【精華】美術(shù)教案模板七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
2進行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點：畫熊貓的各種動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片
教學(xué)過程：
1猜謎語，引起幼兒的興趣：“黑褲子、黑褂子、戴著一幅墨鏡子，模樣憨厚又淘氣，家住深山竹林中，人稱國寶誰不知�！�
2認(rèn)知啟蒙：他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護它。熊貓善于爬樹，嗜好飲水，最喜愛吃的是竹筍。
3,啟發(fā)造型：熊貓，通常只著黑白兩色，頭圓而大，白色的臉上嵌著斜長方形的黑眼圈，頭上豎著一雙黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。從體形看熊貓似熊，體態(tài)豐腴富態(tài)。四肢粗壯有力，尾巴較小。大熊貓性情溫順，一般不主動攻擊人或其它動物。當(dāng)大熊貓聽到異常響聲時，常常是立即逃避，當(dāng)逃不掉時，就會像深閨的淑女一般，用前掌蒙面，把頭低下，深深地埋在兩個前掌中間，并把背脊高高地拱起來。它還會表演節(jié)目：蕩秋千，玩皮球，騎車子等等。
4教師巡回指導(dǎo)：重點展示熊貓的動態(tài)，，引導(dǎo)幼兒豐富相關(guān)情節(jié)。
5小結(jié)：表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
教學(xué)反饋
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
通過了解人的長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點的我。
重點
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點。
難點
如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。
教學(xué)準(zhǔn)備
五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)方法
展示、實踐法等。
板書設(shè)計
雕塑自己的形象
一、面部構(gòu)成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
二、雕塑方法：刻、粘、挖等。
教學(xué)過程
一、引入新課
我們每個人的臉都是一張無聲的介紹信，傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。
特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，因為它代表了自己個性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點么？是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢？板書標(biāo)題：“認(rèn)識我們的臉”。
二、新授
經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
�。ㄒ唬╊^發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛好，性格。
討論總結(jié)：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……，反映出瀟灑、直率、古典、時尚等個性。
�。ǘ┠樀男螤顚σ粋�人的長相也起著十分重要的作用，
人臉基本上是卵圓形，但仔細(xì)分析又各有特點，找?guī)讉�臉形有特點的同學(xué)分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個字來概括每個人的臉“田國目用，甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？
�。ㄈ┟济俏覀兡樕系囊坏捞烊黄琳�，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點呢？學(xué)生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
�。ㄋ模┭劬ο袷鞘裁茨�？眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種？
（五）鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”�？纯�、摸摸自己的鼻子，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等
�。┫旅嫖覀円黄鹂纯醋约旱拇叫�，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴，老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的，因為這說明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的！
�。ㄆ撸┪覀兊念^上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵，它也有長短、厚薄、大小之分。
以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓學(xué)生講出他（她）的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過漫畫像證實學(xué)生分析的正確與否。
討論如何表現(xiàn)人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當(dāng)加強，例如嘴大是一特點，就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實際還大。二、用突出的手法，增強特征部分的對比強度和刻畫力度，或用削弱非特征部分強度的方法，突出特點，也就是要有主次之分，不處處夸大。比如重點刻畫有特點的眼睛，削弱非特征的耳朵。
三、布置作業(yè)：
利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點，并結(jié)合自己的性格，從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型，可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法，為自己畫一張生動的畫像。此時教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點并進行造型的輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享，體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。
通過這一節(jié)課的設(shè)計，我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的，他們會去主動地聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
教學(xué)反思
我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會更好．現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨生子女，平時在家嬌生慣養(yǎng)，很多孩子表現(xiàn)出自私，不獨立，活在自己的世界里，有些時候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課，他們在下面幻想自己的世界，很大程度上影響學(xué)習(xí)成績。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗ィ胁糠衷蚓驮谶@里，所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。
美術(shù)教案 篇3
小老虎
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學(xué)難點】
畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學(xué)過程】
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇�，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案 篇4
[教材版本]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》七年級上冊，人教版
[教學(xué)對象]初中一年級學(xué)生
[授課時間]45分鐘
[課 型]綜合、探索。
[教 案]
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知：
了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。
�。ǘ┘寄埽�
1。通過欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會從不同角度分析學(xué)生裝。
2。運用服裝設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計學(xué)生裝練習(xí)。
�。ㄈ┣楦校�
通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：服裝設(shè)計中的款式、色彩以及搭配的能力。
教學(xué)難點：“學(xué)生裝”的設(shè)計和制作。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備
�。�1）學(xué)生裝設(shè)計作品欣賞多媒體。
