小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn):
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點(diǎn):
能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具:
圖片、范例
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線,
其實(shí)是最直接的事:
干脆利落的折線——表示果斷;
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時(shí)的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?
出示圖片
你覺(jué)得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來(lái)聯(lián)想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇:
1.可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來(lái)。
2.也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的'觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的'情懷。
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片、作品賞析
1.教師提問(wèn)導(dǎo)入:
“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。
2.通過(guò)多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過(guò)欣賞,讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處,并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。
教師提問(wèn):“誰(shuí)知道,阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來(lái)的?”
(從衣服上,還有用腳尖跳舞。)
教師提問(wèn):“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧,都穿著民族服裝。)“看了這幅畫,你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張,表情非常開(kāi)心。)
3.欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問(wèn):“這幅畫是法國(guó)畫家德加的作品,名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫,你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)
教師提問(wèn):“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì),整個(gè)畫面都用了大紅的色彩,為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。)
教師提問(wèn):“這幅畫主要用了藍(lán)色背景,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),看了這你有什么感受?”
(藍(lán)色代表著寧?kù)o,像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,動(dòng)作很優(yōu)美。)
4.總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。
教師提問(wèn):“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn): 穿著特制的舞蹈服, 頭發(fā)梳得很漂亮,化妝、動(dòng)作很夸張, 表情都笑瞇瞇的。)
二、欣賞感受
1.通過(guò)多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國(guó)》片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。
教師提問(wèn):
a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。
b.“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”
(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光,有五顏六色的背景。)
c.“誰(shuí)能來(lái)模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演。
三、綜合體驗(yàn)
1.請(qǐng)全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。
教師提問(wèn):“看到電視上的小朋友跳得這么好,你們是不是也想來(lái)表演了?”
2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞,老師加入到他們中間。
3.游戲:“音樂(lè)停、舞蹈!。請(qǐng)同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。
教師選取一段或幾段兒童音樂(lè),快慢相宜,挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來(lái)即興表演,可以做簡(jiǎn)單的裝飾,準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂(lè),表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表?yè)P(yáng)。游戲進(jìn)行三次。
四、想像和構(gòu)思
1.總結(jié)欣賞體會(huì)。
教師提問(wèn):“看了這么多的作品,誰(shuí)能告訴老師,要畫好一幅跳舞的畫,要注意哪些問(wèn)題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張,要把服裝和表情畫好,色彩要美麗,背景要涂滿顏色,人物比例要盡量放大。)
教師現(xiàn)場(chǎng)勾畫一幅構(gòu)圖,注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。
2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。
教師提問(wèn):
“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來(lái)想一想,你表演過(guò)舞蹈嗎?你看過(guò)別人表演嗎?”
“你想畫一幅什么樣的畫,誰(shuí)來(lái)描述一下!
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)和教師示范,同學(xué)們開(kāi)始用鉛筆起稿,本節(jié)課完成作品的起稿部分。
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