二年級(jí)滬教版上冊(cè)《爸爸的老師》教案
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的二年級(jí)滬教版上冊(cè)《爸爸的老師》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo):
1借助拼音讀準(zhǔn)“新、勁、眨、叮、嚀、強(qiáng)、她、績(jī)、雖、曾”10個(gè)生字的字音。并結(jié)合課文語(yǔ)言環(huán)境正確認(rèn)讀生字。能說(shuō)出詞語(yǔ)“嚴(yán)厲、教育、同意”的近義詞。能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)和記憶“新、勁、績(jī)、雖、曾”。
2朗讀兒歌做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示,讀出不同語(yǔ)氣。
3知道再有成就的人,也是從小由老師交給他們知識(shí),教導(dǎo)他們做人,幫助他們成長(zhǎng)的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1能讀準(zhǔn)生字“新、勁、叮、嚀、強(qiáng)、曾”的字音。
2能在理解課文的基礎(chǔ)上,讀出句子的不同語(yǔ)氣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備:
找出帶有生字的詞語(yǔ),讀兩遍課文。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話引入。
1.今天,老師向大家介紹一個(gè)人,他是一個(gè)小朋友的爸爸,出示課文第一小節(jié)。借助拼音,讀一讀,想一想:爸爸是一個(gè)怎樣的人?(有學(xué)問(wèn)的,)精通數(shù)學(xué)的人。
2.我和爸爸去看了爸爸的老師,結(jié)果讓我大吃一驚。讓我們一起學(xué)習(xí)第7課。板書(shū)課題。讀課題。說(shuō)明:通過(guò)談話引入課文,意在讓學(xué)生對(duì)爸爸有一個(gè)初步的了解,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在理解句子的同時(shí),進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
(二)初步感知,了解內(nèi)容。
1聽(tīng)范讀。
思考:是什么讓“我”覺(jué)得新鮮?是什么讓我覺(jué)得稀奇?出示卡片:新鮮學(xué)習(xí)生字:新讀詞語(yǔ)。
2初讀課文。
1第一遍讀,借助拼音,朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x交流。教師正音。
2第二遍讀,帶問(wèn)題讀。要求:再仔細(xì)讀讀,回答剛才的問(wèn)題。學(xué)生朗讀、思考。交流。(新鮮:課文第2-7段內(nèi)容。稀奇:課文第8-13段內(nèi)容。)說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)有兩次讀的要求,每次要求各不相同。第一遍讀,是讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,讓學(xué)生在實(shí)踐中正音、識(shí)字,自主地學(xué)習(xí)。第二遍讀要求帶問(wèn)題讀,通過(guò)有目的的再讀課文,幫助學(xué)生整體了解課文內(nèi)容。
(三)品讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)指名讀課文第2-7段
1爸爸那么有學(xué)問(wèn),怎么還有老師?真讓我覺(jué)得新鮮。指導(dǎo)朗讀:我的爸爸還有老師?你說(shuō)多么新鮮! (看清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào),把句子讀好。)我一個(gè)勁求我爸爸,帶我去看看他。 (讀準(zhǔn)生字:勁書(shū)空)他當(dāng)然比爸爸強(qiáng),是位老數(shù)學(xué)家,他要不是老數(shù)學(xué)家,怎能教我爸爸?學(xué)習(xí)生字:強(qiáng)
2看我一定要去見(jiàn)老師,爸爸是怎么說(shuō)?怎么做的?讀句子:我的爸爸眼睛一眨,對(duì)我說(shuō)道:“嗯,好吧!”可是爸爸臨走以前,對(duì)我反復(fù)叮嚀,要我注意這個(gè)那個(gè),我當(dāng)然都答應(yīng)。學(xué)習(xí)生字:眨叮嚀爸爸會(huì)叮嚀些什么?他為什么要這么說(shuō)這么做?(因?yàn)榘职值睦蠋熞彩俏业睦蠋,他很尊敬老師?)說(shuō)明:在朗讀的過(guò)程中,讓學(xué)生隨文識(shí)字,有利于提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)朗讀,體會(huì)人物思想感情。
(2)過(guò)渡:
這多出乎我的'意料,因?yàn)樗前职值睦蠋煟哉J(rèn)為他應(yīng)該是——出示:他一定是胡子很長(zhǎng),滿肚子的學(xué)問(wèn)。他當(dāng)然比爸爸強(qiáng),是位老數(shù)學(xué)家,他要不是老數(shù)學(xué)家,怎能教我爸爸?
1那我的老師到底是什么樣的人呢?指名讀課文第8-12段。學(xué)生交流。 (是一位教一年級(jí)的女老師。)學(xué)習(xí)生字:她(女字旁,表示女性。 )如果鞠躬的是我,那還——不算稀奇,現(xiàn)在鞠躬的是爸爸,我覺(jué)得——非常稀奇。
2讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?分角色朗讀老師和爸爸的對(duì)話。
3引讀最后一段。
(四)延伸拓展。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程,有許多老師曾經(jīng)教育過(guò)我們,幫助過(guò)我們,你還記得他們嗎?你有沒(méi)有回去看過(guò)他們?學(xué)生交流。說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)旨在幫住學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解,通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)潛移默化地進(jìn)行思想品德教育。
(五)游戲鞏固。
們?cè)谟變簣@里玩起了游戲——找朋友:在課文中找一個(gè)與帶點(diǎn)的詞意思相近的詞,寫(xiě)在括號(hào)里。今天我和小明打架了,老師嚴(yán)厲地批評(píng)我們。 ( )老師經(jīng)常教育我們要關(guān)心同學(xué)。( )我請(qǐng)爸爸陪我到書(shū)城去買(mǎi)書(shū),爸爸同意了。 ( )
(六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
在田字格中描、寫(xiě)5個(gè)生字,要特別注意“曾”,上半部分要寫(xiě)得寬、扁,下半部分要寫(xiě)得瘦、長(zhǎng)。教師示范書(shū)寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)順序,學(xué)生書(shū)空練習(xí)。學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視。
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