1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案

        時(shí)間:2022-09-05 15:57:55 教案 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案(通用6篇)

          作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案,歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案(通用6篇)

          小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、準(zhǔn)確認(rèn)讀詞中的生字

          2、有感情地朗讀、背誦詞。

          3、體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

          4、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、有感情地朗讀、背誦詞。

          2、體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

          教學(xué)流程:

          一、回顧舊知,揭示詞題

          我們已經(jīng)學(xué)過《憶江南》這首詞。憶江南稱這首詞的詞牌名。今天,我們要又學(xué)習(xí)一首詞,題目是《漁歌子》。跟老師讀,漁歌子是這首詞的詞牌名。

          二、疏通詞句,感知詞意

          現(xiàn)在,請(qǐng)每位同學(xué),把這首詞讀上2分鐘,注意做到兩點(diǎn)要求:

          第一要準(zhǔn)字音,做到讀得字正腔圓;

          第二讀通順,讀出節(jié)奏,試著讀得有板有眼。

          1、學(xué)生自由讀詩(shī)

          2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀,(其他學(xué)生聽他是否把字音讀準(zhǔn)),再請(qǐng)學(xué)生讀出節(jié)奏(其他學(xué)生聽,他哪里作了停頓)

          3、全體學(xué)生齊讀一遍(讀準(zhǔn)音,讀出節(jié)奏)

          4、這首詞給你留下了什么印象?帶著這樣的印象讀一遍

          5、這首詞在描寫什么?讓我們靜靜讀這首詞,聯(lián)系課文中的注解,結(jié)合課文的插圖,試著想想這首詞描寫了什么?

          三、解讀畫面,品味詞境

          (一)我來出個(gè)題目,了解你對(duì)這首詞的掌握。

          看到的——

          1、你在詞中看到了哪些景物?(課件出示)

          2、誰來讀這些景物,把景物讀進(jìn)同學(xué)們的腦海中去

          3、誰能根據(jù)這首詞,把景物的特點(diǎn)讀出來?

          4、你還看到了什么?除了景物還有許多豐富的色彩呢,你看到了嗎?

          聽到的——

          1、聽到了什么?(聽,清脆的鳥鳴聲,潺潺的流水聲,還有魚兒跳躍的聲音,仿佛還能到微風(fēng),細(xì)雨的聲音)

          2、師小結(jié)

          3、你覺得這是個(gè)怎樣的地方?(風(fēng)景優(yōu)美,幽靜,秀麗,美如畫卷)

          4、你帶著這樣的感情讀(個(gè)別)

         。ǘ┤绻屇阌米约旱恼Z(yǔ)言描述那里的風(fēng)景,你會(huì)怎么介紹嗎?給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

          1、生練說

          2、交流

          3、 小結(jié):多么秀麗的江南美景呀。作者張志和僅僅用了27個(gè)字把這些美景盡收眼底,讓人浮想聯(lián)翩。真是詞中有畫,畫中有詞。不禁讓我們誦讀這首詞。(師生配合讀)

          4、好一個(gè)不須歸(板書:不須歸)

          四、熟讀成誦,進(jìn)入心境

          好一個(gè)不須歸呀。如此秀麗的水鄉(xiāng)美景,我們陶醉了,我們——不須歸,還有誰也不須歸?(漁翁,張志和)漁翁就是張志和,張志和就是漁翁

          1、他不想回家,在哪里做什么?(垂釣)

          2、創(chuàng)設(shè)情境,隨機(jī)拓展《漁歌子》三首

          青草湖中月正圓,巴陵漁父棹歌還。釣車子,橛頭船,樂在風(fēng)波不用仙。

          他戀上了垂釣,不想回家。我們仿佛看到,在一個(gè)月明人靜的夜晚:

          你看到了——

          我們又看到在一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的日子:松江蟹舍主人歡,菰飲莼羹亦共餐。楓葉落,荻花干,醉宿漁舟不覺寒。

          你看到了——

          我們還看到,在一個(gè)大雪紛飛的冬天:霅溪灣里釣漁翁,舴艋為家西復(fù)東。江上雪,浦邊風(fēng),笑著荷衣不嘆窮。

          你看到了——

          1、生質(zhì)疑

          讀到這兒你有什么疑問?

