小班語言救生圈扔給誰教案（通用13篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的小班語言救生圈扔給誰教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇1
【活動目標】
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動過程】
一、圖片(救生圈)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么?救生圈有什么大本領?
小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎?
圖一提問：誰來了?小貓去干什么?
圖二提問：發(fā)生了什么事情?小貓發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?想想青蛙會怎么游給小貓看?請你學一學。
小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎?”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰?它會怎么說?烏龜又會怎么回答?
小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎?”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖五提問：小貓又碰到了誰?他們會說些什么呢?
小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎?”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�
圖六提問：這到底是誰的呢?看看誰來了?它怎么了?他們會說些什么?
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎?”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”
圖七提問：小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?
小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦!
總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀!我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問：
1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎?
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的?誰需要救生圈?
三、遷移新的知識經(jīng)驗。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢?
2、游戲：誰的救生圈。
師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚(出示小動物的圖片)，我這里也有一個救生圈，會是誰的呢?請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上!自己動腦筋哦!去后面的桌子上試一試吧!
3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
教學反思：
通過本課學習在今后教學中師生互動環(huán)節(jié)要再詳細。在具體。在兒童化一些。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇2
◆活動目標
1.學習看圖講故事，模仿動物之間的對話。
2.能根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。
3.樂意參加講述活動，體驗故事表演的快樂。
◆活動準備
◎《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。
◎《小雞的游泳圈》游戲卡(見幼兒操作包)。
◆活動過程
☆ 導入教師引導幼兒談論關于游泳的話題。
教師：夏天到了，小朋友游泳時需要什么用具?
小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢?
☆理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。
教師：小貓看見誰了?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?
小貓還看見誰了?它會怎么說?他們又會怎么回答?
小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?
☆ 講述1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事內(nèi)容。
教師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么?
2. 師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導幼兒模仿角色對話。
☆ 表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導幼兒分角色表演故事。
教師：你喜歡故事里的什么小動物?
故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小朋友出來表演?
2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。
◆活動建議：
《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡單、生動、有趣，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的主人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖講述過程中，通過根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎上模仿小動物之間的對話進行故事表演。
在看圖講述活動中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進行聯(lián)想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。
表演故事時，教師要注意引導幼兒根據(jù)故事中對小動物說話時所做的動作描述，進行動作表現(xiàn)。教師領誦故事旁白時，要注意使用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增強了幼兒表演的興趣。
◆資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。"喂!這是誰的游泳圈?"它看見小青蛙問："這是你的游泳圈嗎?""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進水里。它看見小烏龜問："這是你的游泳圈嗎??""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎?""不是。"小鴨子快活地揚起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了!
教學反思：
幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒細致的觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想象合理的辦法營救小動物，并樂意在集體面前表述自己的意見。
3、培養(yǎng)幼兒對講述活動的興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、與內(nèi)容相應的4幅圖片。
圖1、小動物在船上一起出去旅游。
圖2、小動物在船上又蹦又跳，小船開始搖晃。
圖3、小船翻了，小動物們都落水了。
圖4、小熊手拿2個救生圈站在船頭，考慮講救生圈扔給誰。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
重點難點：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想象合理的解決辦法。
2、能在集體面前大膽完整的講述，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。
活動過程：
1、游戲情節(jié)導入，引起幼兒興趣。
師：今天天氣真好，我們一起出去劃船旅游吧!(帶領幼兒做韻律活動《劃船》)。
2、師生共同觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。
(1)教師出示圖1。
師：瞧，誰也來了?他們想去干什么?
(2)出示圖3
師：哎呀，小動物乘船出去旅游，發(fā)生了什么事?猜猜看，小動物為什么會在水里?
師：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事?
(3)出示圖2
師：小動物們一起出去旅游，心理怎么樣?你是怎么看出來的?
師：他們心理很高興，在船上干什么?
(這時可以讓幼兒學學小動物在船上時的高興樣子)
師：小朋友你們說在船上蹦蹦跳跳，這樣做對嗎?為什么?
師：原來是小動物們一起乘船出去旅游，他們心里高興極了。小鴨樂的大喊大叫，小狗樂的蹦蹦跳跳，大家吵吵鬧鬧。小船一斜，小動物們都掉到了水里。
師：呀!小動物們掉在水里會怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來幫助他們?
