《海底世界》教案通用15篇
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的《海底世界》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《海底世界》教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:知道繪畫(huà)的表現(xiàn)形式是多種多樣的,用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界,嘗試主題創(chuàng)作畫(huà)。
過(guò)程與方法:欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品,通過(guò)多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論,嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)海底世界的描繪,感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)想象,組織畫(huà)面,嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法來(lái)描繪海洋世界。
教學(xué)準(zhǔn)備建議:
教具:多媒體課件、范例、水粉畫(huà)工具等。
學(xué)具:剪刀、畫(huà)紙、水筆、水粉顏料等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體出示海底世界。
師述:小美人魚(yú)邀請(qǐng)大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚(yú)……真是奇妙無(wú)比。
2.出示課題:美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界,觀察動(dòng)植物的外形。
出示一些常用的基本形,請(qǐng)學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫(huà)作品。
提問(wèn):這些作品有什么特點(diǎn)?采用什么方法?表現(xiàn)內(nèi)容?
3、教師演示并介紹制作方法。
。1)做背景?捎盟垲伭险{(diào)配畫(huà)出海水的顏色或者剪貼背景。
(2)畫(huà)出海水的顏色,對(duì)印拉出水的肌理效果。
。3)貼上水草和魚(yú)、蝦等海洋的動(dòng)物。
注意:第一,剪魚(yú)形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙,要避免與海水相近似的色彩和明度。第二,貼魚(yú)群,可先把剪好的魚(yú)形放在海水畫(huà)面上作適當(dāng)?shù)陌才,然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲,嘗試組織畫(huà)面。
(4)示范人物的畫(huà)法。如:海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚(yú)。充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:用畫(huà)、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評(píng)小結(jié)
1.自評(píng)。從內(nèi)容上評(píng)價(jià),看誰(shuí)表現(xiàn)的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)互相交流,介紹自己的作品。
2.互評(píng)?蓮漠(huà)面內(nèi)容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),色彩的運(yùn)用等方面引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。拓展建議:利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來(lái)制作立體的海洋世界,做個(gè)小舞臺(tái),讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。
《海底世界》教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)
二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)
三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?
(1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾,F(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。
(1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?
活動(dòng)的延伸:
教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔。ㄕ(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)
教學(xué)反思:
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
《海底世界》教案3
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)。你也?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到的知識(shí)。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”
。1)、課件展示海底聲音。(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。
6、小結(jié):還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。
第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè):
。1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。
。2)、組合好“”的介紹。
《海底世界》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力;
認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物;
培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海底世界掛圖、 幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1、老師收到一個(gè)禮物,想看看是什么嗎?
2、出示海底世界掛圖,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么?(幼兒回答)
3、這些魚(yú)和我們平時(shí)看到的魚(yú)一樣嗎?(形狀、圖案多、花紋顏色漂亮)
4、教師介紹海底里的動(dòng)植物:包括各種魚(yú)類(lèi)、貝殼、珊瑚、水草、海星等。
5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。
6、讓這些動(dòng)植物好好生活,應(yīng)怎么做?
7、告訴幼兒要減少水污染,保護(hù)人類(lèi)的海洋環(huán)境。
活動(dòng)延伸
畫(huà)一幅海底世界的圖畫(huà)或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。
《海底世界》教案5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義,體會(huì)它們的表達(dá)效果。
2、有感情地朗讀課文,理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、理解課文內(nèi)容,了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入,揭示課題
。úシ乓曨l)同學(xué)們,你們看大海一望無(wú)際,海浪激起層層浪花,多美呀!這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、提出初讀要求。
。1)借助拼音自學(xué)生字,把課文讀通順,標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
。2)圈出課文中的生字新詞,多讀幾遍,難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來(lái)讀一讀。
。1)課件出示:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師:全文是圍繞著哪一句話來(lái)介紹海底世界的呢?(最后一段)
。2)全文圍繞最后一段話,從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的?我們一起去看一看。
三、引導(dǎo)交流,理清層次
1、小組自學(xué)。
。1)自由朗讀第2、3自然段,說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。
。2)找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句,做上記號(hào)。
。3)小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、匯報(bào)交流,重點(diǎn)品析。
。1)指名讀第2自然段,思考:海底景色有什么特點(diǎn)?(板書(shū):寧?kù)o、黑暗)
。2)(播放視頻)對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
(3)從哪里能看出海底很寧?kù)o,也很黑暗?
