《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案,歡迎大家分享。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,感受《清明上河圖》的生動(dòng)傳神,激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
3、培養(yǎng)運(yùn)用圖文對(duì)照讀懂課文等學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
目標(biāo)2、3。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
課件:《清明上河圖》摹本
【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】
一、緊扣課題,談話引入
1、同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久,中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化。今天我們將從我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中摘取一顆璀璨的明珠,欣賞她熠熠閃光的風(fēng)采。這顆明珠就是:一幅名揚(yáng)中外的畫。
2、板書課題,齊讀課題。
3、學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、交流資料,學(xué)習(xí)第一自然段
1、結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料,交流對(duì)《清明上河圖》的了解。
2、師相機(jī)板書與第一自然有關(guān)的知識(shí)。
3、肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),你們已經(jīng)在預(yù)習(xí)中把課文中第一自然段的許多內(nèi)容學(xué)懂了。
4、齊讀第一自然段。
三、觀圖激情,感受畫面的精彩
1、出示《清明上河圖》的摹本,展卷讓學(xué)生觀賞。
2、師配樂解說畫面部分精彩內(nèi)容。
3、老師激情:從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文,你一定會(huì)更喜歡它。
四、明確學(xué)法,合作學(xué)習(xí)
1、自由讀文,找一找課文的哪幾個(gè)自然段具體描寫了畫面上的內(nèi)容?
2、想用什么方法來讀懂課文呢?提示學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,明白這一課可以用圖文對(duì)照法的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生交流經(jīng)常運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。
3、師小結(jié)學(xué)法:質(zhì)疑解疑 借助資料 朗讀感悟 圖文對(duì)照 表演體會(huì)
4、小組合作學(xué)習(xí):選用學(xué)習(xí)方法從而2~4自然段中選定最感興趣的一個(gè)自然段小組合作學(xué)習(xí)。
5、交流感悟。 隨機(jī)2~4小節(jié):
、 匯報(bào)第2小節(jié)時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,并想象補(bǔ)充省略的人物,來體會(huì)三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。體會(huì)張擇端花了很大工夫,畫出來的畫了不起。
、 匯報(bào)第3小節(jié),重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解形態(tài)各異,引導(dǎo)朗讀畫面上的這些人有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。
、 匯報(bào)第4小節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,進(jìn)而體會(huì)張擇端畫的畫,是多么傳神啊!
5、師小結(jié)學(xué)情。
五、抒發(fā)情感,運(yùn)用語言
1、再現(xiàn)畫面,激情朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么生動(dòng)有趣的課文,現(xiàn)在你最想說什么?
2、老師出示小詩,與學(xué)生共勉。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相,盡在綿綿畫中間。
揚(yáng)名海外震國威,驚世絕技人人贊。
絕!中華文化真叫絕!
六、自選作業(yè)
1、對(duì)照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。
2、了解我國傳統(tǒng)文化。
〖板書設(shè)計(jì)
20 一幅名揚(yáng)中外的畫
清明上河圖 北宋 張擇端
長528厘米 寬24.8厘米
八百年前 汴梁 熱鬧的場(chǎng)面
【課后反思】
《一幅名揚(yáng)中外的畫》是第五單元的一篇略讀課文。這個(gè)單元的主題是燦爛的中華文化。這篇課文離學(xué)生的生活距離比較遠(yuǎn),理解上有一定的困難。在制定目標(biāo)上只要求學(xué)生了解畫面內(nèi)容,初步感知《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上老師努力為學(xué)生營造一種張揚(yáng)祖國燦爛文化的氛圍,讓學(xué)生融如其中。再通過小組合作學(xué)習(xí)的方式自學(xué)課文。目的是體現(xiàn)現(xiàn)在語文課堂所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。從近十分鐘的小組合作活動(dòng)中老師了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是多樣的,學(xué)習(xí)的熱情是高漲的。雖然只有兩個(gè)小組做了匯報(bào),但我認(rèn)為我們重視的是學(xué)習(xí)的過程,而不只是成果的展示。讓老師感到欣慰的是這些孩子們運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的能力在提高。在本堂課中也暴露了學(xué)生的一些問題,小組匯報(bào)的組織形式要加強(qiáng),傾聽的習(xí)慣要培養(yǎng)。學(xué)生的發(fā)言語言不夠規(guī)范,語言組織能力較弱,條理性差。在今后的教學(xué)中這些方面都是要著重培養(yǎng)的。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案2
一、教學(xué)內(nèi)容:
《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文,用生動(dòng)的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖。
作者先對(duì)清明上河圖做了簡單的介紹:圖畫的年代,作者,大小,畫面內(nèi)容,目前保存的情況。短短的幾句話,所含信息量卻很大。后面的幾段,介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多,主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的;然后講畫上的街市熱鬧非凡,介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后,選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后,簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,粗知課文描寫的畫面的大概內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息,通過制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。
3、了解傳統(tǒng)文化,激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn),是通過閱讀課文和觀察畫面,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)是通過一課時(shí)的學(xué)習(xí),能用自己的話向他人介紹這幅名揚(yáng)中外的畫。
四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
五、教學(xué)過程:
1.初讀課文,了解課文大意。
(1) 游戲?qū),激發(fā)興趣。
課前談話:游戲:《小偵探智力闖關(guān)》師:今天我給大家?guī)淼挠螒蛎小稜幃?dāng)小小智多星》。(出示一張圖)瞧,在這里藏著許多小秘密,需要大家用自己平時(shí)儲(chǔ)存的知識(shí)來解答。你們有信心獲得智多星嗎?誰愿意第一個(gè)挑戰(zhàn)自己?
