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      2. 識(shí)字教案

        時(shí)間:2022-02-06 08:35:39 教案 我要投稿

        關(guān)于識(shí)字教案范文5篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的識(shí)字教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        關(guān)于識(shí)字教案范文5篇

        識(shí)字教案 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:

          人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》一年級(jí)下冊(cè)。

          教材簡(jiǎn)析:

          與前3節(jié)識(shí)字課相同的內(nèi)容:韻文、情景圖、會(huì)認(rèn)的字、會(huì)寫的字;不同點(diǎn):在了解小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)生字,且本課14個(gè)生字中有11個(gè)字由“蟲”字旁組成。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)寫6個(gè)生字。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.通過韻文,了解夏天的特點(diǎn):初步感知小動(dòng)物的活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感。

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,揭示課題

          1.請(qǐng)看情景圖,想說什么就和周圍的同學(xué)說點(diǎn)兒什么。(談話引人,演示書中情景圖。)

          2.板書課題:識(shí)字4

          (通過觀看情景圖,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。在看圖時(shí),請(qǐng)學(xué)生尋找動(dòng)物朋友,看看它們?cè)诟墒裁础T谡f話中注意引導(dǎo)學(xué)生說出“什么樣的小動(dòng)物在干什么”,進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。)

          二、以趣促識(shí),識(shí)得其法

          1.上請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確。

          2.出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。)

          (1)這些字為什么都用“蟲”字旁?

          (2)出示昆蟲情景圖。請(qǐng)學(xué)生找出與其相對(duì)應(yīng)的名稱卡片,并領(lǐng)讀。

          (3)先讓學(xué)生在桌面中間擺上在地上活動(dòng)的小動(dòng)物名稱卡片,再在它們的上面擺出在空中活動(dòng)的小動(dòng)物名稱卡片,最后在下面把土里和水里活動(dòng)的小動(dòng)物名稱卡片擺出來。學(xué)生分行讀一讀,思考:“展”、“運(yùn)”表示哪種動(dòng)物的動(dòng)作,就把卡片擺在哪種動(dòng)物名稱卡片的右邊。

          (4)誰能用新的識(shí)字方法記住這些字?(同桌之間交流,教師隨機(jī)總結(jié)出形聲字的識(shí)記方法。)

          (5)(出示“晴”、“情,”、“睛”、“請(qǐng)”四個(gè)字)這幾個(gè)字都是同學(xué)們剛剛學(xué)過的形近字,請(qǐng)同學(xué)們從形聲字的角度想一想,這“一家子親兄弟”哪些地方相同,哪些地方不同?

          (“語文綜合素養(yǎng)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的一個(gè)基本理念,它以“語文能力”為核心。而“識(shí)字能力”是語文能力中很重要的內(nèi)容。要想使學(xué)生形成識(shí)字能力,就必須在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法。為此,在本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,可結(jié)合本課78%的生字是形聲字的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出形聲字識(shí)記方法,并在區(qū)別形近字的過程中,完成知識(shí)的遷移過程。)

          三、讀文感悟,以讀抒情

          1.自由讀。(想怎樣讀就怎樣讀,但要讀出自己的感受。)

          2.指名讀,學(xué)生互評(píng)。

          3.教師范讀,學(xué)生評(píng)。

          4.學(xué)生自主選擇讀的方式。

          5.集中讀。根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著或陶醉,或歡快,或喜愛的感情去讀課文,把全文讀給同學(xué)聽。再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)做朗讀表演。

          (通過朗讀,學(xué)生把對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)外化,帶有濃厚的個(gè)性化色彩。讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將內(nèi)心的感語自然而然地釋放于朗讀中,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)

          6.出示韻文,討論交流:韻文中寫了哪幾種小動(dòng)物,分別在做什么?

          7.夏天是各種小動(dòng)物、小昆蟲最活躍的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里你看到過哪些小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁?