。4)黑暗的海底有光嗎?是什么在發(fā)光呢?(課件出示會(huì)發(fā)光的魚(yú))
師小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然平靜。海底是黑暗的,卻有許多發(fā)光的魚(yú),海底的景色真是奇異呀!
。5)指名朗讀第2自然段,讀出驚奇的語(yǔ)氣。
(6)課件出示:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?不是的。
、龠@個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句,作者自問(wèn)自答,目的是引起讀者好奇。
、诤5讜(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件)
③這些聲音是怎么來(lái)的?(吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào)的聲音)
。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(板書(shū):景色奇異)
3、教師小結(jié):原來(lái)寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音,真的不能不說(shuō)海底世界——(生:景色奇異)。
四、記憶生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、出示田字格中的生字,學(xué)生自主識(shí)字。
2、師范寫(xiě),講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。
3、生先書(shū)空,再練習(xí),師巡視評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)習(xí)
上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底,現(xiàn)在我們伴著音樂(lè)來(lái)朗讀課文,感受海底的神奇景色吧!除了景色奇異,海底還有怎樣的特點(diǎn)呢?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段,說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。(第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片)
。1)本段是圍繞哪句話寫(xiě)的?(第一句)介紹了哪些動(dòng)物呢?
。2)你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎?
。3)“反推力”是什么意思?(當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力)
。4)播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件,引導(dǎo)學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣,海底的植物又如何呢?
。1)播放海底植物的視頻,學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
。2)師生評(píng)議,小結(jié):差異大。
。3)這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大?(舉例子、列數(shù)字)
4、課件出示:海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。
(1)“稀有”是什么意思?(很少有的,極少見(jiàn)的)
。2)這句話說(shuō)明了什么呢?(板書(shū):礦產(chǎn)豐富)
5、總結(jié):海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀!不僅有各種,有形態(tài)各異,種類(lèi)繁多的,還有。
三、激勵(lì)拓展
1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?(景色奇異、物產(chǎn)豐富)
2、齊讀課文,配樂(lè),再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
[教學(xué)板書(shū)]
23、海底世界
景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊(yùn)藏豐富
[教學(xué)反思]
《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章,全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識(shí),抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中,為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,我采取以讀代講的教學(xué)方式,讓學(xué)生在讀中品悟,并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結(jié)合的方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
《海底世界》教案6
課題生成:
有一天,兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚(yú)和小魚(yú)玩起了游戲,并給它取名為“海底世界”!昂5资澜纭边@四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng):“我去過(guò)海底世界的,那里面有許多的魚(yú),還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚(yú)呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒,引發(fā)了共同的問(wèn)題:“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一、參觀海底世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物,萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚(yú)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái),引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑,從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界,邊參觀邊聽(tīng)講解員的介紹,感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚(yú)是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。
(2)觀看海豚表演,能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣(mài)部”,選購(gòu)1~2件小禮品,回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看,加深幼兒的印象。
活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn),設(shè)計(jì)布置方案。
2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法,表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、海底世界錄像一盤(pán)。
2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景;在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
3、幼兒操作材料:油畫(huà)棒、涂色材料,各種海洋生物輪廓圖若干,皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)過(guò)程: 1、通過(guò)師幼談話,激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問(wèn):小朋友們都喜歡到海底世界去游玩,我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問(wèn):我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。)
(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像,讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置:櫥窗里有魚(yú),頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚(yú),身體的四周都能看到魚(yú)。
(3)討論:教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上,在長(zhǎng)方形的櫥窗里,在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問(wèn):海底世界里有些什么?(各種各樣的魚(yú),水草等植物,海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問(wèn):我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現(xiàn)。)
、僦苯佑糜彤(huà)棒在墻上繪畫(huà);
、谕可蟀摧喞剪下;
、塾眉埡、塑料盒等廢舊材料制作;
、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾;
、菡鄢鲷~(yú)、蝦、海龜?shù)群I铩?/p>
(3)幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。
[NextPage]
活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題
活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái),并能積極與同伴交流。
2、能?chē)L試用多種方法尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。
請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題,并幫助幼學(xué)記錄。
活動(dòng)過(guò)程: 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。
討論:怎樣尋找答案?
看書(shū),從書(shū)中找答案。
問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人,從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問(wèn)題例舉: (1)燕子魚(yú)的花紋為什么那么漂亮?
。2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?