(3)出示圖4
師：小朋友想了這么多好辦法，真了不起。那小動物是怎樣做的?(豐富詞匯：救生圈)
師：那想一想小動物看見小熊拿了救生圈，他們會怎么對小熊說?
師：這么多小動物都掉到了水里，可救生圈只有2個。如果你是小熊，你會怎么辦呢?你有什么好辦法?
師：小朋友想的真周到。
3、結(jié)束活動。
師：小朋友們真聰明，幫助了小熊和小動物，把小動物都救上了岸。他們說：“謝謝小朋友�！爆F(xiàn)在小動物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友，你們幫助了小動物，高興嗎?我們劃著船也出發(fā)吧!(帶著幼兒做韻律活動《劃船》)。
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇4
活動目標：
1、在看看說說中欣賞并理解故事，了解救生圈的作用，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
2、激發(fā)夏天到來可以玩水的快樂情感。
活動重難點：
重點：在看看說說中欣賞并理解故事。
難點：了解救生圈的作用，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗區(qū)分會游泳和不會游泳的'動物。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)興趣
今天我們班來了一位動物朋友，它走路輕輕，愛吃小魚，是誰呀？
二、觀察圖片，理解故事
（一）PPT 1
1、今天的天氣非常好，小貓決定去河邊釣魚，于是它拿著魚竿來到了河邊發(fā)現(xiàn)了什么？
2、那救生圈有什么用了？我們在游泳的時候要用到救生圈，有的不會游泳的人用了救生圈就能幫
助他們學會游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢？
3、誰來了？小貓怎么問小烏龜?shù)�？小烏龜怎么回答�?/p>
小結(jié)：原來，救生圈不是小烏龜?shù)�，因為它會游泳�?/p>
�。ǘ㏄PT 2
1、小貓接著去問，瞧這一次是誰來了？
2、小貓會怎么問小青蛙的？那我們來幫助它吧！小青蛙會怎么回答了？救生圈是小青蛙的嗎？
小結(jié)：救生圈也不是小青蛙，因為小青蛙會游泳。
�。ㄈ㏄PT 3
1、快看快看，小貓又碰到了誰？
2、小貓怎么問鴨子的？小鴨子怎么回答？
小結(jié)：救生圈也不是小鴨子，因為小鴨子會游泳。
�。ㄋ模㏄PT 4
1、小貓已經(jīng)問了幾個動物了？于是它繼續(xù)走啊走，這一次它又碰到了誰了？
2、小貓忙問小雞會說什么？請幼兒說說，并說出理由。
3、小雞為什么要用救生圈，救生圈有什么本領呢？
小結(jié)：小雞不會游泳，所以要用救生圈。
三、講述完整故事。
重點關注：鼓勵幼兒邊聽邊講邊學說故事中的問話。
小結(jié)：原來動物中有的會游泳，有的不會游泳。
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
1、除了小雞，還有誰也需要救生圈了？
出示小動物的圖片，引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
2、還有很多的動物不會游泳，要用到救生圈，你們今天回家后可以和爸爸媽媽一起找找，好嗎？
五、活動延伸
小班語言救生圈扔給誰教案 篇5
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2.會區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物。
3.樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
4.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
課件《誰的救生圈》。
活動過程：
一、圖片引入。
�。ㄔO計意圖：引導幼兒談論關于游泳的話題。）
1.播放課件【圖片欣賞】，引出救生圈。
提問：圖片里是什么？你們用過嗎？什么時候會用到？為什么要用呢？
小結(jié)：無論什么圖案的救生圈在不會游泳的情況下我們都需要它們。
2.過渡語：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來看一看，發(fā)生了什么有趣的事情！
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
(設計意圖：感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。)
1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒認真欣賞。
2.故事的題目叫什么？你聽到了什么？
三、根據(jù)提問，大膽講述，分段理解故事內(nèi)容。
�。ㄔO計意圖：理解依次出示課件，引導幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。）
1.教師播放課件【第一段】的主畫面，提問：救生圈是誰的？XX為什么不需要救生圈？（鼓勵幼兒大膽地表述）