          2、了解作者及詩(shī)文的背景

          3、生回答,師總結(jié)

          是啊,他厭惡官場(chǎng)上黑暗險(xiǎn)惡,厭惡哪些阿諛奉承,看破庸擾的紅塵,他想把心放回大自然中,回歸寧?kù)o,回歸本真。他自稱自己為“煙波釣徒”

          4、讓我們帶著這樣的心境一起再來讀一讀這首詞。(分大組讀)

          5、他真的是在釣魚嗎?老師查詢了資料,他釣魚從來不放魚餌,你說他

          在釣魚嗎?他釣的是美景,釣的是一份心情,釣的是悠閑自在的生活。(板書)

          6、讓我們悠閑自在地讀一遍(男女生讀)

          7、 小結(jié):秀麗宜人的風(fēng)景,讓人不須歸,悠閑自在的生活,讓人不須歸。

          10、回讀:最后讓我們一起回味這首詞。(配樂背誦)

          五、布置作業(yè),延伸課外

          1、結(jié)合《漁歌子》作一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫

          2、課外閱讀《漁歌子》五首

          小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握生字詞“鱖”、“箬笠”、“蓑衣”的音、形、義。

          2、理解《漁歌子》的詞意,試著邊讀邊想象,感受畫面美,體會(huì)詞人的思想感情。

          3、培養(yǎng)閱讀,朗誦詩(shī)詞的興趣,養(yǎng)成課外主動(dòng)欣賞、積累的好習(xí)慣。

          重點(diǎn):

          理解《漁歌子》的詞意,感受畫面美。

          難點(diǎn):

          體會(huì)詞人所表達(dá)的情感,學(xué)會(huì)欣賞,誦讀,養(yǎng)成積累古詩(shī)詞的好習(xí)慣。

          教學(xué)過程:

          一、 導(dǎo)入新課:

          1、(音樂)人們常說:上有天堂,下有蘇杭。江南風(fēng)景一直被文人墨客所鐘愛,許多詩(shī)詞佳作流傳至今。還記得嗎?白居易曾在《憶江南》中寫到:日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。那朝陽(yáng)映照下的江景令詩(shī)人如此魂?duì)繅?mèng)繞,那么煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)又是一番怎樣的情景呢?聽————(歌曲)。歌中唱到的就是今天我們要學(xué)的一首詞:《漁歌子》。

          2、《漁歌子》是這首詞的詞牌名,古人用漢字表示音樂的節(jié)拍、旋律,這就是詞牌。比如:念奴嬌、清平樂、憶江南。有些詞牌還能表示詞的內(nèi)容,比如,漁歌子,看到這個(gè)詞牌,你會(huì)想到什么?是啊,漁歌子作為詞牌們,最早出自民間的漁歌。

          3、有誰知道這首詞是誰寫的?(板書張志和)(原名張龜齡,后賜名張志和,后因事被貶,隱居江湖間,自號(hào)“煙波釣徒”,能書善畫,長(zhǎng)于音樂。

          二、整體把握古詩(shī):

          1、首先請(qǐng)聽張老師把這首詞讀一遍。注意難讀字的讀音。

          抽讀:鱖魚青箬笠(竹子編成的像草帽一樣的斗笠,所以是竹子頭)綠蓑衣(草字頭)

          2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞,邊讀邊在書上劃出詞的節(jié)奏。指名上臺(tái)劃節(jié)奏。請(qǐng)你讀給大家聽好嗎?齊讀。

          3、唐代書法家顏真卿是張志和的好朋友,夸他:詞中有畫,畫中有詞。讀著這首詞,你仿佛看到了什么?(西塞山、白鷺、桃花流水、鱖魚、垂釣者)(評(píng)價(jià)語(yǔ):你關(guān)注到了這畫里的人。 樂而忘歸,樂不思蜀,你關(guān)注到了畫里的顏色,如夢(mèng)如幻)