播放一些圖片(如:天安門、西湖、長城、楊利偉、姚明等)例:點(diǎn)擊出現(xiàn)“天安門圖片,課件提示:這是什么?說說你對(duì)它的了解?或:這是誰?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?
師:你們的知識(shí)可真豐富,看來老師要給你們班取個(gè)專門的名字叫“智多星中隊(duì)”了。“智多星中隊(duì)”的隊(duì)員們,我們可以開始上課了嗎?
(2)揭題解題,啟發(fā)思考。
(出示“名揚(yáng)中外”)師:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了許多旅游景點(diǎn)和知名人物。你能結(jié)合剛才的游戲說說你對(duì)“名揚(yáng)中外”這個(gè)詞是怎么理解的嗎?
生:名揚(yáng)中外就是不但中國知道,連外國也知道。(全世界人都知道)
師:你真能干!是啊,萬里長城以她的雄偉——名揚(yáng)中外;楊利偉叔叔作為中國第一個(gè)航天人——名揚(yáng)中外;姚明哥哥作為一個(gè)出色的球星——名揚(yáng)中外?山裉,我們要了解的既不是長城、西湖,也是楊利偉和姚明。而是一幅畫,一幅名揚(yáng)中外的畫。(補(bǔ)齊課題)
師:看到這個(gè)課題,你有什么想問的嗎?
生:這是一幅什么畫?這畫是誰畫的?它為什么能名揚(yáng)中外?
(2) 自讀課文,獲取信息。
師:是啊,這到底是一幅怎樣的畫呀?畫上畫了什么?我們一起去看看吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真反復(fù)地讀讀課文,如果遇到你認(rèn)為特別重要的信息,請(qǐng)用筆畫一畫,等一會(huì)我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。(生自由地反復(fù)地讀課文,大約讀上2-3遍。)
(3) 交流、梳理信息,了解課文大意。
師:同學(xué)們讀得很投入,誰愿意向大家交流你的讀書收獲?
生:我知道這幅圖是一個(gè)叫張擇端的人畫的,他是北宋時(shí)候的人。
師:你了解了畫的作者和朝代,真好。
生:我知道了這幅畫叫《清明上河圖》,長528厘米,高24.8厘米,畫的是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。
師:你了解了畫的名字、大小以及內(nèi)容,也不錯(cuò)。528厘米的畫有多少長?誰來比畫一下?五張桌子這么長。
生:我知道這幅畫離現(xiàn)在已有八百多年了,至今還完整地保存在北京故宮博物院里。
師:以上這些你是通過讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請(qǐng)同學(xué)來讀一讀(指名讀課文第一節(jié),齊讀第一節(jié))。以上是對(duì)這幅畫的總體介紹(板書:總體介紹)。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?
生:我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個(gè)人物,有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有……三百六十行的人都畫在上面了。
師:你說了畫上人物的行業(yè)(板書:行業(yè)),那你愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?指名讀一讀(指名讀,齊讀)。
師:光人物就有五百多個(gè),真了不起呀。還有要和大家分享的嗎?
