朗讀課文。

          分四人小組演一演這篇課文。

        《胖乎乎的小手》教案 篇5

          【學(xué)習目標】

         。、認識“胖、喜”等13個生字,會寫“看、著”等6個字;學(xué)習新偏旁“刂”。

         。、正確、流利有感情地朗讀課文。

         。、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

          【教學(xué)重點難點】

          1、重點:

          認字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。

         。、難點:

          養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

          【教學(xué)特色】

          本課教學(xué)以“手”為主線,圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中,以“猜手”、“畫手”導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字,通過學(xué)生自讀、自悟,明白文中蘊含的道理,讓學(xué)生體驗人與人之間相互的關(guān)愛,使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動力。

          明理的目的在于導(dǎo)行,最后,教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上,請學(xué)生畫畫自己的小手,說說自己的小手現(xiàn)在能做什么?將來又能做什么?整個過程注重學(xué)生的參與性,有說有寫,有演有畫,學(xué)生真正成了學(xué)習的主人。

          【教學(xué)方法】

          1、猜謎語。

         。、角色表演。

         。、板書示范。

          【課前準備】

          1、每個小朋友圖畫紙,印上六格田字格。

         。、每生手持教師所編的小短文一篇。

          3、制作配套課件。

          【教學(xué)時間】

         。舱n時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          〖課時目標

         。薄⒊踝x課文,了解大意。

         。、進行說話訓(xùn)練,會用“喜歡”說話。

         。、認識7個生字,會寫“笑、著”兩個字。

         。、能有感情地讀好三句重點句子。

          〖教學(xué)過程

          一、猜謎導(dǎo)入

          同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋謎語,比一比,哪位同學(xué)最先猜出謎底:

          “人人都有兩棵樹,一棵左來一棵右。不長葉子不開花,天天干活不說話!

          (謎底:手)

          二、揭題

          1、同學(xué)們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看,老師想找一雙胖乎乎的小手,把它畫在黑板上。

         。ㄕ乙浑p學(xué)生的手,把手印畫在黑板上。)

         。病⒔裉煳覀円獙W(xué)習的課文就是──《胖乎乎的小手》,請大家一起讀一遍。

         。R讀課題)

          三、初讀課文,了解大意

         。、黑板上的這雙小手是XXX的,我們課文中的小手是誰的呢?全家人為什么會喜歡這雙小手呢?

          請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文,注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。

          (學(xué)生自由讀課文)

         。病⒆x了課文,你知道這雙小手是誰的?

         。ㄉ穑

          全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?

          請4~5人回答后教師小結(jié)并出示句子:

          全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

          學(xué)習用“喜歡”說話。

          學(xué)習生字“喜”、“張”。

          3、全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎?

          請用直線將它劃出來。

         。▽W(xué)生劃句子)

         。、XXX,你來說說你找到了哪一句?

         。▽W(xué)生匯報三句話)

          四、生字識記

         。、在這三句話中,有我們今天要學(xué)習的五個生字,誰能來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

          (學(xué)生領(lǐng)讀生字)

         。、這幾個字你有什么好方法記住它嗎?

         。ń涣髯R記方法)

          3、通過剛才的學(xué)習,我們這節(jié)課已經(jīng)認識了七個生字了,讓我們一起來讀一讀。

         。R聲讀生字)

          4、這些字有拼音時我們都認識了,老師如果把拼音擦掉,編成一個小故事,你還能認出它們嗎?

          老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條,比一比,誰能把這個小故事讀給大家聽聽。

         。ㄗx故事復(fù)習生字)

          五、課中操

          同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事,我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩,感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮,活動活動我們的小手。

         。ㄕ垖W(xué)生欣賞伴樂古詩《游子吟》)

          六、朗讀感悟

         。、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀,我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看,爸爸在表揚蘭蘭時,臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸,把這句子話說得更好?

         。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生把句子讀好)

          2、在這句話里有這樣一個詞“替”,你們能不能換個詞說說?

         。、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋,還給媽媽做過事,誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?