          大家都關(guān)注到了畫面的美,雨中青山,江上漁舟,天空白鷺、兩岸桃紅。色澤鮮明但有顯得柔和,氣氛寧?kù)o但又充滿活力。讓我們看著這幅畫面,一起誦讀這首詞。齊誦。

          5、這畫面不僅有動(dòng)人的顏色,還有動(dòng)聽的聲音。(播放聲音)還有迷人的味道(出示桃花圖)你聽到了嗎?聞到了嗎?請(qǐng)把你所看到的、聽到的、聞到的用流暢優(yōu)美的句子寫下來,要寫出畫面的色、聲、味。(出示無字圖片)

          6、學(xué)生寫話。5分鐘。

          7、指名朗讀學(xué)生所寫的話。

          8、這樣聲色味俱全的美景就濃縮在張志和27個(gè)字里。讓我們一起有感情誦讀。

          三、體會(huì)中心

          1、你對(duì)張志和有什么了解?(原名張龜齡,后賜名張志和,后因事被貶,隱居江湖間,自號(hào)“煙波釣徒”,能書善畫,長(zhǎng)于音樂。)

          2、也有一位被貶的詩(shī)人寫了一首詩(shī)。出示《江雪》指名朗讀。這兩位被貶詩(shī)人在詩(shī)詞中抒發(fā)的情懷一樣嗎?

          《江雪》這首詩(shī)中你讀到的是什么?(孤獨(dú)、寂寞)詩(shī)人將冰冷的心融入了這一片冰冷蒼茫的天地間,多凄涼!

          《漁歌子》里你讀到的是什么?(恬靜、悠閑、閑適、淡泊、自由、對(duì)自然的熱愛)

          3、你從這首詞中的哪里讀出了悠閑、恬靜?

         。1)不須歸:想象自己就是張志和,一行白鷺飛上天空,空氣里彌漫著桃花的芬芳,清脆的鳥鳴,溪流的叮咚是大自然演奏的天籟之音。風(fēng)來了,雨來了,你回去嗎?(連指數(shù)名)不想回到哪里去?(家、官場(chǎng)里)遠(yuǎn)離世俗,寄情于山水間。

         。2)據(jù)他的好朋友顏真卿記載:張志和的魚鉤是沒有魚餌的,有魚餌,魚才會(huì)上鉤,沒有魚餌,會(huì)釣到魚嗎?可是張志和卻說他釣到很多很多,在這里,張志和釣到了什么?(快樂、悠閑、自由、風(fēng)光、愉快?)

          是啊,現(xiàn)在我們知道張志和志不在魚,而在于山水也。

          預(yù)設(shè):肥?(壯、大、胖)有什么感覺?(鮮、嫩、好吃)

          美景襯托美好的心情。

          這才有了千古名篇《漁歌子》讓我們?cè)俅卫首x,要讀出味兒來。

          4、剛才我們了解到張志和本不叫張志和,而叫張龜齡,龜?shù)膲勖呛荛L(zhǎng)的,張志和的父親是希望他健康長(zhǎng)壽。但我們從他后來的名字看,張志和的志向是什么?

          志和這兩個(gè)字就是“心志平和”。這就是張志和畢生的追求

          心志平和就是張志和,心志平和就是漁歌子。

          老師帶讀:全詩(shī)。

          5、小結(jié):這是一首清麗婉轉(zhuǎn)的詞,更是一幅意境淡遠(yuǎn)的山水畫!

