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      2. 中班語言樹葉教案

        時間:2022-03-16 16:26:57 教案 我要投稿

        中班語言樹葉教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班語言樹葉教案,希望對大家有所幫助。

        中班語言樹葉教案

        中班語言樹葉教案1

          教學(xué)意圖:

          寒冷的冬天過去了,美麗的春天向我們走來,萬物復(fù)蘇,孩子們對春天的喜愛自不必說了。但在日;顒又形野l(fā)現(xiàn)本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚,沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動植物的生長變化和特征。

          活動目標(biāo):

          1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

          2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護樹木的愿望。

          3、感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動準(zhǔn)備:

          故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。

          活動過程:

          一、小樹排序

          1、出示掛圖,幼兒觀察

          A、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

          B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)

          2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊,從發(fā)芽到開花,你認(rèn)為怎么排?)

          二、傾聽故事

          1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。

          2、提問:

          (1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

          (2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

          (3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?

          (4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友啊)

          三、操作材料

          1、故事真好聽,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

          2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)

          四、音樂游戲:小樹苗

          師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

          1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”

          2、游戲玩法:

          (1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,

          (2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水,

          (3)音樂結(jié)束時,澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色。

          五、交流討論

          教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

          六、活動延伸

          小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

          教學(xué)反思:

          寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

        中班語言樹葉教案2

          活動意圖:

          在秋天這個美麗的季節(jié)里,處處都蘊涵著教育契機,秋風(fēng)起來了,五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料!稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征,充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索,去學(xué)習(xí)理解詩歌。

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

          2、觀察樹葉變化,感知秋天特征。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          《樹葉》課件;樹葉若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          秋天到了,樹葉有什么變化?

          小結(jié):秋天有的樹葉黃了,有的樹葉變紅了,有的樹葉還是綠綠的,有的樹葉開始飄落了。

          二、理解詩歌

          一陣秋風(fēng)吹來,樹葉飄落下來,好美啊!把小動物吸引來了,它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?

          1、完整欣賞詩歌

          有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?

          小結(jié):用散文詩中的句子進行小結(jié)。

          為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

          小結(jié):小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

          2、再次欣賞詩歌

          這首散文詩真美,看看還有誰會來撿樹葉,它們會把樹葉當(dāng)成什么呢?

          三、發(fā)揮想象,仿編句式

          1、樹葉還能當(dāng)成什么?

          2、幼兒嘗試仿編單句?

          用詩歌中的話,用好聽的詞,編出好聽的桔子。

          誰撿起一片樹葉,“這是我的什么!

          活動延伸:

          到戶外撿樹葉,你會把樹葉當(dāng)成什么?

          活動反思:

          活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

        中班語言樹葉教案3

          活動背景:

          中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征,觀察動植物的變化。

          在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時,我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口,重點引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預(yù)設(shè)了集體活動“會跳舞的小樹葉”,通過文學(xué)欣賞、音樂烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達方式,幫助幼兒整體體驗和感受,引發(fā)表達的愿望;顒忧捌冢液陀變阂黄鹎镉,在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色;將幼兒收集的樹葉投放在活動區(qū),讓幼兒自由探索,如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等,讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認(rèn)識樹葉的過程中,感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗。

          活動目標(biāo):

          1.欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》,感受秋天落葉的'美景。

          2.大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。

          3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          落葉飄落飛舞的多媒體課件;歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶;幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

          活動過程:

          一、欣賞動畫《樹葉飄舞》:幼兒與媒體的互動

          教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中,共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。

          師:樹葉飄落時像什么?

          設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)強調(diào)的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前,幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述,因此,他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達。此外,中班幼兒的思維具有具體形象的特點,所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段,激發(fā)幼兒用語言來表達內(nèi)心的審美體驗。

          二、欣賞詩歌:幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌

          教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》:小小的落葉,輕又輕/風(fēng)一吹呀,搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。師:聽了詩歌有什么感覺?(教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗、嘗試創(chuàng)編。)

          設(shè)計意圖:此時,教師運用詩歌,對幼兒的表達進行歸納、整理和提升,借助詩歌的文學(xué)功能,幼兒體驗落葉的變化,感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結(jié)合,拓展了幼兒的想象空間。

          三、快樂舞動:幼兒自主表現(xiàn)

          幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結(jié)伴表演,選擇道具裝扮自己。

          設(shè)計意圖:中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現(xiàn)與創(chuàng)作,在這一環(huán)節(jié)中,教師以觀察者和支持者的身份,適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現(xiàn)心中的感受,豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗。

          四、延伸活動

          1.教師演唱歌曲:《會跳舞的小樹葉》。

          2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

          3.討論:你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景?

          活動反思:

          活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

        中班語言樹葉教案4

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。

          2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。

          3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

          4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

          活動準(zhǔn)備:

          樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

          活動過程:

          1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

          (1)指導(dǎo)語:我們都有兩只小耳朵,小樹也長了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》,聽聽故事里講了什么?

          (2)教師講述,請幼兒欣賞。

          提問:你聽到了什么?

          小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

          2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。

          指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

          (1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?

          (原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

          指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。

          (2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

          (長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

          指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

          (樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

          (3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

          (開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

          (4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?

          小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

          (5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?

          小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

          3、看圖片再次傾聽散文。

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

          4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

          教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

          5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

          活動延伸討論:小鳥是樹的好朋友,會陪樹,為它唱歌,還有誰喜歡和樹做朋友?我們可以為樹做什么呢?

          小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。

          散文:

          有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

          樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。

          有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

          小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

          小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。

          教學(xué)反思:

          整個活動依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點,根據(jù)幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

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