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《小樹謠》教案（語文版）
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《小樹謠》教案（語文版），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)識三個(gè)偏旁：又、纟、宀。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，感受小樹在春天茁壯成長，體會小樹的堅(jiān)強(qiáng)以及對小鳥的情意。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語表達(dá)能力，教育學(xué)生要愛護(hù)小樹。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、圖文結(jié)合，以讀為主，從讀中感受小樹的成長，體會小樹的可愛、堅(jiān)強(qiáng)。
2、識記、書寫生字，積累詞匯。
三、教具準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)方法
情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。
五、課型：看圖學(xué)文
六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、教師導(dǎo)言：昨天，我們學(xué)了《山青青》這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進(jìn)春天，去認(rèn)識那一棵棵可愛的小樹。
2、板書課題：小樹謠(學(xué)生齊讀課題)
3、認(rèn)識生字“謠”，理解題意：小樹謠即寫小樹的歌謠。
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音，試讀課文。
要求：(1)讀通句子;(2)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號;
(3)畫出生字。
2、認(rèn)讀生字。
(1)出示生字卡片，開火車讀生字。
(2)出示文中生字組成的新詞。
嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風(fēng) 吹不倒 溫暖
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
3、朗讀課文。
(1)指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。(學(xué)生評議)
(2)齊讀課文，整體感知：課文主要是介紹了哪個(gè)季節(jié)的小樹?
三、圖文結(jié)合，讀懂課文
1、學(xué)生再讀課文，邊讀邊看圖，想想課文每一小節(jié)主要寫什么?
2、同桌合作、交流：把你讀懂的課文內(nèi)容讀給同桌聽，并告訴你的同桌你從中讀懂了什么?
3、指名反饋，引導(dǎo)理解課文，加以朗讀。
(1)文中有3個(gè)小節(jié)，你讀了哪一小節(jié)課文內(nèi)容?
(2)請你讀一讀這一小節(jié)，并介紹一下你從中讀懂了什么?
(3)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)理解。
(4)讀懂文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。
①“綠了嫩芽，綠了樹梢�！睋Q一種方式怎么說?
②遷移：“紅了花蕊，紅了花苞。”——“花蕊紅了，花苞紅了�！�
③第三小節(jié)中的.“我”、“你”分別指的是誰?
�、茏x第三小節(jié)，畫出小樹對小鳥說的話，想一想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么?
四、總結(jié)提升，讀好課文
1、談話、交流：小朋友們喜歡小樹嗎?為什么?
2、教師總結(jié)：多么可愛的小樹，它在這美好的春光里，開花、長葉，不斷長大。它要讓自己長成大樹，擋住狂風(fēng)暴雨，讓小鳥們有一個(gè)溫暖的家。其實(shí)，小樹不僅關(guān)心、保護(hù)著小鳥，它還讓我們呼吸新鮮空氣，我們更應(yīng)該好好愛護(hù)小樹。
3、學(xué)生有感情地齊讀課文。
第二課時(shí)
一、鞏固全文，練習(xí)背誦
1、分節(jié)指名讀課文。
2、男、女比賽讀課文。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生表演讀課文。
4、出示教學(xué)掛圖，圖文結(jié)合，練習(xí)背誦。
二、識記生字，積累詞匯
1、開火車讀要求認(rèn)識的生字，并練習(xí)口頭組詞。
2、引導(dǎo)積累、運(yùn)用詞匯。
(1)指名讀“詞語花籃”中的四個(gè)詞語。
(2)練習(xí)用“溫暖”說一句話。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、出示田字格中的八個(gè)生字。
2、指名讀字，并加以擴(kuò)詞，引導(dǎo)理解字義。
3、教師邊講演邊板演生字。
4、學(xué)生仿寫，教師巡視。
5、作業(yè)展示，評議。
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