(3)魚(yú)有眼皮嗎7
。4)魚(yú)為什么需要魚(yú)鰭?
。5)海底世界還有哪些動(dòng)物7
。6)為什么海龜要有殼?
。7)為什么烏龜有腳而魚(yú)沒(méi)有腳?
(8)為什么鯊魚(yú)有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚(yú)白天自由自在地在水里游,晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?
(10)為什么魚(yú)類(lèi)有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚(yú)要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?
(13)章魚(yú)的觸角有什么用?
(14)鯊魚(yú)為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚(yú)有花紋?
(15)為什么海星不是魚(yú)?
(16)為什么有的魚(yú)生活在海洋里,有的魚(yú)生活在大江里?
(17)為什么大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)?
(18)為什么鯊魚(yú)那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚(yú)?
(20)飛魚(yú)遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗?
(22)鯪鰾魚(yú)的觸角為什么會(huì)發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚(yú)的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚(yú)有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)?
(26)海水是咸的,為什么海里的魚(yú)不是咸的?
活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法
活動(dòng)目標(biāo): 1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物自我保護(hù)的方法,知道這是生物適應(yīng)生存的需要。
2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述,并自己嘗試?yán)L畫(huà)保護(hù)標(biāo)記。
各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。
投影儀一臺(tái),圖片、書(shū)。
幼兒的問(wèn)題,激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出,為什么魚(yú)有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出,海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思考,知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。
幾種海洋生物常見(jiàn)的保護(hù)方法。
你知道海洋中有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種,教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?
剮保護(hù)自己:蓑納、刺魚(yú)。
再生的方法保護(hù)自己:海星、海參。
血液保護(hù)自己:河豚、蓑鲇。
包彩保護(hù)自己:七彩神仙、月魚(yú)、比目魚(yú)。
堯保護(hù)自己:海龜、寄居蟹。
做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。
還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來(lái)表示。(如:幼兒想出用畫(huà)翅膀、畫(huà)飛機(jī)、畫(huà)小鳥(niǎo):表示飛魚(yú)飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日常活動(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)五、欣賞音樂(lè):水族館
活動(dòng)目標(biāo): 1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律,感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng),用手臂不同方位表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。
3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流,體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、圖譜一張,磁帶、錄音機(jī)。
2、錄有水草和小魚(yú)游戲的錄像帶一盤(pán)。
(1)觀看錄像,觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
(2)玩過(guò)“小魚(yú)和水草”的游戲,掌握游戲規(guī)則,水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng),小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程: 1、聽(tīng)音樂(lè),初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快,能分辨水草生長(zhǎng)和小魚(yú)游動(dòng)、探望的音樂(lè)。
2、分段欣賞音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)做做,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律,分解練習(xí)動(dòng)作。
(1)小草慢慢長(zhǎng)大,動(dòng)作舒緩優(yōu)美,做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú),啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。
(3)小魚(yú)告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。
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活動(dòng)六、創(chuàng)編故事:小黃魚(yú)遇險(xiǎn)記
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái),有想像力。
活動(dòng)過(guò)程: 講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。
提問(wèn):小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái),如:小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)
幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
附故事 小黃魚(yú)遇險(xiǎn)記
黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂(lè)。
一天,黃魚(yú)媽媽又帶著小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬(wàn)囑:“寶貝們,出門(mén)時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬(wàn)不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話的在媽媽后面游著。
游著游著,小黃魚(yú)就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚(yú)在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚(yú),它快速地向小黃魚(yú)撲來(lái)。這可怎么辦呀?
活動(dòng)七、討論:怎樣開(kāi)展示會(huì)
活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。
2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、與同伴協(xié)商,分工,進(jìn)行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程: 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望,愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。
提問(wèn):這一段時(shí)間以來(lái),我們參加了許多活動(dòng),學(xué)到了很多的本領(lǐng),怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢?(開(kāi)展示會(huì))
2、討論:怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。
(1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎(chǔ)上,商議出以下主要活動(dòng):看海豚表演,介紹環(huán)境布置,品嘗海鮮,贈(zèng)送小禮品,玩音樂(lè)游戲等。)
(3)需要做哪些準(zhǔn)備?
a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內(nèi)容,準(zhǔn)備節(jié)目。
d、制作請(qǐng)柬,邀請(qǐng)父母和弟妹。
e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”,以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。
《海底世界》教案7
活動(dòng)目的:
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。 "小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
2.出示小丑魚(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))
教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好!)"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想!)"那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?" (蔚縣剪紙好看)
師:"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色
5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
《海底世界》教案8
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
海底世界的錄像;彩筆、糨糊、剪刀、畫(huà)紙?jiān)S多;有關(guān)海底世界的環(huán)境布置;磁帶等。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、看錄像,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機(jī),告訴幼兒里邊有些小秘密,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)幼兒提出要求:要仔細(xì)觀察里邊有什么?它是什么形狀?是什么顏色?
