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      2. 二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

        時間:2022-01-14 09:21:35 教案 我要投稿

        二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案,希望對大家有所幫助。

        二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

        二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案1

          設(shè)計說明:

          萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)的第三階段,但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點,對抽象概念理解的能力還沒有形成,因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程,理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點,加深學(xué)生對十進(jìn)位值制計數(shù)法的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          1、數(shù)形結(jié)合,層層遞進(jìn),加深理解。

          本節(jié)課的教學(xué),從情境圖入手,讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用,接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材,一千一千地數(shù);再以計數(shù)器為素材,一千一千地數(shù),使學(xué)生進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)原理,理解“10個一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用,探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。

          2、由直觀到抽象,深化對概念的理解。

          本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù),在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象,讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程,逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          課前準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備PPT課件計數(shù)器數(shù)位順序表

          學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器

          教學(xué)過程:

          情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、出示課件,體會“大數(shù)”。

          (1)導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識,你們看,這是我們的校園,請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。

          (2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖,并讀數(shù):南京長江大橋公路橋長4589米,鐵路橋長6772米。

          2、揭示課題。

          師:看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù),今天我們就來認(rèn)識它們。(板書課題:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)

          設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,產(chǎn)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的需要,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

          探究新知,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          (一)教學(xué)例5。

          1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

          (1)學(xué)生以小組為單位,說一說:學(xué)過哪些計數(shù)單位?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?

          (2)學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。

          2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊,然后數(shù)一數(shù)。

          (2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。

          (先十個十個地數(shù)出一百,再一百一百地數(shù)出一千,正好是一個大正方體木塊,然后一千一千地數(shù),10個一千是一萬)

          (3)師生歸納:一千一千地數(shù),10個一千是一萬!叭f”也是計數(shù)單位。(板書)

          3、在計數(shù)器上從一千撥到一萬。

          (1)請學(xué)生指出計數(shù)器上的數(shù)位。

          (2)學(xué)生以小組為單位撥一撥,并思考:當(dāng)撥到九千時,再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢?

          (3)教師在計數(shù)器上撥珠,同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù),使學(xué)生明確:9個一千再加1個一千是一萬,我們撥到九千后,再撥一千,應(yīng)該把9去掉,并向前一位進(jìn)1。

          (4)小結(jié):計數(shù)單位“千”的前面是“萬”,萬是更大的計數(shù)單位。

          4、整理數(shù)位順序表。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位。

          (個位、十位、百位、千位、萬位)

          (2)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。

          (從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位)

          (3)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)。

          (4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表,并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么。

          (注意數(shù)位順序表要從右往左,從低位到高位依次排列)

          (5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302,并讀出這兩個數(shù)。

          (6)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。

        二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案2

          本課目標(biāo)的定位是基于學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上的,同時也是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識更大的數(shù)的基礎(chǔ),因此,教學(xué)中,通過學(xué)生的多樣活動,數(shù)形結(jié)合,內(nèi)化遷移,讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法的同時,體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生及相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,能在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義。

          2、能在數(shù)數(shù)的過程中,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”,感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性,體會相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

          3、通過數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動,充分感悟大數(shù)的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          教學(xué)重點:能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù),體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。

          教學(xué)難點:數(shù)“拐彎數(shù)”,即接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒、紙張和計數(shù)器等。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題

          (一)課件演示:體育館情境圖

          1、猜一猜:體育館大約能坐多少人。

          2、數(shù)一數(shù):

          (1)一排位置:學(xué)生說說可以怎么數(shù)?(一個一個的數(shù))

          (2)一百個位置:學(xué)生說說怎么數(shù)方便?(十個十個的數(shù))

          (二)揭示課題:比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢?今天,大家一起來探究1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)

          設(shè)計意圖:借助主題圖,為學(xué)生提供現(xiàn)實素材,初步感知大數(shù)的產(chǎn)生,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感埋下伏筆。

          二、經(jīng)歷數(shù)數(shù),感悟方法

          (一)在演示中感知:

          1、課件演示:10個小正方體。

          (1)數(shù)一數(shù):學(xué)生跟著一個一個地數(shù)。

          (2)說一說:數(shù)出了幾個一,也就是多少?板書:10個一是一十。

          2、課件演示:100個小正方體。

          (1)數(shù)一數(shù):學(xué)生跟著十個十個地數(shù)。

          (2)說一說:數(shù)出了幾個十,也就是多少?板書:10個十是一百。

          3、想一想:找到了一百個小正方體,接下來你想怎么數(shù)呢?