生:我讀懂了畫上的街市很熱鬧,街上行走著各種形態(tài)各異的人,有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢……
師:(板書:街市)對(duì),還介紹了街市上人物的各種形態(tài),你能用課文本中的話來說說有哪些形態(tài)的人嗎?(讀:有的騎著馬,有的挑著擔(dān)……)誰也想讀一讀這些內(nèi)容?(再指名讀)
生:我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景……
師:(板書:情景)對(duì),課文文還寫了橋北頭有趣的情景。
生:這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。
師:對(duì),你講了這幅畫的歷史價(jià)值。(板書:歷史價(jià)值)
(4)再讀課文,學(xué)做資料卡。
師小結(jié)過渡:同學(xué)們通過自己讀課文,讀懂了這么多關(guān)于這幅畫的內(nèi)容,真不簡單。為了把剛才讀懂的內(nèi)容長久保存,我們可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句,做成資料卡,這樣就可以常看常用了!請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖倌x課文,和同桌商量著一起完成這張資料卡。
資料卡
畫 名
作者年代 作者姓名
畫的大小
畫面內(nèi)容
歷史價(jià)值
我最佩服的地方是
師:有了這張資料卡,我們就能用最簡潔的話來向人們介紹這幅畫了。如果你是一個(gè)小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向游客們介紹這幅畫呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述課文)
2.賞畫讀文,感悟語言,激發(fā)情感。
(1) 全景賞畫。
師:想看看這幅古畫嗎?好,請(qǐng)你一邊看一邊找,看看你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容?(和著優(yōu)美的古箏音樂,播放《清明上河圖》全景圖。學(xué)生專心欣賞)
(2) 重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。
師:好,欣賞了全景圖,你找到課文所描寫的畫面了嗎?請(qǐng)選擇你最喜歡的一個(gè)畫面,向人們作精彩的介紹。(如:人物多的場(chǎng)面、熱鬧的場(chǎng)面、那個(gè)有趣有趣的情景等)師:這個(gè)畫面中讓你覺得這幅畫了不起的理由是——(學(xué)生找出“五百多人、三百六十行”等詞句贊嘆畫家畫技的高超)
3.總結(jié)延伸,想象拓展。
師:讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫,記住這幅名揚(yáng)中外的畫。
再次展示全景畫幅,隨著畫卷徐徐展開,配以《清明上河圖》對(duì)應(yīng)資料解說,補(bǔ)充課文未能涉及到的內(nèi)容,師生共同入境欣賞。(隨畫出現(xiàn)詩句:歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相,盡在綿綿畫中間。名揚(yáng)中外人人愛,驚世之作傳萬年。)
師:同學(xué)們,《清明上河圖》是我國的國寶,今天我們只是借助多媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看這幅畫,不過,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的畫現(xiàn)在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時(shí)間千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這里,謝謝大家。
附板書:
20*一幅名揚(yáng)中外的畫──《清明上河圖》
總體介紹
行業(yè)
具體介紹 街市
情景
歷史價(jià)值
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、正確、流利、有感地情朗讀課文。
2、對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
。、培養(yǎng)自學(xué)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。
【課時(shí)安排】
。闭n時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
導(dǎo)語:在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《一幅名揚(yáng)中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動(dòng),大家一定會(huì)喜歡的。
二、快速閱讀,整體感知
。薄⑼ㄗx課文,借助拼音把課文讀正確,并了解課文大致內(nèi)容。
師生交流:你讀懂了什么?
。病⒊鍪尽伴喿x提示”,學(xué)生帶著問題快速閱讀,找到答案,然后小組交流。
課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?
、鸥耪f畫面上的人物很多,主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的。
⑵畫上的街市非常熱鬧,介紹了畫面上各種人物的形態(tài);
3、學(xué)生質(zhì)疑,隨機(jī)解決一些問題。
三、賞讀,展開想象
教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。
。薄ⅰ肚迕魃虾訄D》中都有哪些行業(yè)的人物?
。病嬌系慕质械臒狒[表現(xiàn)在什么地方?
。、北橋頭發(fā)生了一件什么事?
學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問題。
。、用自己的話說一說:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?
四、美讀,表達(dá)情感
教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給同學(xué)們聽一聽。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。
②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀全文,了解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn):圖文結(jié)合,交流讀后的感受。
四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
五、教學(xué)過程:
一、緊扣課題、談話引入
①同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久,中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化,出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、家。今天,我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。
教師板書課題:一幅名揚(yáng)中外的畫。
、邶R讀課題,學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀,理解內(nèi)容
、倨綍r(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。
②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流,取長補(bǔ)短
①“我來告訴你!”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。
。ㄗ⒁猓合嗤瑑(nèi)容不重復(fù)交流)
②“我要請(qǐng)教你!”