          6、此詞吟成后,便在民間傳唱開來,而且還流傳海外。就讓我們?cè)俅务雎犞Ч沤^唱。(播放歌曲)

          學(xué)生學(xué)唱

          四、拓展

          1、讓我們帶著對(duì)春天春景的向往和張志和的這份淡薄寧?kù)o,一起來欣賞兩首描寫春天的詩(shī)。出示:《錢塘湖春行》《春日》

          自由讀一讀,指名讀一讀。

          課后,我們可以像今天一樣對(duì)這兩首詩(shī)進(jìn)行深入的理解。還可以收集更多描寫春天的詩(shī)歌。

          小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解《漁歌子》的詞意,體會(huì)作者的思想感情。

          2、背誦并默寫這首詞。

          3、想象“青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面,并描述出來。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容,想象詞中描寫的情景。

          教學(xué)難點(diǎn):

          結(jié)合詞句展開想象,并能描述出來。

          教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:

          背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          欣賞唐宋名家名詞。

          二、自讀《漁歌子》理解詞意

          自讀全詞,整體感知。

          讀《漁歌子》有什么感覺?這首詞寫了哪些景物?

          自讀詞,提出疑問。

          四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意

          1、《漁歌子》的作者是誰?哪個(gè)朝代的人?

          2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。

          讀生字:塞箬蓑

          斜風(fēng):微風(fēng)歸:回家、回去

          3、理解全首詞的意思。

          在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開,清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫的河邊,詩(shī)人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨,久久不愿離去。

          五、總結(jié)升華

          1、請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。

          2、全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

         。ù笞匀唬

          3、有感情地朗讀《詞兩首》。

          小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案 篇4

          一、導(dǎo)入新課

          1、背誦《憶江南》,引入古詩(shī)詞意境。

          2、出示《漁歌子》,介紹張志和。

         。▽(duì)于本首詞的作者要詳細(xì)了解,更能體會(huì)詞的內(nèi)在深意,繼而為體會(huì)詩(shī)人的人生志趣鋪墊。

          先給學(xué)生交流作者生平的時(shí)間,然后教師補(bǔ)充。這樣才會(huì)使學(xué)生查找資料的愿望長(zhǎng)久保持下去。)

          3、請(qǐng)學(xué)生板書課題。

          二、學(xué)習(xí)新詞

          1、誰愿意把這首詞寫在黑板上,其他同學(xué)邊看邊小聲地讀,把生字的讀音讀準(zhǔn)。

          2、讀這首詞,邊讀邊想,這首詞都描寫了哪些自然景物?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞中描寫的景物,為想象畫面做準(zhǔn)備。)

          3、白鷺、套話、流水、鱖魚、微風(fēng)、細(xì)雨,這使一幅多生動(dòng)自然的春天的景象,能用自己的語(yǔ)言,來展示這一幅春的畫面嗎?

          (發(fā)展語(yǔ)言是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的之一,借助這些詞匯所展示的畫面,邊想象邊組織語(yǔ)言,用生動(dòng)的現(xiàn)代語(yǔ)言描述西塞山邊的美麗,既接受古代漢語(yǔ)的熏陶,有發(fā)展現(xiàn)代語(yǔ)言,一舉兩得。)

          4、有感情地都自己創(chuàng)作的小散文。

          5、出示圖象。

          觀看圖像,結(jié)合自己的想象,引起共鳴。

          6、再次有感情地朗讀這首詞。

          三、體會(huì)情感

          1、齊讀《漁歌子》,說說如何理解“不須歸”.

          指導(dǎo)學(xué)生理解不歸哪兒,體會(huì)作者不回家,棄官隱居,一去不返的原因。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合張志和自稱“煙波釣徒”來理解。

          2、帶著體會(huì)到的、作者熱愛淳樸美麗的大自然的情感,有感情地朗讀這首詞,能背下來更好。

          3、總結(jié)。

          四、課堂練習(xí)

          1、讀下面的句子,想象畫面,用自己的話描述出來。

          青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

          2、背誦一首描寫春天的詩(shī)。

          五、實(shí)踐活動(dòng)

          為了更好地了解張志和、白居易,請(qǐng)同學(xué)們查找白居易、張志和的詩(shī)詞,并有感情地誦讀,開一個(gè)古詩(shī)文朗讀會(huì),從朗讀中賞析古詩(shī)詞。

