帶電粒子在勻強電場中的運動
教學目標
知識目標
1、理解規(guī)律——只受電場力，帶電粒子做勻變速運動．重點掌握初速度與場強方向垂直的帶電粒子在電場中的運動——類平拋運動．
2、知道示波管的構造和原理．
能力目標
1、滲透物理學方法的教育，讓學生學習運用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素的科學的研究方法．
2、提高學生的分析推理能力．
情感目標
通過本節(jié)內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生科學研究的意志品質(zhì)．
教學建議
本節(jié)內(nèi)容是電場一章中非常重要的知識點，里面涉及到電學與力學知識的綜合運用，因此教師在講解時，一是注意對力學知識的有效復習，以便于知識的遷移，另外，由于帶電粒子在電場中的運動公式比較復雜，所以教學中需要注意使學生掌握解題的思維和方法，而不要一味的強調(diào)公式的記憶．
在講解時要滲透物理學方法的教育，讓學生學習運用理想化方法、突出主要因素、忽略次要因素（忽略帶電粒子的重力）的科學的研究方法．
關于示波管的講解，教材中介紹的非常詳細，教師需要重點強調(diào)其工作原理，讓學生理解加速和偏轉(zhuǎn)問題——帶電粒子在電場中加速偏轉(zhuǎn)的實際應用．
教學設計示例
第九節(jié)
1、帶電粒子的'加速
教師講解：這節(jié)課我們研究，關于運動，在前面的學習中我們已經(jīng)研究過了：物體在力的作用下，運動狀態(tài)發(fā)生了改變，同樣，對于電場中的帶電粒子而言，受到電場力的作用，那么它的運動情況又是怎樣的呢？帶電粒子在電場中運動的過程中，電場力做的功大小為，帶電粒子到達極板時動能，根據(jù)動能定理，，這個公式是利用能量關系得到的，不僅使用于勻強電場，而且適用于任何其它電場．
分析課本113頁的例題1．
2、帶電粒子的偏轉(zhuǎn)
根據(jù)能量的關系，我們可以得到帶電粒子在任何電場中的運動的初末狀態(tài)，下面，我們針對勻強電場具體研究一下帶電粒子在電場中的運動情況．
�。ń處煶鍪緢D片）為了方便研究，我們選用勻強電場：平行兩個帶電極板之間的電場就是勻強電場．
�、偃魩щ娏Ｗ釉陔妶鲋兴芎狭榱銜r，即時，粒子將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．
帶電粒子處于靜止狀態(tài)，，，所受重力豎直向下，場強方向豎直向下，帶電體帶負電，所以所受電場力豎直向上．
�、谌羟遗c初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做加速或減速直線運動．（變速直線運動）
A、打入正電荷，將做勻加速直線運動．
B、打入負電荷，由于重力極小，可以忽略，電荷只受到電場力作用，將做勻減速直線運動．
③若，且與初速度方向有夾角，帶電粒子將做曲線運動．，合外力豎直向下，帶電粒子做勻變速曲線運動．（如下圖所示）
注意：若不計重力，初速度，帶電粒子將在電場中做類平拋運動．
復習：物體在只受重力的作用下，以一定水平速度拋出，物體的實際運動為這兩種運動的合運動．水平方向上不受力作用，做勻速直線運動，豎直方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運動．
水平方向：
豎直方向：
與此相似，當忽略帶電粒子的重力時，且，帶電粒子在電場中將做類平拋運動．與平拋運動區(qū)別的只是在沿著電場方向上，帶電粒子做加速度為的勻變速直線運動．
例題講解：已知，平行兩個電極板間距為d，板長為l，初速度，板間電壓為U，帶電粒子質(zhì)量為m，帶電量為＋q．分析帶電粒子的運動情況：
①粒子在與電場方向垂直的方向上做勻速直線運動，；在沿電場方向做初速度為零的勻加速直線運動，，稱為側移．若粒子能穿過電場，而不打在極板上，側移量為多少呢？
②射出時的末速度與初速度的夾角稱為偏向角．
�、鄯聪蜓娱L線與延長線的交點在處．
證明：
�。�
注意：以上結論均適用于帶電粒子能從電場中穿出的情況．如果帶電粒子沒有從電場中穿出，此時不再等于板長l，應根據(jù)情況進行分析．
得到了帶電粒子在勻強電場中的基本運動情況，下面，我們看看其實際的應用示例．
3、示波管的原理：
學生首先自己研究，對照例題，自學完成，教師可以通過放映有關示波器的視頻資料加深學生對本節(jié)內(nèi)容的理解．
4、教師總結：
教師講解：本節(jié)內(nèi)容是關于情況，是電學和力學知識的綜合，帶電粒子在電場中的運動，常見的有加速、減速、偏轉(zhuǎn)、圓運動等等，規(guī)律跟力學是相同的，只是在分析物體受力時，注意分析電場力，同時注意：為了方便問題的研究，對于微觀粒子的電荷，因為重力非常小，我們可以忽略不計．對于示波管，實際就是帶電粒子在電場中的加速偏轉(zhuǎn)問題的實際應用．
5、布置課后作業(yè)
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