          8.結(jié)合動(dòng)畫情景圖,模仿韻文編一首兒歌。

          ──半空展翅飛,──花間捉迷藏。

          ──土里造宮殿,──地上運(yùn)食糧。

          ──池中游得歡,──房前織網(wǎng)忙。

          (在一年級(jí)下半學(xué)期,學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的種類和習(xí)性已有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上,借助朗讀練習(xí)形成語境氛圍,讓學(xué)生自由編兒歌,并輔以動(dòng)畫和提示,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)積累,激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過程中感受成功的喜悅。)

          四、指導(dǎo)學(xué)生書寫“螞”、“蟻”、“前”、“空”、“房”、“網(wǎng)”

          (寫字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重要任務(wù)。教師在教學(xué)高潮之后,讓學(xué)生靜下心來,有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生寫寫字,做到動(dòng)靜結(jié)合,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

          五、鞏固知識(shí),拓展延伸

          (教師總結(jié)整個(gè)教學(xué)過程,進(jìn)而布置課外實(shí)踐活動(dòng)。)課文帶我們走進(jìn)夏天,走進(jìn)大自然,去認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物。它們只是干百萬動(dòng)物家族中的一小部分。你想多了解一些小動(dòng)物嗎?選擇一種你最熟悉的小動(dòng)物,仔細(xì)觀察一下它們的生存方式,然后到學(xué)校把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。

          (語文教學(xué)的場(chǎng)所不僅僅是課堂,語文教學(xué)的形式不僅是讀書、問答,要開辟教室以外的語文教學(xué)渠道。為此,從教材內(nèi)容出發(fā),把學(xué)生引向大自然,拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,從而為學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)打下了良好的基拙。同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的好習(xí)慣。)

        識(shí)字教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)“包” 、“飽” 、“泡”、“吐”四個(gè)生字,理解由它們組成的詞語。

          2.讓學(xué)生進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

          3.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過想象體會(huì)詩(shī)歌的意境,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

          2.引導(dǎo)學(xué)生通過想象、朗讀體會(huì)小詩(shī)的意境,并能有感情地誦讀小詩(shī),豐富學(xué)生的語言積累。

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。

          出示課件謎語:

          一撇橫折鉤,小巳藏里頭。

          bāo pào

          草上花含苞,水邊魚吐泡。

          bǎo

          有食吃個(gè)飽,有火放花炮。

          打一個(gè)字( )

          1.指名回答。(包)

          2.齊讀生字“包“字卡。

          一起書空包字。

          3.師:小朋友在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問題:這個(gè)字是怎么造出來的呢?它為什么要這樣寫呢?下面和老師一起了解一下。

         。1)出示課件:依次指名說一說圖片的內(nèi)容。

          →→包

          師相機(jī)引導(dǎo):

          第一幅圖中小寶寶被包在媽媽的肚子里,把媽媽的肚子撐得又大又圓。

          第二幅圖是古代的金字,有點(diǎn)像一幅畫。畫中間的就是 ,外面的就像 。

          第三個(gè)就是現(xiàn)代的“包”字,它已經(jīng)不像一幅畫了,但如果你仔細(xì)看還能發(fā)現(xiàn)一些畫的影子。(指名說)

         。2)師:一個(gè)字就是一幅畫。一起來做一做“包”的動(dòng)作。(學(xué)生跟老師做“包”的動(dòng)作)

          4.這個(gè)“包”字是想告訴我們什么意思呢?指名回答。

          師:孩子們,你們看中國(guó)漢字的字形與字義是有一定聯(lián)系的,掌握了這一點(diǎn),就能更好地學(xué)習(xí)漢字了。

          學(xué)習(xí)“包”的形聲字。

          1.出示生字:苞 飽 泡 炮

         。1)學(xué)生借助拼音自由讀生字,注意把字音讀準(zhǔn)。

          (2)男生女生賽讀。

         。3)把拼音去掉再次比賽讀一讀。

         。4)開火車讀生字折疊卡片。(配套教具)

          2.出示詞語:包 書包

          苞 花苞

          飽 飽滿

          泡 吐泡

          炮 火炮

         。1)學(xué)生自由讀詞語。指名讀詞。

         。2)顯示紅字:苞 飽 泡 炮

          師:這些字小朋友們有什么好方法記住它們嗎?

          同桌討論討論。

         。3)學(xué)生討論,教師巡回指導(dǎo)。

          3.全班交流:

         。1)炮:為什么它是火字旁呢?用“炮”組個(gè)詞。

          (2)泡:①你是怎么記住這個(gè)“泡”字呢?

          你在什么地方看到過泡泡呢?

         、趲煟盒◆~最愛吐泡泡,這個(gè)“吐”字也是我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字。出示字卡,齊讀。

         、 學(xué)生做一做“吐”這個(gè)動(dòng)作。小朋友們都用了什么?(嘴)所以這個(gè)字是“口”字旁。

         。3)苞:①為什么是草字頭呢?(指名回答)

         、诨ò鞘裁礃幼拥哪?

