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      2. 中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案

        時間:2022-04-02 13:31:21 教案 我要投稿

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案,歡迎大家分享。

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案1

          活動設(shè)計背景:

          由于本班幼兒愛好玩機(jī)器人,結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征,根據(jù)幼兒的興趣愛好,發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

          活動目標(biāo):

          1。鞏固幼兒對學(xué)過的圖形特征的理解。

          2。在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          3。使幼兒能夠在活動中動手動腦,激發(fā)幼兒的愛好興趣。

          4。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1。鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。

          2。利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。

          活動準(zhǔn)備:

          若干小棒,圖形卡片,由圖形組成的機(jī)器人,圓。三角形。長方形。正方形。半圓形。橢圓

          活動過程:

          1。玩游戲“看誰拿得有快又準(zhǔn)” 。通過游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征,并能夠正確區(qū)分它們。

         。1)教師任意說出一張圖形的名稱,幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。

         。2)教師任意拿出一張圖形卡片,幼兒迅速說出它的名稱。

          2。教師拿出機(jī)器人辨認(rèn),進(jìn)一步加深對圖形特征的理解 。

          (1)請幼兒說出自己看到了些什么。

          (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn),機(jī)器人是由哪些圖形組成的。

         。3)教師和幼兒一起小結(jié),不同圖形搭拼在一起,可以變化出那些東西。

          3。操作活動:“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握,體驗圖形搭拼的樂趣。

         。1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

         。2)教師用圓,橢圓。長方形拼出一枝花給又看。

          (3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼,看看能拼出個什么東西來。

         。4)教師觀察指導(dǎo)和交流。

          教學(xué)反思:

          1。 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動。

          2。多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案2

          活動目標(biāo):

          1。復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形的認(rèn)識,幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。

          2。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

          3。提高空間知覺的敏銳性。

          4。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5。體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1。自制課件:圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等。

          2。幼兒人手一份作業(yè)紙 筆

          活動過程:

          一、播放圖形PPT。

          1!靶∨笥褌,今天我們班來了幾位圖形寶寶,看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大,四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

          2。出示橢圓形

          “它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比!保▽⑶懊娴膬蓚圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

          3。出示梯形。

          “這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么? (小結(jié):這個像滑梯的圖形,名叫——梯形。)

          “不過,梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?”(小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)

          二、播放圖形拼貼圖案PPT。

          師:圖形寶寶啊還會變魔術(shù)呢,你們看,他們都變成了什么?(小雞)

          小雞都有哪些圖形寶寶變的,他們分別有多少,快來數(shù)數(shù),可別數(shù)落了。

          小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的.,如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點(diǎn)子)

          三、幼兒操作:

          有趣的圖形拼貼,并做好記錄

          四:評價,結(jié)束活動:

          要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

          教案反思:

          在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗,教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗,當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案3

          活動設(shè)計背景:

          由于本班幼兒愛好玩機(jī)器人,結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征,根據(jù)幼兒的興趣愛好,發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

          活動目標(biāo):

          1。鞏固幼兒對學(xué)過的圖形特征的理解。

          2。在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          3。使幼兒能夠在活動中動手動腦,激發(fā)幼兒的愛好興趣。

          4。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1。鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。

          2。利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。

          活動準(zhǔn)備:

          若干小棒,圖形卡片,由圖形組成的機(jī)器人,圓。三角形。長方形。正方形。半圓形。橢圓

          活動過程:

          1。玩游戲“看誰拿得有快又準(zhǔn)” 。通過游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征,并能夠正確區(qū)分它們。

          (1)教師任意說出一張圖形的名稱,幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。

         。2)教師任意拿出一張圖形卡片,幼兒迅速說出它的名稱。

          2。教師拿出機(jī)器人辨認(rèn),進(jìn)一步加深對圖形特征的理解 。

          (1)請幼兒說出自己看到了些什么。

         。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn),機(jī)器人是由哪些圖形組成的。

         。3)教師和幼兒一起小結(jié),不同圖形搭拼在一起,可以變化出那些東西。

          3。操作活動:“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握,體驗圖形搭拼的樂趣。

         。1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

          (2)教師用圓,橢圓。長方形拼出一枝花給又看。

         。3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼,看看能拼出個什么東西來。

         。4)教師觀察指導(dǎo)和交流。

          教學(xué)反思:

          1。 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動。

          2。多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案4

          活動目標(biāo):

          1。學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

          2。嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

          3。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動過程:

          1。認(rèn)識圖形片。

          出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

          引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

          2。拼圖形娃娃。

          (1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

          想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

          幼兒分組進(jìn)行操作。

         。2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

          師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

          師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

          3。再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

          提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

          4。集體評價。

          用大圖形片展示幼兒的記錄,這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

          引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。

          活動反思:

          數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案5

          活動目標(biāo):

          1。括圖形間的兩個相同點(diǎn),并會用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

          2。在找圖形活動中體驗包含關(guān)系。

          3。體會同樣的問題可以有多種不同的解答。

          活動準(zhǔn)備:

          1。教學(xué)掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫好的“房子”。

          2。幼兒人手1份:幼兒用書第1頁的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標(biāo)記貼圖形”,第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,不干膠材料,彩色水筆。

          活動過程:

          (一)游戲“按標(biāo)記找圖形”。

          1。教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:這里有哪些圖形?每個圖形都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的,想一想,哪兩個圖形可以住在一起?

          教師請個別幼兒操作。

          2。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗證。

          教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢?

          3。教師出示各種標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。

          4。師幼共同檢查。

         。ǘ└爬▓D形間的相同點(diǎn)。

          1。教師有選擇地出示兩個標(biāo)記(如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等),幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

          2。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣的兩個標(biāo)記,可以找出不同的圖形片。

          (三)幼兒操作。

          1。第一、二組:“看標(biāo)記貼圖形”。

          教師:看看圖上有什么標(biāo)記,請小朋友按照標(biāo)記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。

          2。第三、四組:給圖形做標(biāo)記。

          教師:看看圖中的兩個圖形有什么相同的地方,請你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。

          3。第五組:“數(shù)圖形”。

          教師:小朋友要仔細(xì)地看圖,數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個圖形。請你在正確的數(shù)字上畫圈。

          4。第六組:數(shù)物拼圖。

          教師:請小朋友按數(shù)字找實物卡片,找到后將實物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。

         。ㄋ模┰u價。

          教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒驗證所做的標(biāo)記是否包含2個圖形的共同特征。

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,活動中一開始,我直接出示了身份證,一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細(xì)觀察的過程中,知道了身份證表明的一些特征,使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊!吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶嶋H情境,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”。活動中我引導(dǎo)幼兒積極參與,主動探索,使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料,讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索,感知圖形的特征,盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動,讓每一位孩子想說,敢說,有機(jī)會說,把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會,很好地鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個活動中,孩子們積極性較高,也樂意參與操作活動,在介紹自己制作的身份證時,幼兒上來時能大膽大方準(zhǔn)確地講述,活動目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論,通過自己的努力,最后找到了“禮物”,讓他們既有了成功地體驗,也建立了孩子們的自信心。

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案6

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。

          2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認(rèn)識,發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞。

          2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

          3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

          4、一塊大展板,分為三個區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入: 師:今天圖形寶寶們來到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫里,請你們來把它們找出來吧!

          2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫,請幼兒欣賞。提問:你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)3、借形想象,拓展幼兒想象空間。

          1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來了,我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形,教師一一出示。)2)師:圖形寶寶們被你們找出來后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請你們一起來想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西? 教師請幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。

          4、區(qū)域活動。

          1)游戲區(qū)域1:圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵幼兒大膽操作,通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語言講述自己的操作過程,學(xué)會介紹自己的操作成果。

          2)游戲區(qū)域2:找圖形 提供圖案畫1——4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。 3)游戲區(qū)域3:圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。 教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求,然后請幼兒自選區(qū)域活動,操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi);顒又校瑢τ谀芰(qiáng)的幼兒鼓勵其選擇多個區(qū)域活動。

          5、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評后,請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。

        中班數(shù)學(xué)公開課拼圖形教案7

          活動設(shè)計背景:

          經(jīng)過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對這五種圖形有所認(rèn)識。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡。因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機(jī)器人拼圖,引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖,找一找每種圖形各有幾個,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力,也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

          活動目標(biāo):

          1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

          2、 通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。

          活動難點(diǎn):能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

          3、各種圖形卡片人手一份。

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