還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題,別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文,加深理解
、俳處焼l(fā)思考:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?
、趯W(xué)生自由讀課文,選己最喜歡的段落,準(zhǔn)備讀聽。
③展示臺(tái):學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說)。
五、
生活中,我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是個(gè)偉大的民族,同學(xué)們努力學(xué)習(xí),去打開中華民族文化這座寶庫,去探索、追求吧!
六、課外作業(yè)
把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化一下,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案5
一、說教材
《一幅名揚(yáng)中外的畫》一課是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)的一篇介紹名揚(yáng)中外的古代繪畫作品《清明上河圖》的略讀課文。
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。作者先對(duì)清明上河圖做了簡單的介紹:圖畫的年代,作者,大小,畫面內(nèi)容,目前保存的情況。短短的幾句話,所含信息量卻很大。
后面的幾段,介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多,主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的;然后講畫上的街市熱鬧非凡,介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后,選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后,簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn),是通過閱讀課文和觀察畫面,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
二、說學(xué)情
我班三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣好,特別愿意提前預(yù)習(xí)課文,搜集有關(guān)資料,對(duì)于本課來說很有益處。因?yàn)楸菊n的歷史背景與學(xué)生的生活相距深遠(yuǎn),讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料,如畫冊(cè),郵票。但本班優(yōu)等面少,中下等面多,在教學(xué)中應(yīng)讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來,用有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)去吸引住每位學(xué)生。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、培養(yǎng)自學(xué)能力。
四、說教學(xué)方法
針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,我把握住中年級(jí)略讀的教學(xué)學(xué)要求,在教學(xué)時(shí)將語言文字訓(xùn)練有機(jī)融合。主要通過“合作探究”和“朗讀感悟”的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,采取生生合作、師生合作等多方位合作方式,引導(dǎo)有步驟、按計(jì)劃的學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,抓住總起句、重點(diǎn)句,利用詞語推敲等方法,精心設(shè)計(jì)多種形式的語言訓(xùn)練。通過各種方式的朗讀,以聲傳情,引導(dǎo)學(xué)生感悟文章蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵。注重學(xué)生的思維過程,致力于怎樣讀懂。整個(gè)教學(xué)過程中,合作研討、辨析比較、朗讀悟情、綜合探究等多種教學(xué)方法將交替使用。
五、說學(xué)法
俗話說“方法是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙!比~圣陶先生指出:“教師之為教,不在全盤授與,而在相機(jī)誘導(dǎo)!苯處熞蔀椤吧平陶摺保捅仨氝M(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),根據(jù)本課特點(diǎn),著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下方法學(xué)習(xí)課文:
1、通過感情朗讀、合作朗讀、觀察圖畫等訓(xùn)練形式來讀懂句子,領(lǐng)會(huì)含義了解課文的大致內(nèi)容。
2、本單元以“中華傳統(tǒng)文化”為專題,本課是本單元的略讀課文,因此在本課學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)課文前面的閱讀提示,對(duì)照?qǐng)D畫反復(fù)朗讀描寫畫面內(nèi)容的三個(gè)自然段,感受《清明上河圖》畫面的生動(dòng),初步了解祖國傳統(tǒng)文化的價(jià)值。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)有效合作、探究的方法,發(fā)展合作能力。
六、說教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入、緊扣課題
好的導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生入情。我聯(lián)系本單元專題談到:同學(xué)們通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步了解了祖國歷史的悠久,中華民族那令世人驚嘆的中華文化,也認(rèn)識(shí)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天,我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫,我邊說邊板書課題:一幅名揚(yáng)中外的畫。讓學(xué)生齊讀課題,并問:你看到課題有什么想法和問題呢?學(xué)生積極提問“這幅畫畫的是什么?”“北宋時(shí)期的大畫家張擇端給這幅畫取了什么名字?”等等。學(xué)生對(duì)課文有了想法,激發(fā)了學(xué)習(xí)課文的興趣,從而給課文的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
(二)自主閱讀,理解內(nèi)容
我肯定學(xué)生的質(zhì)疑后問:平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法,并讓學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,按照閱讀要求自學(xué)課文。
(三)全班交流,取長補(bǔ)短