分別點擊每個小動物，請幼兒尋找答案。
小結(jié)：xx會游泳，所以不需要救生圈。
播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第一段。
2.教師播放課件【第二段】的主畫面，提問：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？
點擊“小雞”，請幼兒欣賞。
小結(jié)：小雞不會游泳，所以需要救生圈幫忙。
播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第二段。
四、學習區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物。
（設計意圖：遷移新的講述經(jīng)驗。）
1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒再次完整地看故事，說一說故事中哪些動物會游泳？哪些不會？
2.討論：還有哪些動物是會游泳的？
播放課件【會游泳的動物】，引導幼兒欣賞并認知。
3.討論：還有哪些小動物是不會游泳的呢？
播放課件【不會游泳的動物】，請幼兒欣賞。
五、結(jié)束。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會游泳的動物和不會游泳的動物們！
活動延伸：
1.在活動區(qū)提供課件【故事欣賞】，鼓勵幼兒自由地分角色表演故事，激發(fā)幼兒大膽講述的欲望。
2.游戲：誰會游泳。
播放課件【誰會游泳】，請幼兒參與課件游戲，分辨出會游泳的小動物。
教學反思：
通過本課學習在今后教學中師生互動環(huán)節(jié)要再詳細。在具體。在兒童化一些。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇6
活動目標：
1、理解故事，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
2、樂意學說故事中的簡單對話并體驗模仿的樂趣。
活動準備：
課件
活動過程：
一、猜猜、講講
——觀察救生圈，回憶起一些有關救生圈的經(jīng)驗。
1、謎語導入：胡子長的細又長，叫起聲來喵喵貓。猜猜是誰？
2、提問：看看小貓撿到的這是什么？有什么用？
3、小結(jié)：這是救生圈，我們在游泳的時候要用到救生圈，有的不會游泳的人用了救生圈就能幫助他們學游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢？
二、看看、說說
——在故事中，了解會游泳和不會游泳的動物
1、分段欣賞故事。
提問：小貓是怎么問小青蛙的？
小貓撿到的救生圈到底是誰的呢？為什么？
那小青蛙、小烏龜、小鴨子是怎么說的？（鼓勵幼兒學說對話）
2、小結(jié)：原來小朋友們覺得救生圈是小雞的，因為小雞不會游泳，而小青蛙、小烏龜、小鴨子會游泳，所以救生圈不是他們的，那我們一起再去聽聽故事。
3、完整欣賞故事
原來有的動物本來就會游泳，有的動物不會游泳，需要帶上救生圈。
三、學學、玩玩
——在游戲中進一步鞏固經(jīng)驗，感受夏天“游泳”的樂趣。
1、那你們知道還有哪些小動物會游泳嗎？
引導幼兒說說會游泳的動物，并學學它們游泳的樣子，用動作表現(xiàn)出來。
2、提問：什么時候游泳最舒服？
夏天到了，天氣很熱，游泳又涼快又舒服還能鍛煉身體呢。
3、你們想不想做做會游泳的小動物去游泳呢？
鼓勵幼兒模仿各種會游泳的小動物，在音樂聲中一起“游泳”。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇7
活動目標：
●嘗試區(qū)分會游泳和不會游泳的動物，樂意學說故事中的簡單對話。
●體驗表演故事的樂趣，初步萌發(fā)自我保護意識。
活動重難點：
●重點：了解會游泳和不會游泳的動物。
●難點：樂意用故事中的短句與同伴對話。
活動準備：
●救生圈一個。
●動物圖片(青蛙、烏龜、鴨子、小雞、松鼠、長頸鹿、猴子、小豬、小兔等）。
●幼兒對以上常見小動物的生活習性有一定了解。
●幼兒用書第6冊第3-7頁。
●掛圖《誰的救生圈》。
●語言CD(故事《誰的救生圈》)。
活動過程：
●這是誰的救生圈？
·觀察救生圈，引發(fā)好奇。
——這是什么？它是什么形狀的？
——救生圈是怎么用的呢？套著救生圈就不會在水里怎樣？
——請你猜一猜，這個救生圈會是誰的？一起來幫它找找主人吧！
●小雞的救生圈。
——救生圈到底是誰的呢？聽了故事之后你們就會明白了。
——這個故事的題目就叫“誰的救生圈”。
·傾聽教師講述故事，熟悉故事中的角色。
——故事里有什么小動物？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）
——小貓是怎樣找到救生圈的主人的？
·再次傾聽教師講述故事，學習問答式的角色對話。
——小青蛙,這是你的救生圈嗎？
——小青蛙是怎么回答的？
——小貓還遇見了誰，它是怎么問的呢？
——為什么青蛙、烏龜和小鴨子不需要救生圈？只有小雞需要救救生圈呢？
●誰需要救生圈？
·經(jīng)驗延伸，尋找會游泳和不會游泳的動物朋友。