          小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案 篇5

          《詞兩首》 教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字。

          2.朗讀課文。背誦《憶江南》。

          3.理解兩首詞的意思,陶冶愛美的情趣。

          4.能對(duì)兩首詞描寫的景象展開想象。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.朗讀《憶江南》,理解詞的意思。

          2.能對(duì)《憶江南》描寫的景象展開想象。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1.以前同學(xué)們學(xué)過很多古詩(shī),今天我們來學(xué)習(xí)兩首詞。(板書:3 詞兩首)

          2.同學(xué)們知道什么是詞嗎?(學(xué)生可根據(jù)“預(yù)習(xí)”或搜集到的有關(guān)詞的資料自由談。)

          3.讀讀這兩首詞,想想詞和學(xué)過的古詩(shī)有什么區(qū)別?

          二、學(xué)習(xí)《憶江南》

          1.介紹作者。

         。1)你知道這首詞的作者是誰嗎?以前我們?cè)鴮W(xué)過他寫的詩(shī),你還記得嗎?你能為大家介紹一下白居易嗎?(讓學(xué)生自由說,可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。)

         。2)播放視頻資料“白居易簡(jiǎn)介”。小結(jié):白居易是早期詞人中的佼佼者,所作對(duì)后世影響甚大。

          2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景

          3.解題: “憶江南”是詞牌名,它與音樂曲譜有關(guān),而與詞的內(nèi)容一般沒有什么聯(lián)系,作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞,內(nèi)容恰與詞牌相吻合。此時(shí)他身在洛陽(yáng),寫的又是自己對(duì)江南春色的記憶,或許這正是作者選此詞牌來抒寫自己江南情結(jié)的用意所在吧。

          4.自學(xué)

         。1)自由讀,說說這首詞主要講的是什么?

         。2)再讀這首詞,通過查找資料,借助注釋,理解詞的意思,遇到不懂的地方作上記號(hào)。

         。3)小組內(nèi)討論交流:你讀懂了什么?你認(rèn)為這首詞的哪些地方寫得好,好在哪里?小組內(nèi)不能解決的問題記下來,待全班交流時(shí)共同解決。

         。4)全班匯報(bào)交流。 教師注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細(xì)體會(huì)詩(shī)句,想象畫面,用自己的`話描述詞的意思,然后可欣賞插圖。

         。5)有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞,進(jìn)一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色,感受作者寫法之妙。

          三、布置作業(yè) 背誦并抄寫《憶江南》。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí) 檢查《憶江南》背誦情況。

          二、學(xué)習(xí)《漁歌子》

          1.簡(jiǎn)介作者。(可以播放視頻)

          2.解題。漁歌子,詞牌名。

          3.自學(xué)。

         。1)自由讀,說說這首詞主要講的是什么?

          (2)再讀這首詞,通過查找資料,借助注釋理解這首詞的意思,遇到不懂的地方作上記號(hào)。

          (3)小組內(nèi)交流,說說你讀懂了什么.還有哪些不懂的地方。

         。4)全班交流。

          ①指名講解對(duì)這首詞的理解,其他同學(xué)可以問難質(zhì)疑,可以補(bǔ)充、更正,教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥。

         、趯W(xué)生看圖描繪這首詞所描寫的景物。

         、劢處熜〗Y(jié):這是一幅垂釣的畫面,白色的鷺和紅色的桃花點(diǎn)綴其間,色彩本來極其鮮明,而由于斜風(fēng)細(xì)雨的籠罩,卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“獨(dú)釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比,這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅,自然別有一番韻致。

         。5)有感情地朗讀這首詞。

          三、學(xué)習(xí)生字

          1.小組內(nèi)交流:你是怎樣讀準(zhǔn)本課生字的字音,記住字形的。

          2.教師指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“蓑”字。

          四、布置作業(yè)

          1.朗讀全文,能夠背誦的就把兩首詞都背下來。

          2.請(qǐng)你為其中的一首詞配上一幅彩色畫,可以畫圖畫、水彩畫、油畫棒畫、彩筆畫,愛好畫畫的同學(xué),請(qǐng)用你的畫來向人們展示江南的美景吧!