          (1)數(shù)一數(shù):學(xué)生獨立一百一百地數(shù)。

          (2)說一說:數(shù)到九百后是幾個百?(10個百)10個百是多少呢?板書:10個百是一千。

          (3)整體感知1000個小正方體。(課件演示)

          設(shè)計意圖:通過數(shù)形結(jié)合,體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義;通過知識遷移,發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位間的`十進(jìn)制關(guān)系。

          (二)在操作中感受:

          1、分組合作數(shù)小棒。(4人一組,每人準(zhǔn)備53根小棒,10根一捆)

          (1)一根一根地數(shù):從一百起,一根一根地數(shù)到一百二十二;從一百九十八起,一根一根地數(shù)到二百零三。

          (2)十個十根地數(shù):從一百起,十個十根地數(shù)到二百一十。

          (3)師生合作數(shù)小棒。

          一百一百地數(shù):從二百起,一百一百地數(shù)到一千;從一百二十起,一百一百地數(shù)到六百二十。

          2、同桌合作撥珠子。

          按下列要求在計數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)。

          (1)從一百起,一百一百地數(shù)到一千。

          (2)從九百六十起,一十一十地數(shù)到一千。

          (3)從九百八十二起,一個一個地數(shù)到一千。

          3、合作歸納說方法。在數(shù)數(shù)時要注意什么?遇到拐彎數(shù)時怎么辦。

          設(shè)計意圖:向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會,讓他們借助小棒、計數(shù)器,邊操作邊數(shù)數(shù),感悟多樣的數(shù)數(shù)方式,充分感受十進(jìn)制關(guān)系,主動建構(gòu)了1000的意義。而且在參與互動的過程中,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (三)在比較中感悟:

          估一估,比一比,感悟生活中的1000。

          1、1000張紙。教師先出示100張紙,讓學(xué)生猜一猜,再用手比劃1000張紙有多厚,最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實際體驗。

          2、1000個人。一個班的學(xué)生大約50人,多少個這樣的班級才有1000人呢?

          設(shè)計意圖:充分利用生活中的1000,作為學(xué)生比較的對象,從而加深對1000的認(rèn)識,領(lǐng)會大數(shù)的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

          三、深化練習(xí),提升數(shù)感

          (一)填一填。

          1、10個一是(),10個十是(),10個一百是()。

          2、九百七十七后面的第五個數(shù)是()。

          3、六百八十九的相鄰數(shù)是()和()。

          (二)數(shù)一數(shù)。

          1、練習(xí)十六的第1題。讓學(xué)生脫離計數(shù)器抽象地數(shù)數(shù)。

          2、練習(xí)十六的第2題。讓學(xué)生用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù),深化學(xué)生對計數(shù)單位的認(rèn)識。

          (三)想一想。

          找規(guī)律填數(shù):

          1、336、337、338、339、()、()

          2、580、590、()、()、620

          3、()、900、800、700、600、()

          設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計,旨在鞏固新知,感受數(shù)數(shù)方法的同時,深化對計數(shù)單位的理解。

          四、全課總結(jié),歸納延伸

          (一)全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?

          (二)歸納延伸:通過個、十、百、千的認(rèn)識,你還想到什么?

          設(shè)計意圖:通過小結(jié),讓學(xué)生既能對本課知識有個整體的把握,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,又為后續(xù)學(xué)習(xí)做好延伸,留給學(xué)生更大的思考空間。

        二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案3

          一、說教材

          萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

          數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段,學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ),而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,必須讓學(xué)生切實學(xué)好。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)教材內(nèi)容,我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:

          1、認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的。十進(jìn)制關(guān)系。

          學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

          2、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值。

          3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          教學(xué)重、難點:

          認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計數(shù)器,練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格。

          三、教法學(xué)法

          基于本課的具體特點,我采用以下教學(xué)方法:

          1、引導(dǎo)探究、從已知到未知的方法。

          教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。學(xué)生在生活中,積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識,這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義,體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

          2、數(shù)學(xué)活動自主參與法。

          教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正讓給學(xué)生,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知,為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動,如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等,使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象,進(jìn)一步體會數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中,經(jīng)歷概念形成的過程,經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

          3、培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感。

          學(xué)生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程,需要用較長時間逐步培養(yǎng)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神,培養(yǎng)能力,逐漸形成良好的數(shù)感。

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