（2）請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
�。�1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計效果圖、照片、圖片等資料。
（2）鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。
四、教學(xué)設(shè)想：
美于生活，服裝也是如此，從學(xué)生生活說起，引起學(xué)生的興趣，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計這個主題。
這堂課容量很大，有很多服裝款式設(shè)計知識必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識點的掌握爭取了時間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來，這一點也極為重要，教學(xué)活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué)，活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時輔助以某一活動或小游戲，使設(shè)計的理論知識得以進一步加深和理解。
在模擬制作時，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開，在感受不同的學(xué)生裝的同時，學(xué)生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富，更精彩，同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。
同學(xué)間的互相評價，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時讓自己的作品更成熟，也更完美。
五、教學(xué)活動設(shè)計
活動一：
新課導(dǎo)入
校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。
導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計
活動二：
1、談?wù)勎覀兊姆b，你喜歡嗎？為什么？
2、看看別人設(shè)計的學(xué)生裝。
教師演示學(xué)生裝設(shè)計作品。
學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計作品。
活動三：
如果你是設(shè)計師，你覺得設(shè)計學(xué)生裝有哪些注意點？
學(xué)生討論（時間約2分鐘）
教師歸納總結(jié)：
1、款式：特點（簡潔流暢、樸實大方、活潑新穎）如制服、運動服、休閑裝、牛仔裝等。
2、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。
一般服裝的色彩設(shè)計主要是色調(diào)設(shè)計。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計時，通常是以一種色調(diào)為主，配以1~2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調(diào)為主的設(shè)計比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。
�。�1）在服裝設(shè)計中，不同色彩給人的感覺是不同的。
紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。
橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于點綴，如帽子、圍巾。
藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺，是學(xué)校和機關(guān)的常用色。
紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。
（2）服裝色彩的巧妙搭配
我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿。其實這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說，我們也是一名設(shè)計師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計師”必須了解有關(guān)的知識，從以下幾個方面考慮，是學(xué)會搭配服裝的捷徑。
同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。
臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。
對比色搭配：色彩效果對比強烈、耀目，搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會和諧。
3。面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。（略）
校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合。
活動四：構(gòu)思制作
同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計的知識，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫出服裝效果圖。
展示不同的服裝效果圖。
教師示范繪制步驟。
活動五：你來試一試
請你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計一套你喜歡的學(xué)生裝。
展示學(xué)生設(shè)計練習(xí)，進行自評、互評。
活動六：課堂小結(jié)
看了同學(xué)們設(shè)計的學(xué)生裝，我覺得設(shè)計得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計的學(xué)生裝走在二十四中的校園里。
美術(shù)教案 篇5
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感。
2、能過用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫，鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學(xué)生興趣。
2、學(xué)生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？
3、學(xué)生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩，增強附著力。
采用泥塊堆花瓶時，提示學(xué)生形體要簡單敦實，一邊鑲嵌。
三、課后小結(jié)
鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生
美術(shù)教案 篇6
一、指導(dǎo)思想與理論研究
綜合實踐活動通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，學(xué)校與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。這既有利于發(fā)展學(xué)生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實踐能力。
二、背景分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
《小小園藝師》是《插花藝術(shù)的研究》這個教學(xué)單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術(shù)人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內(nèi)容。因此，提出這個活動主題，是貼近學(xué)生的生活實際，也有助于提高學(xué)生的觀察等方面的能力。
2、學(xué)情分析：
四年級學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎(chǔ)。因此，在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上，并且從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，根據(jù)綜合實踐活動課程的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)以及信息技術(shù)教育的四個領(lǐng)域設(shè)計了《插花藝術(shù)的研究》單元進行學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、運用實踐所學(xué)知識形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。
2、學(xué)會與他人溝通、交流獲得信息的技能。
過程與方法：
1、通過小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的分工合作的.學(xué)習(xí)意識，學(xué)生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過實踐活動，學(xué)生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過實踐活動，學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實踐插花。
學(xué)習(xí)難點：正確處理信息的能力
教學(xué)時長：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1、回顧舊知
�。�1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些插花的知識？