3、放錄像幼兒觀看,教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問(wèn)幼兒:剛才看到了什么?長(zhǎng)得什么樣?什么顏色?怎樣運(yùn)動(dòng)?
2、請(qǐng)幼兒互相交流。
3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么?
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物,它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)
1、讓幼兒看布置得海底世界,提出問(wèn)題:這里沒(méi)有東西怎么辦?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則,要求。
3、放音樂(lè),幼兒動(dòng)手制作。
四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品,結(jié)束課程。
《海底世界》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
2.通過(guò)第3、4自然段的'教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、揭示課題(指出這是一篇常識(shí)性課文)
二、初讀課文
1.提出初讀要求。
(1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
(2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。
。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2.檢查初讀情況。
(1)出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音。
。2)出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ),需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語(yǔ)的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助)
。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。
(4)試回答初讀要求第(3)題。
三、分析理解課文
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
。╨)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題,(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?
。ê5资菍?kù)o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))
(2)從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的?
、儆每ㄆ鍪尽安炫取,指名讀,理解它的意思。
②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。(海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的)
、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),這句話還可以怎么說(shuō)?
(3)海底為什么是寧?kù)o的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)
。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)
。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧?kù)o;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!
。6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。
第二課時(shí)
一、理解第三自然段
1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)
2.投影出示第三自然段。
(1)指名讀前三句,想一想,從這三句話中你知道了什么?
。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。
、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),又不改變?cè)涞囊馑,這句話可以怎么說(shuō)?
②指名讀“竊竊私語(yǔ)”,說(shuō)出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ),體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。
。3)指名讀后兩句,想一想,從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)
(4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))
。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?
(6)課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說(shuō)明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)
。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)
3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫(xiě);讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫(xiě),先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。
4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:
(1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧?kù)o的海底,如果你聽(tīng)到各種聲音,會(huì)有什么感覺(jué)?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)
。2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn))
。3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。
二、理解第四、五、六自然段
1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)
(1)學(xué)習(xí)第四自然段。
、佥p聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)
、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?
。ê5子泻芏鄤(dòng)物)
從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)
、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)
、苤该x三~六句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)
、葜攸c(diǎn)理解:
“伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?
“只能”說(shuō)明什么?
“普通”是什么意思?用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么?
“反推力”怎樣理解?想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的?
“巴”是什么意思?
、薹配浵裣?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。(形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式)
、咝〗Y(jié)三~六句,具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動(dòng),有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中,突出了它們的活動(dòng)方法不同,說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。
、嘁x第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么)
、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。
、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣?
(2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?
①海底有哪些植物?(投影出示海底植物圖)說(shuō)明海底植物怎么樣?(種類(lèi)繁多)
、诤5子心男┑V物?“稀有”是什么意思?說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)
、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣?
。3)四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方能看出來(lái)?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)
三、把二~六自然段連起來(lái)讀
思考:海底是一個(gè)什么世界?
指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
四、指名有感情地讀全文
讓學(xué)生想一想,為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么?
《海底世界》教案10
一、目標(biāo)
1、了解魚(yú)的基本外形特征,感知美麗的海底世界。
2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現(xiàn)美麗的海底世界。
3、樂(lè)于大膽嘗試,體驗(yàn)新方法作畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,初步感受海底形態(tài)各異的魚(yú)。
2、材料準(zhǔn)備:《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動(dòng)物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,觀察海底形態(tài)各異的魚(yú)。
。1)播放《海底世界》視頻、PPT
師:你看到了什么?海底里面什么最多?海底的魚(yú)長(zhǎng)什么樣子的?