          觀看課件(各種花苞)(配樂)。

         、圻@些花快要開放了,我們可以說他們“含苞待放”。

          出示詞卡:含苞待放。

          齊讀詞卡。(讀完貼在黑板上)

         、 師:這些花苞像害羞的小姑娘,非常可愛,讓我們美美地讀好這個(gè)詞:花苞

          (4)飽:①指名說說識(shí)記的方法。

         、谡l能用“飽”組個(gè)詞?指名說。

          ③重點(diǎn)理解“飽滿”:先看看兩幅成熟的豆莢圖片和不熟的扁扁的豆莢,說一說左邊和右邊的豆莢怎么樣?請(qǐng)學(xué)生說說它們的樣子。

         、軒煟鹤筮叺亩骨v鼓鼓的,右邊的豆莢扁扁的,像小朋友們餓著的小肚子。我們會(huì)把飽滿這個(gè)詞送給哪邊的豆子呢?(左邊)齊讀:飽滿

         、荨帮枬M”這個(gè)詞不僅可以形容花生、豆子之類的農(nóng)作物,還可以來形容什么?

          師:這個(gè)小朋友胸脯挺得高高的,腰坐得直直的,眼睛緊緊地盯著老師,劉老師表?yè)P(yáng)他:精神飽滿。出示詞卡:精神飽滿。齊讀兩遍。(讀后貼在黑板上)

         、弈阆氡?yè)P(yáng)誰精神飽滿?指名說。

         、 除了上課的時(shí)候精神飽滿,你們還在做什么的時(shí)候精神飽滿?

          出示圖片:學(xué)生做操時(shí)、解放軍接受檢閱

          引導(dǎo)學(xué)生用“精神飽滿”說一句話。

          (5)讓我們?cè)倬耧枬M的讀讀這些詞。

          包 書包

          苞 花苞

          飽 飽滿

          泡 吐泡

          炮 火炮

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)

          1.仔細(xì)觀察這些字的字音和字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.教師引導(dǎo):

          因?yàn)檫@些字都帶有包字,所以它們的讀音都比較相似。我們把“包”叫做這些字的“聲旁”。(出示:聲旁表音)

          這些字的偏旁不同,意思也不相同,我們把不同的偏旁叫做“形旁”,表示意思。(出示:形旁表意)

          我們給這些字起個(gè)名字叫“形聲字”

          3.出示兒歌:聲旁和形旁,拼成一個(gè)字。

          聲旁多表音,形旁多表意。

          學(xué)生齊讀。

          4.師:小朋友們記住這段話對(duì)學(xué)習(xí)形聲字非常有幫助。形聲字在我們的漢字里占了80%左右,對(duì)學(xué)習(xí)漢字也是很有幫助。

          5.出示:一年級(jí)學(xué)過的識(shí)字8和二年級(jí)學(xué)過的識(shí)字4。

          師:這些都是形聲字的歸類識(shí)字,中國(guó)的文字多有文化,古代人民多有智慧!再次齊讀詞語。

          四、學(xué)寫生字。

          1.出示筆順表,學(xué)生自己練習(xí)書空。

          2.出示四個(gè)生字:包、飽、炮、吐

          重點(diǎn)指導(dǎo)“包”字,引導(dǎo)學(xué)生讀字帖。

          (1)要想寫好這個(gè)“包”字,老師送給大家一句口訣:包字頭比較小,里面部件往外跑。(邊指導(dǎo)邊范寫)

         。2)學(xué)生描紅。(提醒寫字姿勢(shì):頭正肩平足安和三個(gè)“一”)

          3.其他幾個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),偏旁在左,主體在右。老師再送一句口訣:偏旁靠邊,主體中間。

         。1)教師范寫“飽”,并強(qiáng)調(diào)第二筆的橫鉤和第四筆的橫折鉤的高度差不多。

         。2)學(xué)生描紅。

         。3)學(xué)生寫習(xí)字冊(cè)。(配樂)

          五、拓展延伸。

          1.再次出示課前的謎語,齊讀。

          2.包的形聲字還有很多,出示:包的形聲字:跑 抱 袍 狍 胞 雹 鮑

          3.老師又編了幾句謎語,請(qǐng)把合適的字填到括號(hào)里。

          有手能摟bào( ),有足便能pǎo( )。

          月來是同bāo( ),雨來下冰báo( )。

          4.其他的字請(qǐng)小朋友查字典,自己學(xué)著編兩句謎語。

          六、布置作業(yè):

