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      2. 七年級語文《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-03-16 19:09:08 教案 我要投稿

        七年級語文《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)

          作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的七年級語文《在山的那邊》教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        七年級語文《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、要求學(xué)生借助工具書和注釋,初步感知詩歌內(nèi)容;通過反復(fù)誦讀,達(dá)到熟讀成誦;

          2、體會作者“為理想而奮斗”的思想情懷;理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境,把握本詩主旨;

          3、深入詩歌意境,涵詠體會“山”和“!钡牟煌x,體會詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。

          能力目標(biāo):

          引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識,提升自己的思想認(rèn)識,正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。

          教育目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法,激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。

          學(xué)習(xí)方法:

          朗讀、背誦;自主、合作、探究

          教學(xué)用具:

          投影儀、錄音機(jī)

          學(xué)習(xí)設(shè)置:

          課文感知:《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗,要一次次地戰(zhàn)勝失望,不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌,感悟詩中的思想感情,品味歌富有表現(xiàn)力的語言。

          課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)《在山的那邊》詩歌內(nèi)容;查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題,有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆,準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。課前二分鐘:講述成語故事《明修棧道暗渡陳倉》

          課文導(dǎo)入:學(xué)生朗讀文章《會飛的蒲公英》,導(dǎo)入新課:同學(xué)們,在剛剛讀過的文章中,母親從小就為我埋下了一顆小小的種子,那是一顆怎樣的種子?(蒲公英的種子——希望的種子)在今天我們即將學(xué)習(xí)的詩歌當(dāng)中,“我”的母親也為埋下了一顆希望的種子,下面,就讓我們一同來學(xué)習(xí)這首詩歌《在山的那邊》,讓我們來看一下,這顆種子是怎樣生根,發(fā)芽,結(jié)果的。

         。▽(dǎo)入二:同學(xué)們,當(dāng)你進(jìn)入中學(xué),跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí),你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我們每個(gè)人在成長道路中共同的目標(biāo)!对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示!对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自。在詩里,他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈向往,長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天,詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海,但是心目中的那個(gè)“!币廊贿b不可及。那么,他心目中的“!笔鞘裁茨兀孔屛覀儊砥纷x這首詩歌,從中尋求答案)

         、诔鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題③教師檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)朗讀課文:《在山的那邊》是一首詩歌,詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中,詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會的情感。我們要理解詩人的情感,就要有感情地朗讀,體悟“!迸c“山’’的象征意義,領(lǐng)會它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀,再聽老師朗讀,在進(jìn)行讀詩的指導(dǎo)。

          整體感知:

          朗讀全文,感悟詩中的思想感情。詩歌,除了字面上的意思外,往往還有深層含義,探究一下,詩中的“海”與“山”蘊(yùn)含著什么意思?作者“爬山”有何象征意義?

         。ā昂!敝傅氖抢硐氲木辰;“群山”指的是重重困難;“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨:奔向理想的人生征途是漫長的,但是,只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗,理想境界終將會實(shí)現(xiàn)。)

          問題探究:

          1、為什么說是“隱秘的想望”?

          2、為什么說“山那邊的.山啊,鐵青著臉”?

          3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?

          4、“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?

          5、“因?yàn)槲衣牭胶R廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思?

          6、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?

          體會感知:

          聯(lián)系上下文,品味下面詩句中加點(diǎn)的詞語

          1、我常伏在窗口癡想

          (這個(gè)詞在這里是什么意思?)

          2、山那邊的山啊,鐵青著臉

         。ㄟ@是寫山的顏色嗎?)

          教學(xué)方式:

          教師配樂朗讀,學(xué)生帶著問題聽讀,然后討論回答、相互評論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究問題,答案不必求統(tǒng)一,讓學(xué)生在聽讀討論后對詩歌有初步的了解)。在學(xué)生(過渡)對詩歌有了大概了解,還要品讀詩歌形象而精練的語句,好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛處,認(rèn)真進(jìn)行品讀。

          a.自由朗讀詩歌第二節(jié),思考作者是怎樣看到全新的世界,實(shí)現(xiàn)人生理想的?

          b.找出你認(rèn)為最形象、精練的語句,反復(fù)品讀,體會詩人的思想感情。學(xué)生自由朗讀后,可四人小組討論,共同探究以上問題。

          c.朗讀指導(dǎo)教師講授朗讀知識:重音(重讀、輕讀)、語速、停頓。教師指導(dǎo)朗讀,把朗讀和品味結(jié)合起來,通過反復(fù)品讀,更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味,更好地體會詩人的感情。學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。

          布置作業(yè):

         、俦痴b自己喜歡的詩句,豐富語言。

         、谡n后練習(xí):讀一讀,寫一寫

          課后記:朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn),以讀代講是本課最大的成功之處。

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