(2)討論魚(yú)的外型特征及顏色,他們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)
。3)小結(jié):海底有各種各樣的魚(yú),魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾巴、魚(yú)鰭,但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。
2、出示范畫(huà),了解操作材料
師:美麗的海底世界是怎么變出來(lái)的?我們要用到的工具材料有:海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動(dòng)物的卡片紙、藍(lán)色背景紙(教師一一出示,一邊介紹材料)
3、教師示范講解:
。1)示范漏印各種魚(yú)
師:先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住,然后用海綿蘸顏料在小魚(yú)的身體上印,要把小魚(yú)的身體都印滿顏色,印好一條小魚(yú)之后,再換另一種形狀的小魚(yú)卡紙。
師:按住卡片的手不要來(lái)回移動(dòng),顏色要印滿小魚(yú)身上,印好小魚(yú)的卡片輕輕的拿起來(lái)。
。2)示范毛線玩色
師:小魚(yú)印好了,還沒(méi)有水哪。拿一根毛線,用手捏住毛線一段,另一端放進(jìn)顏料盒里,等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫(huà)直線一樣拖拉毛線也可以像畫(huà)波浪線一樣拖拉毛線。
4、幼兒操作
5、作品欣賞
《海底世界》教案11
l 變小魔術(shù):
1.(出示一張白紙)你們說(shuō),這是不是一張白紙?美麗的海底世界有沒(méi)有看到顏色啊?
2.你們看,老師的手上只有一根筆和一碟藍(lán)色的水,美麗的海底世界相不相信,五秒之后我就能變出一幅美麗的畫(huà)?
3.師作畫(huà),美麗的海底世界生認(rèn)真觀察。
l 導(dǎo)入新課題
1.你們看,這是什么啊?
2.小朋友們真聰明,一眼就看出來(lái)了。這就是:美麗的海底世界。
3.那你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?美麗的海底世界
4.海底世界里有些什么?他給你留下的是什么樣的印象呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5.學(xué)生一一發(fā)言自己對(duì)海底世界的印象,并能夠說(shuō)出很多的海底水生物、藻類(lèi)植物。
6.老師這有幾張是海底世界的圖片,你們想看看嗎?
7.(出示圖片)師生共同欣賞。并說(shuō)說(shuō):這些圖片里有些什么?(魚(yú)、水草、珊瑚、海星:形狀、大小、顏色不一樣,并說(shuō)出他們各有哪幾種顏色?)
8.這些小魚(yú)兒跟我們平常看到的魚(yú)有什么不一樣?圖案較多,很美
9.看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片,你們想不想也把這么美的小魚(yú)也變?cè)谀愕膱D畫(huà)本上。
10. 那你心目中的海底世界是什么樣的呢?或者說(shuō),如果讓你自己設(shè)計(jì),你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,想象一下,你自己的海底世界。(放關(guān)于海底的輕松音樂(lè))
11. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的海底世界是什么樣的呢?
12. 我這有兩張別的小朋友的圖畫(huà),我們一走來(lái)看看,小朋友是怎么樣畫(huà)出海底世界的?好不好?
13. 出示圖片,對(duì)其進(jìn)行比較,了解要畫(huà)得豐富一些。
14. 我知道有一些小朋友已經(jīng)迫不及待地想要把美麗的海底世界變到自己的紙上了,但是請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)聽(tīng)老師的幾點(diǎn)小意見(jiàn),行嗎?
15. 提醒:作畫(huà)時(shí),要注意能不能只畫(huà)一只小小的魚(yú)?要有構(gòu)圖,有的要畫(huà)大一些,有的要畫(huà)小一些,要求有大有小。還要注意,應(yīng)該把畫(huà)面畫(huà)滿。
16. 那接下去時(shí)間,就請(qǐng)小朋友們先用黑色筆直接畫(huà)出形體,相信小朋友們可以畫(huà)得比這兩幅圖更好看的。
17. 那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)吧!
l 學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
l 作品展示,指出幾位較好的小朋友作品,并讓他們各自說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了些什么?
有的畫(huà)得較大氣,有的畫(huà)得較細(xì)膩,并給予肯定。一節(jié)課很快的就過(guò)去了。沒(méi)關(guān)系,下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色,好嗎?那請(qǐng)小朋友們先把自己的畫(huà)收好,我們下次課再見(jiàn)!