          完成《同步導(dǎo)學(xué)》6、7、10題

        識(shí)字教案 篇3

          《識(shí)字5》教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

          3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí),匯報(bào)展示,課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

          4、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。

          教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字和正確、流利地朗讀諺語。培養(yǎng)積累諺語的興趣。

          教學(xué)過程:

          一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。(約3分鐘)

          1、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑,引出課題。

         。1)、體驗(yàn):折一根筷子和折一把筷子。

         。2)、質(zhì)疑:這說明了什么問題?從課文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。

         。3)、導(dǎo)入:今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語,板書《識(shí)字5》。

          2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

         。1)、會(huì)認(rèn)課文中的10個(gè)生字,理解生字的意思。

         。2)、會(huì)寫課文中的8個(gè)字,把字寫正確、寫美觀。

         。3)、會(huì)正確、流利地朗讀課文。

         。4)、展示課外收集的諺語。

         。5)、能結(jié)合課文內(nèi)容,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

          二、展示學(xué)習(xí)成果(全員參與)(約30分鐘)

         。ńo學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時(shí)間約8分鐘)

         。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)

          1、我會(huì)拼讀生字。

          移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)

          2、我會(huì)用這些生字組詞。(如:移動(dòng)、火柴、繩子)

          3、我會(huì)讀課文。(單獨(dú)讀、合作讀)

          4、我知道這些生字的意思。

          5、我會(huì)寫田字格里的生字。

          斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容、易

         。ǘ、學(xué)文展示。

          1、我會(huì)把課文讀流利。

          2、我知道“人心齊,泰山移”的意思。

         。ㄈ、創(chuàng)作性展示。

          1、展示個(gè)性學(xué)習(xí)生字。

          (1)、我知道左右結(jié)構(gòu)的字有:移、謀、焰、折、搓、繩、獨(dú)

         。2)、我知道“柴、易”兩個(gè)字是上下結(jié)構(gòu),“斤”是獨(dú)體字。

          (3)、我認(rèn)識(shí)這些字的部首。(如:“移”字是“禾”旁)

         。4)、我知道這些字的意思跟它們的部首有關(guān)系。(如:“柴”,是山上的樹木。)

         。5)、我會(huì)用編字謎的方法來識(shí)字。

         。6)、我會(huì)用加一加的方法來識(shí)字。

         。7)、我會(huì)用換部首的方法來識(shí)字。

         。8)、我要用組詞的方法來識(shí)字。

          2、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)展示。

          (1)、我知道課文寫的是有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語。

          (2)、我知道我們同學(xué)間要互相團(tuán)結(jié),互相幫助。

         。3)、我會(huì)做課后的“看看寫寫”。

         。4)、我會(huì)背誦這些諺語。

          3、生字書寫展示。(我會(huì)寫)

         。1)、我會(huì)讀這些生字。

         。2)、我會(huì)把這些生字寫漂亮。(學(xué)生獨(dú)立寫字,展示)

          三、拓展延伸。(約7分鐘)

          1、我會(huì)給這些生字?jǐn)U詞。

          2、我還知道一些有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語。

         。1)、一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

         。2)、三個(gè)臭皮匠,抵得上一個(gè)諸葛亮。

          3、小結(jié):是呀,人多辦法多,團(tuán)結(jié)力量大。讓我們互相團(tuán)結(jié),互相幫助,讓我們的班級(jí)越來越棒!

          四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

          1、抄寫課后“我會(huì)寫”中的生字二遍,并各組三個(gè)詞語。

          2、背誦課文。

          3、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語。

        識(shí)字教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫的生字,要求寫得正確工整。

          2.能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力

          3.進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛漢字的感情

          教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力

          教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛漢字的感情

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片,基本字和偏旁卡片、生詞卡片

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1.小朋友們,請(qǐng)看黑板,師板書書上的8個(gè)偏旁,復(fù)習(xí)偏旁

          2.小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?來我們一起和他們打打招呼,(師出示生字,生認(rèn)讀生字)

          3.引入

          今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,板書課題:“加一加”這些基本字最喜歡交朋友,常常去找偏旁合作,他們手拉手在一起,于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃,看看他們會(huì)給我門帶來哪些新的漢字娃娃

          二、初讀課文,解決生字詞讀音

          1.下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁(yè)自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

          2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀

          注意:池、曬、沖、忠是翹舌音;灑是平舌音。

          3. 再讀詞語,你讀懂了哪些詞語?有沒有不懂得地方,找出你不理解的地方做上記號(hào),呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽生答