         。础ⅲㄏ瘸鍪揪渥樱⿴煟豪牙咽羌依锬昙o最大的人,蘭蘭非常尊敬她,姥姥說……

         。ㄉx)

          5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色,我們一起來把這三話讀一讀。

         。ń處煟喊职终f──學(xué)生……)

          七、說話練習

         。薄⑻m蘭的小手這么能干,同學(xué)們,你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢?請同桌兩位同學(xué)互相說說。

         。ㄍ阑ハ嗾f)

         。、誰來告訴大家你幫別人做過什么?

         。ㄕ埲舾擅麑W(xué)生發(fā)言)

          八、書寫指導(dǎo)

         。、看來我們班的同學(xué)也很不錯,我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助,我們都會非常高興的,瞧,蘭蘭一家人臉上都怎樣的?

          (笑著)

          在學(xué)校里,我們小手還有一項非常重要的任務(wù),那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎?

         。ㄓ^察分析字形)

          2、在田字格中寫字,我們要看清楚每一個筆畫的位置,認真地書寫,并且注意自己的寫字姿勢。

         。ń處煼秾懀

          學(xué)生書寫,教師指導(dǎo)。

          九、課堂小結(jié)

         。ū頁P寫得好的)XXX、XXX的小手真能干,寫出了非常漂亮的字。

         。ㄕ故荆

          請用水彩筆把你的小手畫在上面,做成一張手印畫,送給你最喜歡的人吧。

          十、課外實踐活動

          1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

         。、用自己的小手為家長做一件事。

          第二課時

          〖課時目標

         。薄(fù)習第一課時的學(xué)習內(nèi)容,認識其余的6個生字。

          2、分角色朗讀全文,感悟課文所包含的人文關(guān)懷。

         。、用“因為……所以……”說話。

         。础⒄_、端正地書寫“看、畫、興、會”四個字。

          〖教學(xué)過程

          一、復(fù)習導(dǎo)入

          上節(jié)課我們學(xué)習了第六課──(學(xué)生回答:胖乎乎的小手)

         。ń處煱鍟n題)

          同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。

         。ń處煶鍪疽艄(jié),學(xué)生找出相應(yīng)的生字。)

          二、學(xué)習生字

         。、(出示帶拼音的新授字)這是老師要求大家回家預(yù)習的字,誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的?

         。▽W(xué)生介紹識字方法)

         。、(出示詞語)這幾個字娃娃非常調(diào)皮,它們找到好朋友后把帽子也摘掉了,你還能認出它來嗎?

         。ㄕJ讀詞語,再認生字)

          三、感情朗讀

         。、上節(jié)課,我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里,你還有什么不明白的嗎?請小朋友再去讀一讀,有問題的提出來大家討論,沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通,你可以讀給同桌聽,也可以申請請給全班小朋友聽聽。

         。▽W(xué)生自由讀課文)

         。病职、媽媽、奶奶、蘭蘭,你最喜歡誰?我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。

         。ǚ纸巧首x課文,先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范,再以四人小組為單位角色朗讀,教師巡回指導(dǎo))

          四、說話訓(xùn)練

          全家都喜歡蘭蘭的小手,你能用上“因為……所以……”來說說他們喜歡小手的原因嗎?

          (說話訓(xùn)練)

          五、拓展延伸

          1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們,你們猜猜,當蘭蘭的小手長成大手后,還會做些什么事情呢?

          (請學(xué)生自由發(fā)言)

         。病⒚總小朋友都有一雙手,你們將來又會用你的手做些什么呢?

         。ㄗ杂砂l(fā)言)

          六、寫字練習

         。、上節(jié)課我們學(xué)寫了“笑、著”兩個字,這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。

         。ǔ鍪旧郑

          誰來說說在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫,你愿意當小老師教教大家嗎?

         。ㄕ垘酌麑W(xué)生介紹重點筆畫和書寫難點)

         。、聽了同學(xué)們的指點,老師覺得對寫好這幾個字很有信心,你們愿意看老師寫一寫嗎?

          (教師范寫)

         。场⒄埿≡u委們評一評老師寫的字,既要肯定我的優(yōu)點,也要指出我的不足。

          4、學(xué)生練習書寫,教師巡回指導(dǎo)。

          七、課堂小結(jié)束

          從同學(xué)們剛才認真的書寫態(tài)度中看出,大家都是有志氣的孩子,你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起,從關(guān)心身邊的人做起,努力地使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。

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