《海底世界》教案12
教學(xué)內(nèi)容:
P38-P39
學(xué)情分析:
有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)11-20的順序是理解的,需要把每個(gè)數(shù)學(xué)的組成搞清楚,能比出大小,找到規(guī)律和順序。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)
2、會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù)
3、知道兩個(gè)5是10,兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對(duì)于海洋各種動(dòng)物的了解,提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)數(shù)板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數(shù)的計(jì)數(shù)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)探究了解5個(gè)一組,兩個(gè)5是10,10個(gè)一大組的計(jì)數(shù)思想。
教學(xué)過(guò)程:
一、動(dòng)畫(huà)引入
出示《海底總動(dòng)員》海報(bào)
小朋友,你們喜歡大海嗎?你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎?
今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。
1、數(shù)9的組成(出示9條魚(yú))
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這里有幾條魚(yú)?你是怎么做?怎么數(shù)的?(有順序)
2、數(shù)9的表示方法
9還可以用哪些方法來(lái)表示?(數(shù)杠、圓點(diǎn),語(yǔ)文字、數(shù)字)
看著小圓片,你能找到方法,很快知道它是幾嗎?5個(gè)一組,一個(gè)5是5,兩個(gè)5是10,三個(gè)5是15,四個(gè)5是20
3、數(shù)10的表示和組成
(又游來(lái)1條魚(yú))這是幾條魚(yú)?你是怎么數(shù)的?怎樣表示數(shù)??jī)蓚(gè)5是幾?
4、揭題:讓我們一起參觀海底世界,看海底生物,學(xué)習(xí)11-20的數(shù)
二、合作探究
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)11-20的數(shù),計(jì)數(shù)與表達(dá)(強(qiáng)調(diào)5個(gè)小圓片一組)
1、認(rèn)識(shí)11的計(jì)數(shù)與表達(dá)
小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?你能很快輸出11只蟹嗎?怎么表示數(shù)呢?用小圓片怎么表示?
11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片,5個(gè)一行,滿格畫(huà)下一行
2、認(rèn)識(shí)12的計(jì)數(shù)與表達(dá)
出示12條魚(yú)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師,在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)?可以怎么樣數(shù)?用什么表示?
3、觀察認(rèn)識(shí)13-19的數(shù)和海底生物的圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)
小結(jié):11是10和1組成的,10加上幾就是十幾
4、20的計(jì)數(shù)與表達(dá)
觀察20,它是幾個(gè)10組成的?
小結(jié):兩個(gè)10是20
(二)比較十幾和幾的組成
出示:5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(多了1個(gè)10)
三、綜合應(yīng)用
1、 說(shuō)說(shuō)數(shù)海洋生物群有什么好方法?
完成書(shū)練習(xí)(注意書(shū)寫(xiě),圈怎么圈,小尾巴)
2、比大小
3、海底圖中,蟹多還是章魚(yú)多?
出示:11<15,或15>11 (小圓片表示)
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍游戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?用什么方法,進(jìn)行11-20各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)?
板書(shū)設(shè)計(jì):
11-20的認(rèn)識(shí)
2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十,1個(gè)一組成
《海底世界》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!
2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、為自己的小魚(yú)取名字!澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵??/p>
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
《海底世界》教案14
說(shuō)教材:我說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫(huà),把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析:三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí),開(kāi)拓視野。
教學(xué)重點(diǎn):在本篇課文中,理清文章的脈絡(luò),能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò),就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫(xiě)中,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標(biāo):課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析,我把本課的目標(biāo)確定如下:
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的新詞,理解文章的含義。
能力目標(biāo):能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息,了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。
情感目標(biāo):通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片,激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋,探索科學(xué)知識(shí)的精神。
教學(xué)方法
教法:閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,是同學(xué)搜集處置信息,獲取新知識(shí),解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,是探索者;而教師則利用多媒體課件,引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí),教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)者,也是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能,我還利用多媒的交互性,根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試,使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。
學(xué)法:多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn),選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù),同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料,去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過(guò)程:
一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
在課堂預(yù)習(xí)中,我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò),以“我認(rèn)為海底世界是
“為題,在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片,在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流,使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、同學(xué)通過(guò)課件,選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法,利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找,也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布,與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后,把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子,讓同學(xué)做一名講解員,為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標(biāo)。
運(yùn)用多媒體課件,同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí),遇到的問(wèn)題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。
《海底世界》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀
。病⒏鞣N顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
。保扒皫滋煳覀兛戳撕5资澜,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
。,“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”
。常澳愣伎吹搅四男┬螤畹聂~(yú)?”
二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)。
3、 嘗試畫(huà)各種形狀的魚(yú)
1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫(huà)小魚(yú))
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
1)“我們畫(huà)好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧!
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。
。常?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.
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