七年級(jí)下《在沙漠中心》教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)下《在沙漠中心》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、圖片導(dǎo)入
(先出示一幅沙漠圖片，并出示課題“在沙漠中心”)
師：在沙漠中心，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一些什么景象?
(學(xué)生回答)
師：是啊，在沙漠中心，我們的腦海也許會(huì)浮現(xiàn)出漫漫的黃沙、美麗的綠洲、孤獨(dú)的駝隊(duì)，還有那奇幻的海市蜃樓……但今天，讓我們將時(shí)光回轉(zhuǎn)到上個(gè)世紀(jì)30年代，跟隨一位墜機(jī)于利比亞沙漠的法國飛行員，一同置身于茫茫的沙漠中心，感受那非比尋常的沙漠之行。
二、作者介紹
師：讓我們來看這位飛行員的一份簡(jiǎn)歷：(逐條出示，請(qǐng)一學(xué)生大聲朗讀)
�、�1900年生在法國里昂;
�、�1921年在法國空軍服役;
�、�1926年加入法國一家航空公司，開始郵航事業(yè);
�、�1939年二戰(zhàn)前夕返回法國參加抗德戰(zhàn)爭(zhēng);
�、�1940年流亡美國，僑居紐約埋頭文學(xué)創(chuàng)作;
�、�1944年執(zhí)行第十次飛行偵察任務(wù)時(shí)消失于地中海上空，從此一去不返。
師：他是誰呢?他就是被稱為“藍(lán)天白云的耕耘者”的法國飛行員作家——圣埃克絮佩里。(出示照片)
三、研讀文章
師：1935年，作者在飛越撒哈拉沙漠時(shí)，不幸墜機(jī)。本文敘述的就是墜機(jī)第三天的一個(gè)沙漠之夜。當(dāng)時(shí)的作者和同伴置身沙漠，處境如何呢?
(一)說處境
1.說一說我和同事普雷沃當(dāng)時(shí)的處境。
(干渴疲憊孤立無援環(huán)境惡劣物資匱乏)
師：當(dāng)時(shí)的處境怎一個(gè)“險(xiǎn)”字了得!尤其是惡劣的沙漠環(huán)境，文中哪些語句寫出了沙漠環(huán)境的惡劣呢?
(學(xué)生共同品味賞析環(huán)境描寫的句子)
2.品一品作者當(dāng)時(shí)的心理變化過程。
師：面對(duì)求生機(jī)會(huì)微乎其微的處境，“我”的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化呢?找出表達(dá)作者心情的句子，揣摩作者的情緒。
(先不可避免的流露出痛苦與絕望，然后感覺到“一種超越了任何希望的平靜”)
(二)品沉思
師：面對(duì)隨時(shí)都會(huì)降臨的死神，作者躺在沙中，陷入了深深的沉思。
問題研討：
1、你認(rèn)為作者向往的是一種怎樣的生活?
2、作者對(duì)自己的飛行員工作懷有怎樣的情感?
3、作者對(duì)這次不幸的遭遇抱怎樣的態(tài)度?
師：你還有自己的閱讀發(fā)現(xiàn)和疑惑嗎?大家討論一下，說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑。
(三)悟“冒險(xiǎn)”
師：作者所謂的“冒險(xiǎn)”與一般人所說的冒險(xiǎn)有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你根據(jù)課后提供的幾段話，聯(lián)系課文寫作背景，來談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
師：古人云：死有重于泰山，輕于鴻毛。為了人類嶄新的建設(shè)事業(yè)，孤身犯險(xiǎn)，雖死猶生。正是因?yàn)橛辛诉@種崇高的使命感，作者才在沙漠中直面困難，挑戰(zhàn)極限。讓我們齊讀最后兩段，感受作者的內(nèi)心。
出示：“這里有一顆干枯的擠不出一滴眼淚的心。”(如何理解?)
師：此刻，你能感覺到作者擁有怎樣的情懷嗎?(完善板書，畫出天平)
四、名言誦讀、自擬
師：讓我們從下面的名言中汲取心靈的'力量。
累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總�(gè)創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。
——羅曼·羅蘭【法】
困難與折磨對(duì)于人來說,是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀。
——契訶夫【俄】
每人心中都應(yīng)有兩盞燈光,一盞是希望的燈光;一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和險(xiǎn)惡的風(fēng)濤。
——羅蘭【中】
人生來就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。
——海明威【美】
師：如果走出沙漠的作者，想給大家說一句沙漠歷險(xiǎn)感言，他會(huì)說什么呢?請(qǐng)你站在作者的角度擬一句。
(學(xué)生自擬感言，相互交流)
師：老師也擬了幾句，請(qǐng)看
�、僬鞣衬牟皇茄蹨I，而是一顆勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心。
②苦難是一把雙刃劍，給弱者的是打擊，給強(qiáng)者的是力量。
課堂結(jié)語：希望大家做一個(gè)心懷責(zé)任、直面困難的強(qiáng)者。下課。
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