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      2. 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)三年級(jí)

        時(shí)間:2022-03-22 13:28:35 教案 我要投稿

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)三年級(jí)

          作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)三年級(jí),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)三年級(jí)

          教學(xué)過程

          達(dá)標(biāo)檢測(cè)

          一、談話激趣

          1.同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

          2.今天,我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言。看老師寫課題:亡羊補(bǔ)牢。

          3.指名讀,齊讀。

          4.你還知道哪些寓言故事?請(qǐng)寫下來。

          二、理解題意

          1.“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎?

          2.指名解疑,并說說是用什么方法理解的。

          亡:丟失。 牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

          3.用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的'意思。

          4.看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)

          5.再讀課題,從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎?

          8.“亡羊補(bǔ)牢”的意思是 。

          三、初讀課文,了解內(nèi)容。

          1.你的猜想對(duì)不對(duì)呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          2.用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽,引導(dǎo)評(píng)議。

          3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?

          4.小結(jié):可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的,讀書就要這樣邊讀邊想,讀前要想,讀中也要想。

          9.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

          juàn quàn

          羊圈( ) 圓圈( )

          圈養(yǎng)( ) 圈畫( )

          四、精讀課文,理解內(nèi)容

          1.課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的?

          2.自由讀1~4自然段,思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?

          3.同桌互議。

          4.集體交流:

         。ㄒ唬┭蛉ζ屏藗(gè)窟窿。

         。1)出示生字卡片“窟窿”,指名讀,注意“窿”讀輕聲!翱吡本褪恰ǘ矗

         。2)齊讀這句話。(第三句)

         。4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。

         。5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。

         。ǘ┙址粍窀,他不聽。

         。1)“街坊”就是——(鄰居),注意“坊”讀輕聲。

          (2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語(yǔ)氣。

         。3)引導(dǎo)評(píng)議,齊讀。

         。4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評(píng)議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

          養(yǎng)羊人是這樣說的,你猜他心里會(huì)怎樣想?

          (5)你看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。同桌分角色朗讀。

          (6)指名讀,評(píng)議。

          5.讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。

          (1)指名讀第4自然段,評(píng)議。

         。2)為什么要讀好兩個(gè)“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。

          (3)齊讀第4自然段。

          (4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個(gè)字來概括,就是——(亡羊)。

          6.指名表演這個(gè)片段,注意:可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如人物的心理活動(dòng)可通過語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)。

          7.第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5自然段,畫出有關(guān)句子。

          8.討論交流:

         。1)養(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影,看圖說話。

         。2)指名讀文中句子,評(píng)議。

          為什么要讀好“趕緊”?能否去掉?(改正錯(cuò)誤,不能拖延)

         。3)養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢?引讀描寫他心理的句子。

          (4)指導(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。

         。5)將這句話換一種說法。(要是……就……如果…就……)

         。6)但是他轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?

         。7)他的想法對(duì)不對(duì)?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)

         。8)“從此”是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。

          10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

          文中的丟羊人第一次丟羊是因?yàn)?。第二次丟羊是因?yàn)?。

          11.街坊是怎樣勸告丟羊人的?畫出文中的句子。

          12.“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”意思是( )

          A.羊已經(jīng)丟了,沒有必要再修羊圈。

          B.羊已經(jīng)丟了,應(yīng)該把羊圈修好。

          13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

          丟羊人丟了第二次羊后,他趕緊 ,把羊圈 。從此。

          14.照樣子,把句子寫具體。

          例:他在田邊(焦急地)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

          他在房間里( ) 。

          他在沙發(fā)上( ) 。

          15.“亡羊補(bǔ)牢”的故事告訴我們什么道理?

          五、體會(huì)寓意

          1.再次出示投影,這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí),原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會(huì)怎么說?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?

          2.同桌表演后指名上臺(tái)演,并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

          3.如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

          4.揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要(),就()。

          5.在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)

          這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

          六、總結(jié)全文。

          1.再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

          2.所以,“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀,理解它的意思。

          3.總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)寓意。

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