小班科學《影子的秘密》教案(附反思)
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班科學《影子的秘密》教案(附反思),希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
2.通過觀察和實驗,獲得有關(guān)影子形成,變化的經(jīng)驗。
3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1.燈、手電等光源。
2.各類玩具。
3.選擇有陽光的地方。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒探索影子的`興趣
師:我們大家都見過影子,可你們知道什么時候有影子嗎?
幼:有太陽的時候會有影子。
幼:晚上開燈的時候會有影子。
幼:有月亮的時候會有影子。
師:什么東西有影子。
幼:人有影子。
幼:小狗有影子。
幼:洋娃娃也有影子。
。ㄓ變夯卮饐栴}時很活躍,有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法,苦于這方面的經(jīng)驗很少,較著急;激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探索興趣。)
二、通過實驗了解影子形成、變化的原因
1.師:為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料:手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進行試驗。(教師巡回指導,并了解幼兒的想法。)
2.在集體中交流各自的實驗結(jié)果
幼:有光就會有影子。
幼:“小象”和“小兔”的影子不一樣。
幼:“汽車”的影子會變大變小。
師:怎么會變大變小的?
幼:“汽車”靠近燈的時候影子變大,拿遠一些影子會變小。
幼:我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面,影子沒有長鼻子,把它拿到“大象”旁邊,影子就有長鼻子。
教師和幼兒共同總結(jié):物體擋住了光就有了影子,光源不斷轉(zhuǎn)動位置,影子也會發(fā)生變化。
。ㄋ杏變簩μ剿饔白踊顒雍芨信d趣,不但能發(fā)現(xiàn)問題,還能通過動手試驗來驗證問題,并講出自己的看法,他們非常開心)
師:我們一起到外面去看看,還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。
。ㄓ變赫f出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子,這樣提高了幼兒的觀察能力)。、
三、游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子形成及變化的認識
師:我們大家在太陽下站好,看看自己的影子在哪里?你的影子會動嗎?
師生共同玩游戲“踩影子”,引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。
幼兒自己選擇同伴游戲,去發(fā)現(xiàn)影子的變化。
(提醒幼兒分散活動,避免與他人破撞)
幼兒通過游戲,加深了影子形成及變化的認識,這種“做中學”的活動過程,幼兒易接受。在觀察與實驗中,能主動獲取相關(guān)的科學知識及屬于自己的感性經(jīng)驗等。
活動反思:
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出:幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
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