學(xué)生回憶本單元所學(xué)過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調(diào)查、加工花材、設(shè)計插花等）。
�。�2）出示多媒體課件瀏覽所學(xué)的插花知識
我們學(xué)習(xí)了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。
板書：《小小園藝師》設(shè)計意圖：通過回顧所學(xué)插花知識，幫助學(xué)生梳理學(xué)過的插花知識。
2、通過談話，創(chuàng)設(shè)情景
最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學(xué)們學(xué)習(xí)了《插花藝術(shù)的研究》，想請同學(xué)們幫忙。你們的意見是……學(xué)生：（學(xué)生思考并做出回答）愿意幫忙。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用己之所長，助人為樂。
3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？
學(xué)生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；
用哪種溝通方式最便捷、最有效？學(xué)生：視頻連線、短息、電話
在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。
設(shè)計意圖：學(xué)會選用最恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?/p>
4、我們?nèi)绾蝸砼c李叔叔進行電話溝通呢？學(xué)生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？
5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。
學(xué)生：一名學(xué)生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。
設(shè)計意圖：增強與人溝通的技能
（二）新授
1、確定主題
通過同學(xué)們的電話咨詢內(nèi)容，老師把李叔叔的訂單要求總結(jié)了出來。
白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）
以小組為單位討論選擇制作的訂單。
學(xué)生：根據(jù)訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題
設(shè)計意圖：學(xué)生明確制作主題及要求
2、構(gòu)思立意：
主題確定好了接下來我們要進行構(gòu)思立意了，以小組為單位討論插花的構(gòu)思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達(dá)的寓意、用途是什么等）
板書：構(gòu)思立意
學(xué)生：小組討論所選主題的構(gòu)思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）
設(shè)計意圖：學(xué)生確定所選主題的構(gòu)思立意并進行匯報。
3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、制作的原則等）學(xué)生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報
根據(jù)同學(xué)們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求
課件出示制作要求：
（1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。
(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學(xué)習(xí)過程中，不要影響到別人。
(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)
4、制作插花
我們確定了制作主題以及構(gòu)思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花
了。板書：實踐插花
�。�1）領(lǐng)取材料
每組派2名同學(xué)領(lǐng)取花材及相應(yīng)材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學(xué)生：每組派兩名同學(xué)領(lǐng)取相應(yīng)材料。
（2）制作插花
制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。
學(xué)生：根據(jù)所選主題和構(gòu)思立意，實踐制作插花
學(xué)生制作，教師巡視，適時指導(dǎo)
設(shè)計意圖：對所學(xué)的插花知識進行實踐。
�。�3）填寫計算成本表
同學(xué)們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預(yù)算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名稱流派
名稱單價數(shù)量小計
作品總價
學(xué)生：根據(jù)作品填寫作品成本表
設(shè)計意圖：增強學(xué)生的經(jīng)濟意識
三、作品展示、評價
1、宣傳策劃
我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。
板書：宣傳策劃
學(xué)生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）
設(shè)計意圖：展示交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中體會成功的快樂。
2、花落誰家：
聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標(biāo)準(zhǔn)：
a作品符合主題；
b成本控制在合理的范圍內(nèi)。
c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。設(shè)計意圖：師生互動，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品
接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生：學(xué)生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設(shè)計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。
四、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生：自由說學(xué)習(xí)感受
小結(jié)：
同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學(xué)會了如何與人溝通，如何利用自己的所學(xué)知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！
板書
小小園藝師
確定主題構(gòu)思立意實踐插花宣傳策劃
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
1、運用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；
2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。
二、教育方面
學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。
三、發(fā)展方面
再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。
教學(xué)重點：
正、反面物象的表達(dá)。
教學(xué)難點：
背景的留白位置與主體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小范例，制作工具。
作業(yè)要求：
能用點、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進行粘合制作小動畫。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟動主體
小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
二、發(fā)揮主體
1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？
2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？
3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。
三、發(fā)展主體
找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”
第二課時
一、啟動主體
檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、發(fā)揮主體
1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？
2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。
三、發(fā)展主體
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。
教學(xué)總結(jié)：
1、交換小制作，互相評價、贈送。
2、我學(xué)會了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)后記：……
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