——原來有的動物會游泳，有的動物不會游泳。不會游泳的小動物需要救生圈，會游泳的小動物就不需要救生圈。
——你們還知道哪些小動物會游泳，哪些小動物不會游泳呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示各種小動物圖片。）
·結(jié)合這些小動物，學習故中問答式的角色對話。
●寶寶也要救生圈。
——夏天到了，你們想游泳嗎？
——你們會游泳嗎？不會游泳需要什么幫忙？（救生圈。）
——在水里玩真是一件開心的事，不過光有救生圈還不行，必須有大人陪伴在身邊，這樣才能玩得開心又安全哦！
活動延伸：
●區(qū)角中擺放各種動物圖片,請幼兒辨別它們是否需要救生圈，幫助它們?nèi)ビ斡尽?/p>
小班語言救生圈扔給誰教案 篇8
活動目標：
通過聽聽、看看、講講理解故事，初步認識區(qū)分常見的會游泳與不會游泳的小動物，了解不會游泳的動物和人要有救生圈幫忙。
重點難點：
能區(qū)分常見的動物是否會游泳，不會游泳的一定要有救生圈幫忙，不能一個人去游泳。
活動準備：
PPT課件；
認識救生圈、了解救生圈的用途；
熟悉一些常見的小動物及它們的生活習性。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧：救生圈的用途
（出示救生圈）
師：你們認識這是什么嗎？（救生圈）
它是用來做什么的？
這個救生圈是小貓在池塘邊釣魚的時候撿到的，讓我們和小貓一起去找一找這個救生圈的主人吧。
二、聽聽說說：誰的救生圈
1、師：小貓撿到救生圈，決定去找小動物們問一問，看看小貓先去問了誰？（PPT出示青蛙圖）
我們聽一聽小貓是怎么問小青蛙的？（PPT聲音控制：“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”）
你們聽到小貓是怎么問小青蛙的？
你們覺得救生圈會不會是小青蛙的？為什么？
那小青蛙應該怎么回答呀？（幼兒回答）
我們來聽聽小青蛙是不是這樣回答的。（PPT聲音控制：“不是、不是。我會游泳，不用救生圈�！保┬∏嗤苷f完，撲通一聲跳下水游回家了。
師：原來小青蛙自己會游泳，不用救生圈幫忙。
我們也來學學小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……
小青蛙們游回家嘍。
2、師：快來看看小貓又問了誰？(PPT出示小烏龜圖)
你們猜猜小貓會怎樣問小烏龜呢？
�。≒PT播放聲音驗證）
救生圈會是小烏龜?shù)膯�？為什么呢�?/p>
請你們幫助小烏龜回答小貓的問話。（不是、不是。我會游泳，不用救生圈。）
小烏龜也會游泳，我們一起來學學小烏龜游泳吧。
小烏龜游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。
3、師：小貓還要繼續(xù)去尋找救生圈的主人，它這次又去問了誰呢？（PPT出示小鴨子圖）
會不會是小鴨子的？為什么？
救生圈也不是小鴨子的，小鴨子也會游泳，根本用不著救生圈。
還有什么小動物也會游泳呢？（小魚、小蝦、小海豚……）
4、師：哦，他們都會游泳，都不需要救生圈，那小貓就不用再去問這些會游泳的小動物了。你們覺得小貓應該去問問哪些小動物？（不會游泳的小動物。）
5、師：我們來看看小貓是怎么辦的，它是不是去問了不會游泳的小動物。
小貓去問了小雞，小雞會游泳嗎？你們猜猜救生圈是不是小雞的？
我們聽聽小雞怎么說。（PPT聲音控制：“這是我的救生圈。小貓，謝謝你�！保�
哇，原來救生圈真的是小雞的，小貓幫助救生圈找到了主人，開心極了。
你們還知道哪些小動物也不會游泳？（小兔子，小松鼠，小……）
三、講講：不會游泳請救生圈幫忙
師：這個故事真好聽，我們一起再來講一講吧。
師：你們會不會游泳呀？
夏天到了，天氣越來越熱，爸爸媽媽會帶寶寶們?nèi)ビ斡�，還不會游泳的寶寶一定要請救生圈朋友幫幫忙哦。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇9
活動目標
通過熟悉小熊處理"救生圈扔給誰"這一問題，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養(yǎng)自我保護能力。
啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，增強責任感。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨特，提高解決問題的能力。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備
物質(zhì)準備
1、小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個救生圈及頭飾各一。
2、實物投影機。
知識經(jīng)驗準備
1、了解會游泳的動物。
2、了解一些安全知識。
活動過程
(一)圖片導人法，引起幼兒聽故事的興趣。
1、教師逐一出示各小動物圖片(利用實物投影機)，讓幼兒認識小動物名稱。
2、讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請小朋友們聽故事)
提問：故事中有哪些小動物?它們坐上小船后，發(fā)生了什么事?