新課標(biāo)明確指出,語文教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性,注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作探究精神。學(xué)生只有真正地動(dòng)起來,才能獲得真知,提高能力。設(shè)計(jì)時(shí),我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生在課堂上的活動(dòng)量和方式,注重集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間的協(xié)調(diào),以及合作探究性學(xué)習(xí)方法的隨機(jī)指導(dǎo)。在學(xué)生自主閱讀課文之后,我為學(xué)生提供了足夠的交流時(shí)間,交流各自讀懂了什么。學(xué)生交流的內(nèi)容,大都是對(duì)《清明上河圖》這幅畫的了解,包括它的年代,作者,大小,畫面內(nèi)容,以及歷史意義。緊接著我利用多媒體課件把《清明上河圖》這幅畫配上音樂、解說生動(dòng)的展示在學(xué)生面前,在讓學(xué)生課文描寫的與圖畫內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分,使學(xué)生在交流中體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。
。ㄋ模┰僮x課文,加深理解
教師啟發(fā)思考:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?學(xué)生自由讀課文,選出自己最喜歡的段落,準(zhǔn)備讀給大家聽。學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,并說說自己的感受。
。ㄎ澹┗仡,暢談
本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們認(rèn)識(shí)了古代著名思想家、教育家孔子和老子,領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力,還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。隨機(jī)出示課件,課件相繼展示孔子拜師、盤古開天辟地、趙州橋的插圖。讀了這些故事,你有什么想說的嗎?學(xué)生暢談感受,體會(huì)到民族文化的燦爛,古代勞動(dòng)人民的智慧等。我總結(jié):中華民族文化源遠(yuǎn)流長,同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料,請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備,下次我們將作專題交流和展示。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案6
教材分析:
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文,用生動(dòng)的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖。作者先對(duì)清明上河圖做了簡單的介紹:圖畫的年代,作者,大小,畫面內(nèi)容,目前保存的情況。短短的幾句話,所含信息量卻很大。后面的幾段,介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多,主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的;然后講畫上的街市熱鬧非凡,介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后,選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后,簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
作者介紹:
滕明道(1085—1132),北宋官吏。字子濟(jì),應(yīng)天府宋城(今河南商丘)人。崇寧末,舉進(jìn)士,繼中詞學(xué)兼茂科,除秘書省正字。
多音字:
都dōu(都是)dū(首都)
作zuò(作業(yè))zuō(作坊)
乘chéng(乘法)shèng(千乘之國)
籠lǒng(籠罩)lóng(竹籠)
近義詞:
保存——保管熱鬧——喧鬧悠閑——清閑
普通——平常緊急——危急驚擾——打擾
名揚(yáng)中外——聞名天下形態(tài)各異——各種各樣
反義詞:
完整——?dú)埲睙狒[——冷清悠閑——忙碌
普通——特別清清楚楚——模模糊糊
理解詞語:
聞名中外:在中國和外國都很名氣。
形態(tài)各異:本課指畫中在街上來往往的人的形狀和樣子各不同。
溜達(dá):散步,閑走。
攤販:擺攤子做小買賣的人。
作坊:本課指手工業(yè)工場(chǎng)。
驚擾:驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。
詞語擴(kuò)展:
描寫形態(tài)多樣的四字詞語
形態(tài)各異千姿百態(tài)姿態(tài)萬千各種各樣
ABB式詞語
來來往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢業(yè)業(yè)結(jié)結(jié)巴巴密密麻麻
“又一又一”結(jié)構(gòu)的詞語
又踢又跳又驚又喜又高又大又快又準(zhǔn)
練一練:
用“有的……有的……有的……”寫句子。
示例:
天上的云千姿百態(tài),變幻多端:有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了…
句子解析:
1、張擇端畫這幅畫的時(shí)候,下了很大功夫。光是畫上的人物,就有好幾百個(gè):有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書人……三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。
首先概括寫了畫面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫畫面上都有哪些人,主要是通過人物所從事的行業(yè)來表現(xiàn)的!啊北硎驹诋嬛羞有許多形形色色的人物,這里沒有寫出來。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。
2、街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。
這句話通過介紹街上的各類店鋪說明街市很熱鬧。句中的“……””表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒有寫,突出了街市的繁榮景象!皝韥硗闭f明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)“有的”,運(yùn)用排比的修辭寫出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。
段落大意:
第一部分(1):概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。
第二部分(2—4):具體描寫了畫面的情況。
第三部分(5):寫了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
課文主題:
本文通過對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫的贊美和喜愛,也表達(dá)了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
問題歸納:
1、你從“畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚!弊x懂了什么?