          小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)詞中的生字,掌握“箬笠、蓑衣”等詞語(yǔ)。

          2、有感情地朗讀并背誦這首詞。

          3、體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)容,通過想象,由詞到畫,感受到鄉(xiāng)村風(fēng)光的畫意詩(shī)情;走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。

          4、學(xué)生感受古詩(shī)詞之魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過讀文和想象,能由詞到畫,感受鄉(xiāng)村的詩(shī)情畫意;走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。

          教學(xué)過程:

          一 、詩(shī)詞比較,引進(jìn)課題

          1、出示柳宗元的《江雪》與白居易的《憶江南》請(qǐng)同學(xué)比較二者的區(qū)別,引入詞的概念,初步了解詞的特點(diǎn)。

          2、板書課題,讀課題《漁歌子》,注意“子”的讀音,因?yàn)檫@是詞牌名,應(yīng)讀第三聲。

          二、 初讀課文,字字落實(shí)

          1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀本首詞三遍,要求:讀第一遍時(shí),把字音讀準(zhǔn);讀第二遍時(shí),做到字字落實(shí);讀第三遍時(shí),能把詞的韻味讀出來就更好了。

          2、指導(dǎo)讀好“塞,鱖魚,箬笠,蓑衣”的字音。

          3、理解“箬笠,蓑衣”的意思,教與學(xué)生識(shí)字辨義的方法。

          4、反饋?zhàn)x況。請(qǐng)幾名同學(xué)讀文,其他同學(xué)聽聽是否字字落實(shí)了。

          5、流利地,字正腔圓的齊讀本詞。

          6、在生讀的基礎(chǔ)上,師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出《漁歌子》的節(jié)奏。

          三、走進(jìn)文本,想象畫面。

          師:有人說詩(shī)詞能夠傳遞一個(gè)人的情感,能夠表達(dá)一個(gè)人的思想,其實(shí),詩(shī)詞在很多時(shí)候呈現(xiàn)給我們的是一幅幅畫面。那么張志和的這首詞中呈現(xiàn)給我們的是怎樣的畫面呢?也就是說:這首詞中描寫了哪些景物?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊找出來。

          1、學(xué)生邊讀邊找景物。

          2、交流匯報(bào)。

          3、伴隨著音樂師讀詞,學(xué)生想象畫面:看到什么,聽到什么,嗅到什么還想到了什么,這些景物的顏色、姿態(tài)是怎樣的。

          4、先交流感受到的美妙畫面,再讓學(xué)生把整個(gè)畫面連起來具體生動(dòng)地說一說,最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

          四、深入文本,體會(huì)寫法

          師:剛才我們似乎忘了什么?是畫中的人,青箬笠,綠蓑衣,只留給我們一個(gè)背影,老師相信你們透過這個(gè)背影能想象出漁夫的神情。

          1、學(xué)生想象漁夫的神情。(悠然自樂)

          2、體會(huì)漁夫的心情。(愉快、興奮)

          3、與《江雪》比較,體會(huì)借景抒情的表達(dá)方法。

          4、學(xué)生交流為什么漁夫“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”

          5、引入張志和的生平,進(jìn)一步理解“不須歸”含義。

          五、課堂小結(jié),升華情感。

          1、回顧本節(jié)課所學(xué),總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

          2、在配樂中引導(dǎo)學(xué)生入情入境的誦讀。

          3、在輕松歡快的《漁歌子》的歌曲中結(jié)束新課。

        【小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案】相關(guān)文章:

        小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案02-19

        小學(xué)語(yǔ)文《漁歌子》教案5篇02-19

        語(yǔ)文課《漁歌子》的教案08-26

        《漁歌子》教案08-26

        《漁歌子》教案精選11-25

        漁歌子教案08-24

        關(guān)于《漁歌子》的教案10-25

        《漁歌子》教案范例10-18

        漁歌子的教案設(shè)計(jì)07-04

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>