(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。
提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想并說出會游泳的動物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復習動物名稱與特征。
(三)請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。要求幼兒學說一句話：
"快把救生圈給我吧!"也可以創(chuàng)造性地進行情境表演，說一句自己想說的話。
(四)鼓勵大膽表演的幼兒。小結(jié)：教育幼兒乘船時不能吵鬧，要注意安全。
(五)各領域滲透
1、社會：教育幼兒遇到困難互相幫助，動腦筋想辦法。
2、科學：通過故事讓幼兒了解各小動物的特征與名稱。
(六)生活中滲透教育幼兒乘船、乘車時不能吵鬧、亂跑，要注意安全。
(七)環(huán)境中滲透提供各種小動物圖片，讓幼兒找出會游泳的小動物，說出名稱。
(八)家庭中滲透
1、要求家長向幼兒介紹一些會游泳的小動物，介紹其生活習性，豐富幼兒有關動物的知識。
2、教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇10
活動目標
1.教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養(yǎng)自我保護能力。
2.啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，增強責任感。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨特，提高解決問題的能力。
活動準備
1.頭飾及圖片：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊
2.兩個救生圈。
活動過程
一、圖片導人，引起幼兒聽故事的興趣。
1.教師逐一演示各小動物圖片，?讓幼兒認識小動物名稱。
2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。
教師：小動物們今天要乘船去哪里？它們發(fā)生了什么事？
請小朋友們聽故事。
提問：故事中有哪些小動物？它們坐上小船后，發(fā)生了什么事？
二、教師再講述一遍故事
讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。
1.提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞？這樣做對嗎？
為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢？
你能再說出一些會游泳的動物嗎？
2.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想并說出會游泳的動物名稱，
如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復習動物名稱與特征。
三、請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。
要求幼兒學說一句話：快把救生圈給我吧！
也可以創(chuàng)造性地進行情境表演，說一句自己想說的話。
四、鼓勵大膽表演的幼兒。
教師小結(jié)：
教育幼兒乘船時不能吵鬧，要注意安全。
教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。
附故事：救生圈扔給誰
春天來了，小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐著船去旅游。
船開到河中央,小船一歪，小動物們?nèi)康暨M了水里。小熊爬上船找出兩個備用的救生圈。
小狗在水里喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的�！�
小豬在水中喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的。”
小鴨在水中喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的�！�
小貓在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”
小雞在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”
小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞。
小狗、小豬、小鴨游上了岸，小貓、小雞套在救生圈里也游上了岸。數(shù)一數(shù)，６個小動物一個也沒少。大家高高興興的一起去玩了。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇11
活動名稱：
繪制救生圈
活動目標：
嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備：
