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綜合實踐《尋找自己的秋天》教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的綜合實踐《尋找自己的秋天》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實踐《尋找自己的秋天》教案 篇1
課前預(yù)習(xí)：
1、回味本單元課文，體會秋天留給自己的感受。
2、利用國慶假期，獨立或合作完成以下任務(wù)
�、艑ふ谊P(guān)于秋天的文學(xué)藝術(shù)作品（含音樂作品、繪畫作品、文學(xué)作品等，選擇一項寫出100字左右的推薦理由）
⑵走進田野、河流、山川、公園等地方，感受秋天
可以從以下五種形式中任選一種形式完成，也可以采用自己喜歡的方式表現(xiàn)：
�、贁z影（像）；（附100字左右說明文字）
②繪畫；（附100字左右說明文字）
�、鄣袼芑蚱渌止�；（附100字左右說明文字）
�、軐嵨锊杉海ǜ�100字左右說明文字）
�、輰懽鳌＃ǹ偲獢�(shù)不多于四篇，總字?jǐn)?shù)不少于800字）
⑶背誦關(guān)于秋天的詩詞
�。ú贾萌蝿�(wù)時，用多媒體展示秋天的圖片，激發(fā)學(xué)生對秋的熱愛，同時為學(xué)生收集、感受、表現(xiàn)秋天提供范例和啟發(fā)）
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考�！薄岸嘟嵌扔^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意�！薄爸v述見聞，內(nèi)容具體、語言生動�！薄绑w驗合作與成功的喜悅�！薄澳苡梦淖�、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗并表達秋天給自己的獨特感受。
2、展示學(xué)習(xí)實踐的成果。
評價任務(wù)：
1、欣賞秋天的獨特視角和獨特感受。
2、用富有創(chuàng)意的方式準(zhǔn)確表達自己的感受。
教學(xué)過程：
一、多媒體導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2分鐘）
�。ㄕ故窘處煂ふ业降那锾�，激發(fā)學(xué)生的表達積極性）
二、自由分組（2分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己或小組的成果，分成攝影組、繪畫組、雕塑手工組、實物采集組、文學(xué)作品組。擁有兩項或兩項以上成果的同學(xué)，可參加多個組的展示。小組選出組長。
三、評選展示（40分鐘）
由組長主持小組成員對本組作品進行評選。（15分鐘）
要求：小組內(nèi)人人都展示，要有成果、有文字，由完成人獨立展示講解。小組成員為每件成果評分。師巡視指導(dǎo)。
每組選出三件成果進行全班展示。（25分鐘）
一件展示結(jié)束，本組其他成員可補充或提問。其他小組成員可以提問。規(guī)定展示后，自由展示。每個成果組評選出一件最佳成果。
�。棵瑢W(xué)展示后，師根據(jù)該同學(xué)的成果，適當(dāng)提問、評價。引導(dǎo)學(xué)生表達獲取的過程、彼時的思考、感受，選擇這種成果展現(xiàn)的優(yōu)點等�？山Y(jié)合美術(shù)的透視、生物的`植物結(jié)構(gòu)等知識，啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)科知識探究自然。）
評選出一定數(shù)量的創(chuàng)意獎。
�。ㄕn間休息）
四、感受表達（25分鐘）
分享了大家的成果，我們看到了一個韻味十足的秋天。下面，我們大家每人快速寫出不少于50字的文段，表達自己現(xiàn)在對秋天的獨特感受，時間5分鐘。生寫作。
【學(xué)生完成后，不評價，不展示。請收集文學(xué)作品的學(xué)生展示收集的文學(xué)作品，體驗作者對秋的感受和表達。隨后投影老師收集的文段范例，并簡單評價分析】
A段（寫景）：
晴朗的天空中朵朵白云，小鳥在天空中自由自在的飛翔，享受著涼爽的秋風(fēng)。
秋天是什么顏色？秋天是金黃色的。瞧，那金黃的玉米娃娃脫了綠衣，露出了那珍珠般的臉蛋。還有那金黃色的大柿子對我微笑，饞的我口水都快流下來了。
秋天是什么顏色？秋天是火紅色的�？�，楓樹爺爺?shù)臈魅~們紛紛揚揚的飄落下來，給大地媽媽鋪上了火紅色的棉被。
秋天是什么顏色？秋天是透明的。雨娃娃爭先恐后的跑出來玩耍，它們落在蜘蛛網(wǎng)上，滾動著透明的身子，好像在玩跳跳床，開心極了！雨娃娃尤其在太陽光的照射下，它們閃爍著透明的身子，美麗極了！
B段（記事）
在黃昏里，在不遠處的裊裊炊煙里，抱著又圓又大的地瓜，那心情是多么的“爽”啊！在用枯葉燒起的黃豆稞里，尋覓著無盡的秋香，我敢說那是這世界上最美味的豆香！
�。ˋ段寫景。運用排比段，采取反問句，描寫秋天的美景。內(nèi)容很重要，形式也重要，要用適當(dāng)?shù)男问絹肀磉_。B段記事。寫了秋天里的趣事以及感受，回味悠長。要明白，尋找秋天，其實是尋找心靈的感受，或者是自然給予的感動和頓悟。帶著自己的心情去感受自然，運用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_心情。）
【激發(fā)表達欲望：自古以來，很多文人墨客，或者凡夫俗子，面對秋天，記錄下自己的獨特感受，留傳下來許許多多生動的文學(xué)作品，是我們?nèi)祟惖奈幕鍖殹Ｗx過他們的作品，回看自己的習(xí)作，在“年年歲歲花相似”的景致中，在相同的感受激發(fā)之下，他們的感受和表達讓我們一次次因心靈的相通而會意，因自己表達上的欠缺而慚愧。在拍案叫絕，大呼“我怎么沒想到呢”之后，我們應(yīng)該做的，是學(xué)習(xí)借鑒，化為己有。】
生修改自己的文段。小組內(nèi)展示閱讀。小組推薦閱讀。部分學(xué)生談聽到同學(xué)們表達之后的感想。
師選擇一篇，利用實物投影展示創(chuàng)作修改的過程，肯定好的做法，修正不足之處。
五、秋天的藝術(shù)展示（15分鐘）
學(xué)生展示收集到的藝術(shù)作品，并朗讀自己的推薦辭。采取自由展示的方式進行。
六、總結(jié)歸納（4分鐘）
根據(jù)評分結(jié)果，公布每組最佳成果，評選最佳創(chuàng)意成果�？偨Y(jié)本次活動的成績，指出不足。
七、布置習(xí)作（1分鐘）
以《尋找自己的秋天》為題寫一篇500字左右的作文。
教后反思