          理解“沖刺”“忠厚”

          4.剛才我們理解了詞義,下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語說一句話,師相機(jī)糾正。

          5.拓展,課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音,說說你是怎樣知道讀音的.?(引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來說,順便說說字意)

          6.師小結(jié):由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁,便構(gòu)成了形不同,意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。

          三學(xué)習(xí)生字

          1.學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”

          2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

          3.重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫,講解書寫要領(lǐng)。

          4.生描紅,師評(píng)價(jià)

          5.作業(yè);抄寫生字4字2音2詞

        識(shí)字教案 篇5

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語,會(huì)寫8?jìng)(gè)生字。

         。病⒄_、流利地朗讀諺語,了解諺語的意思,讀后有自己的想法。

         。场⑼ㄟ^收集諺語,增長(zhǎng)知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的字,養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

         。薄⒛苷_認(rèn)讀本課的10個(gè)生字。

         。、能深刻理解5條諺語所蘊(yùn)含的道理。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

         。、能深刻理解5條諺語所蘊(yùn)含的道理。

         。、通過收集諺語,增長(zhǎng)知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的字,養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

         。、上課伊始,教師播放童謠《拔蘿卜》,和學(xué)生一起表演說唱,營(yíng)造輕松和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍,為接下來的一系列語文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

         。、師:小朋友以前聽說過拔蘿卜的故事吧!今天老師和大家又聽了這首有趣的童謠,哪位小朋友知道歌謠中的老爺爺為什么一開始沒有拔出蘿卜,后來又成功了呢?

          生:……

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生明白“人多力量大,要團(tuán)結(jié)合作”的道理。)

         。、師:今天我們的學(xué)習(xí)也要依靠小朋友們的集體力量,團(tuán)結(jié)一心才能順利完成,加油吧!

          二、整體感知,讀準(zhǔn)字音

         。薄⒔處熃o學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生整體感知,初步了解課文內(nèi)容。

         。、教師再放資源,讓學(xué)生跟著模仿朗讀,自行糾正語音語調(diào)。

         。、師:小朋友喜歡電視上老師讀的嗎?你也來模仿一下吧,然后讀給同桌聽聽吧!

         。、之后教師點(diǎn)名讓小朋友讀,同學(xué)集體幫忙正音。教師播放資源,和學(xué)生一起認(rèn)讀本課的生字詞,并進(jìn)行有重點(diǎn)的教授。

         。、小朋友,這么多的精彩的諺語,你最喜歡那一則呢?為什么呢?

          三、朗讀感悟,理解品味

          1、教師請(qǐng)學(xué)生小組合作討論對(duì)這些諺語的理解,之后逐一進(jìn)行講解。

          ⑴教師為學(xué)生出示512抗震的圖片,幫助學(xué)生理解諺語“人心齊,泰山移”的含義。

         、平處煘閷W(xué)生出示柴多火燒得旺的圖片,幫助學(xué)生理解諺語“人多計(jì)謀廣,柴多火焰高”的含義。

         、恰耙桓曜尤菀渍,一把筷子難折斷”。

          教師請(qǐng)同學(xué)到前面來做實(shí)驗(yàn):請(qǐng)一位女同學(xué)來折一根筷子,請(qǐng)班級(jí)最高最壯的男生來折一把筷子,看看結(jié)果。讓學(xué)生從眼前的情景中明白道理:人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生理解“容易”的反義詞是“困難”。

         、冉處熃o學(xué)生出示植樹造林防止沙塵的畫面,幫學(xué)生理解諺語“樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”的含義。

         、蓭煟捍禾焓窃鯓拥木跋?(百花盛開),出示畫面,幫助學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”的含義。

         。场⒔處熣(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自己喜歡的理由。

          四、教師小結(jié)

          今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了5句諺語,老師希望大家都將這些諺語銘記于心,作為我們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自己,教育自己。

          五、課外拓展

          老師從別處又收集了幾則諺語,大家課下也一起來收集吧,然后我們開個(gè)諺語發(fā)布會(huì),看看哪位小朋友能結(jié)合自己的實(shí)際給我們講一講其中的道理。

         。、一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

         。、眾人劃槳開大船。

         。场幙勺鲞^,不可錯(cuò)過。

         。础⒆屓艘淮,行理一尺。

         。、兩虎相斗,必有一傷。

         。、風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。

         。贰⒁粻(zhēng)兩丑,一讓兩有。

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