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：
收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
小班語言救生圈扔給誰教案 篇12
教材分析：
炎熱的夏季，青島的海水浴場熱鬧非凡，對于孩子們來說，五彩繽紛的救生圈是一道最亮麗的風景線。救生圈是好玩的，中班的孩子大部分還不會游泳，家中都有救生圈，他們不僅游泳的時候會帶上救生圈，平時也非常喜歡玩一玩，而且，玩法多樣：“小床”、“呼啦圈”、“輪胎”……救生圈是美麗的，艷麗的色彩、繁多的圖案，在整個夏季都是孩子們的好伙伴。因此，發(fā)現(xiàn)生活中的美、欣賞救生圈，并進行再創(chuàng)造，成了圍繞“救生圈” 生成的一系列活動。
活動目標：
1、嘗試用油水分離畫的方法裝飾救生圈。
2、能用比較豐富的裝飾花紋進行裝飾，注意色彩的搭配。
3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護。
活動準備：
油畫棒、毛筆、各色顏料；像救生圈形狀的作畫紙；展示作業(yè)用的大海背景；各種花紋的圖片；范例四幅。 活動室布置：收集各種款式的救生圈。
活動過程：
一、欣賞各款救生圈：
1、欣賞活動室四周的救生圈。
引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋、底色的配置情況。
2、提問：這些救生圈上有什么花紋？有哪些顏色？看上去感覺怎樣？
二、打扮救生圈：
1、出示救生圈范例，引起幼兒活動的興趣，觀察欣賞范例的裝飾特點。
這是分園的小朋友畫的救生圈，他們都用了哪些圖案？花紋？他們是怎樣搭配顏色的？
2、探索畫法：
1)確定自己想畫的花紋和圖案。
你們想畫什么圖案呢？（幼兒討論）
2）出示花紋范例，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
你們想得真好！老師這里還有很多圖案、花紋，看看有沒有你喜歡的？
3）啟發(fā)幼兒如何在環(huán)形紙上作畫。
怎樣畫更方便？（可以轉(zhuǎn)動紙來畫，這是難點，教師示范。）
4)嘗試用油水分離法涂底色，啟發(fā)幼兒注意顏色的對比和搭配。
選擇水粉色的時候要注意什么？（顏色搭配鮮艷、用圖案中沒有的顏色）
5）鞏固幼兒執(zhí)筆姿勢。
6）探討正確的涂色順序和方法。
怎樣涂色最有順序？最均勻？（對比方形的涂法——橫向或縱向接涂，可以將救生圈轉(zhuǎn)著縱涂。）
3、教師巡回指導，重點鼓勵幼兒用不同花紋進行裝飾；注意正確使用毛筆。
三、評價分享：
1、展示幼兒作品。
2、幼兒互相欣賞。
要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美？花紋最漂亮？為什么？
3、教師點評：幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮和用色用筆情況。
4、討論：夏天去游泳會使我們感到很……（涼快），還能——鍛煉身體。游泳時要注意什么事情呢？（必須由大人帶領，并要套好救生圈。）
5、聽音樂戴救生圈作游泳的游戲。
我們青島的小朋友真幸福，炎熱的夏天可以帶著救生圈去海邊游泳，又涼快又好玩！來，我們套上救生圈，一起來練習游泳的動作吧！
小班語言救生圈扔給誰教案 篇13
活動目標：
1、理解故事《救生圈丟給誰》
2、能區(qū)分會游泳和捕獲游泳的小動物。
3、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
活動準備：
1、幼兒用書《救生圈丟給誰》教學掛圖《誰的救生圈》。
2、救生圈的圖片或?qū)嵨镆环荨?/p>
活動過程：
一、說一說：救生圈
1、教師出示救生圈的圖片或?qū)嵨�，請幼兒想一想，說一說。
教師：你知道這是什么嗎？它有什么用？什么時候會用到它。
2、幼兒自由發(fā)言。
3、師：你們想不想聽一個與救生圈有關的故事？
二、欣賞故事《救生圈丟給誰》
1、 教師邊翻閱幼兒用書《救生圈丟給誰》，邊講故事，并將故事里涉及到的角色和情節(jié)在幼兒用書上指出來。
2、 師：剛才的故事中都有哪些小動物？他們今天要乘船去哪里？后來發(fā)生了什么事？
3、 師：為什么小豬，小鴨，小狗都不要救生圈？它們沒有救生圈后來安全的上岸了嗎？
4、 師：那小貓和小雞為什么需要救生圈�。�
5、 師：會游泳的動物需要救生圈，不會游泳的動物才需要救生圈。你還知道什么動物會游泳嗎？
三、找一找：誰的救生圈
1、 教師出示教學掛圖《誰的救生圈》，請幼兒找一找誰需要救生圈。
師：一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個救生圈？這些救生圈都應該給誰？
2、 請幼兒將不會游泳的動物和救生圈連上線。
師：我請小朋友上來給不會游泳的小動物連上線（教師先示范一個）
3、 教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)會游泳的動物有幾個，不會游泳的動物有幾個。
師：我們一起來是數(shù)數(shù)這里哪幾個小動物是會游泳的。
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