本次綜合實踐課，正值國慶長假，老師布置任務(wù)后，學(xué)生有充足的時間安排活動。從學(xué)生尋找的結(jié)果看，很多同學(xué)都真正的走進了大自然之中，用心感受了秋的韻味和氣息，觀察了秋天的自然萬物。上課展示，只是對學(xué)生成果的分享，不追求其完美化、藝術(shù)化等指標(biāo)，而著重于對學(xué)生實踐過程的分析，對學(xué)生思考、取舍、制作等行為的肯定和糾差，更是為學(xué)生觀察事物、體驗感情、訓(xùn)練表達提供平臺�；谶@些思考，本次上課一是重視課前任務(wù)的布置，二是注重學(xué)生情感的體驗。在課堂上，學(xué)生所展示的成果，不論其表現(xiàn)形式和水平如何但是其中都蘊含了他們實踐體驗后的思考，都是他們動腦的物化，都是他們情感的代言。特別是實物組，一位同學(xué)拿著媽媽收獲的玉米，雖是常見之物，然而他的濃濃深情，令全班同學(xué)感動。在展示后，突出提升學(xué)生在語文綜合實踐活動中提升語文表達能力這一重點，安排學(xué)生進行文學(xué)作品展示后的片段訓(xùn)練和修改，讓學(xué)生在比較重獲得提升。從課堂的表現(xiàn)看，為學(xué)生提供有針對性的仿寫文段，對于學(xué)生提升有著較大的幫助。整堂展示課，學(xué)生的組織能力、合作能力、動手能力、思維能力、表達能力都得到了訓(xùn)練和提高。他們的成果并不重要，他們在這個過程中感受到了大自然的魅力，激發(fā)了熱愛自然地情感，鍛煉了語言表達、文字表達的水平，已經(jīng)達到了訓(xùn)練的目的。
不足之處在于，任務(wù)布置沒能考慮農(nóng)村學(xué)生的實際，有些要求學(xué)生難以完成。上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察能力還有待訓(xùn)練，在對景物、情感、事件的表達上有很大的差距。
綜合實踐《尋找自己的秋天》教案 篇2
一、教材分析：
談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧�，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化�?/p>
運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。
養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
談話導(dǎo)入：
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？
二、幼兒圍繞話題交談
1、幼兒相互交流自己的作品。
昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的'是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。
你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？
4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。
老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。
如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢？
螞蟻在干什么？
它為什么要搬運那么多的糧食……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。
三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍
1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！
活動反思：
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
綜合實踐《尋找自己的秋天》教案 篇3
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
美麗的秋天
“美麗的秋天”小結(jié)前段時間我們班開展了主題活動：“美麗的秋天”， 為了豐富小朋友對秋天豐收的感受，我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個過程中，孩子們認識了秋天的特征，知道秋天樹葉會從樹上飄落，與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果，并認識秋天豐富的色彩�！扒锾斓臉淙~”，我們帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的落葉�！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。
孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。
孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成散文“秋葉”，并請小朋友和家長進行了“秋葉”的創(chuàng)編。
孩子們的想象力非常豐富，把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”，幼兒比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會”，小朋友先介紹自己帶來的水果(形狀、顏色、味道等)，總結(jié)出：水果里面有許多水分、有維生素，每組一起分享，我們還邀請了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進行數(shù)學(xué)活動，如點數(shù)、排序、分類，平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥�，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。
孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動機會，重視發(fā)展幼兒的社會認知和交往能力。能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的.畫，鞏固對幾何圖形的認識。如：參觀菜地，我們拍攝了許多照片，張貼在櫥窗里;參觀柿子園，拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū)，通過這些活動既增長了孩子們的知識，又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動即將結(jié)束，在以后的活動中，我們將會以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學(xué)有新的認識。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
