教科版二年級(jí)上冊(cè)語文《她是我的老師》教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教科版二年級(jí)上冊(cè)語文《她是我的老師》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。
2.理解重點(diǎn)句子的意思和課文內(nèi)容，知道世界著名科學(xué)家居里夫人是怎樣熱愛、尊敬自己的老師的。教育學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人這種品質(zhì)。
3.理解課文內(nèi)容，有條理地回答課后作業(yè)中的問題。
4.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解居里夫人是怎樣熱愛、尊敬自己的老師的。教學(xué)難點(diǎn)理解人們?yōu)槭裁聪蚓永锓蛉送秮砀幼鹁吹哪抗狻?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
一幅彩色掛圖。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話：
我們每個(gè)人都有自己的老師，我們都很尊敬自己的老師。課文“她是我的老師”(板書)這里的“我”是誰呢?是一位世界著名的科學(xué)家。這位科學(xué)家是怎樣對(duì)待自己的老師的呢?我們一起來學(xué)習(xí)這一課。
二、老師范讀課文，同學(xué)們注意聽，聽完寫出有幾個(gè)自然段。
三、認(rèn)讀本課生字卡片。(標(biāo)上拼音)
四、講讀課文。
(一)指名讀第1段：
1.提問：居里夫人是什么樣的人?出生在哪兒?
2.區(qū)別下面的句子：
居里夫人是科學(xué)家。
居里夫人是世界著名的科學(xué)家。
什么叫“世界著名”?
說明知名度大，聲望高。
(二)齊讀第2段，說說有幾句?
1.提問：居里夫人回到哪兒去開會(huì)?人們是怎樣對(duì)待居里夫人的?她是怎樣做的?說明什么?
(要求回答出2、3句話的內(nèi)容。)
2.板書：擁、獻(xiàn)
3.提問：突然，居里夫人有什么變化?人們有什么反映?
4.板書：目光停下急匆匆地走下奇怪
5.指名有語氣地朗讀這段。
(三)指名讀第3、4段
(邊聽邊思考：居里夫人走到誰身邊?怎么做的?)1.回答下邊問題：
(1)居里夫人走到誰身邊?(出圖)
(2)從哪兒看出居里夫人非常尊敬她的老師?
(3)找出表示居里夫人尊敬她的老師的動(dòng)作的詞來。(提示：擁抱吻推著)
(4)她的'老師怎樣做的?
(5)理解“緊緊地、深情地、蒼老、慈祥”
2.區(qū)別句子：
居里夫人擁抱那位老人。
居里夫人緊緊地?fù)肀俏焕先恕?/p>
“緊緊地”說明居里夫人興奮、激動(dòng)的情緒。
3.指導(dǎo)讀3、4段，要讀出感情來。
(四)指名讀第5段：
1.理解“熱烈的掌聲”“更加尊敬的目光”
2.提問：臺(tái)下為什么響起熱烈的掌聲?
(提示：對(duì)居里夫人的做法表示擁護(hù)、贊賞。人們本來就尊敬居里夫人，居里夫人對(duì)自己的老師這么尊敬，人們對(duì)她也就更加尊敬了，用掌聲來表達(dá)自己的情感。)
3.板書：更加尊敬
(五)齊讀第6段
1.提問：這位老婦人是誰?
2.討論：你明白臺(tái)下為什么響起熱烈的掌聲了嗎?說說你是怎樣尊敬自己的老師的?
(六)小結(jié)：這課書告訴我們一件什么事?你學(xué)了這課有什么想法?
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字。
(一)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
x0席
1.分析字形半包圍結(jié)構(gòu)筆順廣席
2.組詞：主席
3.指導(dǎo)書寫：
lian臉
1.分析字形左右結(jié)構(gòu)月—僉
2.組詞：臉上洗臉
3.指導(dǎo)書寫：
(二)自學(xué)生字。
t1sh9zh(t2iq0ngm)f1shu1ng
她師主臺(tái)情目發(fā)雙
要求分析字形，組出詞語，在本上寫一個(gè)。
二、讀詞語。
目光雙手老師事情
親自發(fā)生熱情主席臺(tái)
三、作業(yè)。
把本課生字在作業(yè)本上各寫3～5個(gè)。
第三課時(shí)
一、認(rèn)讀生字卡片。(不注拼音)
二、看拼音寫詞語、句子。
三、比一比，再組詞語。
自( )情( )臺(tái)( )
目( )睛( )告( )
難( )幫( )獅( )
雄( )整( )師( )
四、填空。
(一)居里夫人是世界著名的( )。
(二)人們向( )投來更加尊敬的( )。
(三)她是居里夫人讀( )時(shí)候的( )。
五、作業(yè)：抄寫課后作業(yè)2的詞語。
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