綜合實踐《尋找自己的秋天》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動過程：
一、落葉飄飄
戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內(nèi)容與要求：
在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護樹木的情感。
相關(guān)：
數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。
有目的地察周的.自然物。
言——欣散文中美的句，并按自己的想象改。
音——感受音奏快慢的化。
二、小蟲子的聚會
在一次外出找落葉的程中，小朋友多的小在干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜和大做朋友呀！于是，我就和孩子一起在區(qū)內(nèi)了一個“迷你昆蟲”。
內(nèi)有我共同收集的昆蟲籍和昆蟲模型。聽！孩子又聚在一起了：“瓢蟲的身上有星星。
”“有六星”“不，有七星，是七星瓢蟲”?那么，怎引孩子將的內(nèi)容表出來，并出孩子喜的學(xué)活內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子想象的特點，他了富有情景性、游性和造性的活：迷你昆蟲、瓢蟲運會、小蟲子的聚會。
并在幼兒保留了很大的生成空。
主要內(nèi)容與要求：喜察昆蟲，關(guān)注它不同的特征。愿意用多種方式表達自己昆蟲的感受。
三、超水果吧
又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去活。于是從收集水果到吃水果，一切活都在成人安排的真景中行。然孩子的體是愉悅的，但他在整個
活程中得了哪些的提升？又得到了哪些的挑卻被我忽了？我是否可以從幼兒生活中已非常熟悉的范里跳出來，一種角度去思考，例如：通水果自助餐的境感受水果品種的多，色彩的美；通切開水果看一看，察果核不同的分布狀，感受水果的不同。
著個想法，我著借助吃水果一種真的情景來孩子的學(xué)服，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活中極予幼兒知上的挑戰(zhàn)。
綜合實踐《尋找自己的秋天》教案 篇5
活動目標(biāo)
1、知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語言描述。
2、了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。
3、家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程
1、會變色的小樹林
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2、美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝小Ｓ谑俏页脽岽蜩F，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3、表征活動：美麗的秋天
我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的'自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明。并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進步，我有以下體會：
�。�1）科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
�。�2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。
（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
綜合實踐《尋找自己的秋天》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1、老師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想！）好，我們出發(fā)！
2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。
二、基本部分
1、組織幼兒賞菊、評菊
1）老師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的.季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老老師告訴你們，是菊花。
2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。
2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》
1）老師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣？”（提問有關(guān)菊花的知識）
2）老師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦�。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》）
3、畫菊
1）老師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）
2）老師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮我們自己動手畫一張吧！”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。
幼兒作品區(qū)角展評。
三、結(jié)束部分
1、教老師小結(jié)。
以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。
四、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。
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