“不到一寸”“黃豆那么大說明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫得“清清楚楚”,這說明畫家的繪畫技巧十分高超。
2、作者為了寫出“畫上的街市可熱鬧了。”不僅寫各種店鋪,還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫一段話,把一個(gè)意思說清楚。
天上的云千姿百態(tài),變幻多端:有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了…
3、《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫一段話,注意圍繞一個(gè)意思寫清楚。
郊外春光一片大好。你瞧樹木郁郁蔥蔥,溝渠邊開滿了各種不知名的小花,有紅的、白的、紫的……都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子,一對(duì)年輕的夫婦,一人牽牛,一人吆喝,隨著吱呀吱呀的犁耙聲,緩緩地彎腰撒豆,時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬,一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天,瞧他們笑得多開心……
4、《清明上河圖》這幅畫為什么能名揚(yáng)中外呢?
有四個(gè)方面:
。1)這幅畫歷經(jīng)八百多年,依然保存完好;
。2)這幅畫內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來人往;
。3)畫家畫工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫家畫得非常清楚、傳神;
(4)畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。
總之,這幅畫生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、我能圖文對(duì)照讀懂課文
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
看看、讀讀、說說。
知識(shí)鏈接:
張擇端相關(guān)資料:今山東諸城人,北宋末年畫家。他自幼好學(xué),早年游學(xué)汴京(今河南開封),后習(xí)繪畫。尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。
《清明上河圖》相關(guān)資料:本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品,流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場(chǎng)面,描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢(shì)恢弘,長528、7厘米、寬24、8厘米。畫有587個(gè)不同身份的人物,個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)洌嬘?3種動(dòng)物、9種植物,其態(tài)無不惟妙惟肖,各種牲畜共56匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作,是研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的寶貴歷史資料。
預(yù)習(xí)任務(wù):
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、會(huì)讀本課課文。
3、在閱讀中能感受到圖畫的美,以及張擇端高超的繪畫技藝。
自主、合作、探究:
1、由讀題導(dǎo)入,理解“名揚(yáng)中外”的含義。
2、例舉一些名揚(yáng)中外的人或物,以便更好地體會(huì)其“名揚(yáng)中外”廣泛的影響力。
3、說一說對(duì)《清明上河圖》這幅畫的了解,以及對(duì)作者張擇端的了解。
4、對(duì)照?qǐng)D畫讀讀課文,看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。
5、交流一下讀了課文后的感受。
我來闖關(guān):
A、名揚(yáng)中外的近義詞可以是(),還可以是()。它是形容()。
B、抄抄背背
欣賞風(fēng)景來來往往清清楚楚
名揚(yáng)中外形態(tài)各異古都風(fēng)貌
C、我來挑戰(zhàn)
省略號(hào)的作用有:A引文或引述的話里有所省略;B重復(fù)詞語的省略;C列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略;D表示靜默或思考;E表示說話斷斷續(xù)續(xù);F表示語言的中斷;G表示話未說完,語意未盡;
下面這些句子里的省略號(hào)表示什么意思呢?請(qǐng)選擇
1、這幅名揚(yáng)中外的畫作,讓我想了很多……()
2、媽媽說:“這就是你的好朋友吧…”()
3、春天到了,花壇里熱鬧起來了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的鮮花裝點(diǎn)著欣欣向榮的季節(jié)。()
學(xué)習(xí)收獲:
知識(shí)延伸:
中國古代四大發(fā)明是:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
通過閱讀課文和觀察畫面,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解課文的敘述順序。
四、教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹩卧獙(dǎo)入,揭題解題。
1、師:這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門,走進(jìn)它,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一座了不起的古代建筑。今天,我們要來欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫。(板書課題)齊讀課題。什么叫“名揚(yáng)中外”?
2、(課件欣賞)說說自己的感受。
3、這幅畫叫什么名字?你對(duì)他有多少了解?(生自由交流與習(xí)資料)
。ǘ┏踝x課文,了解課文大意。
1、師:課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文,想一想這篇課文主要講了什么?
生自由地讀課文,指名交流。
2、指名分段讀文,重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3、默讀課文,想一想課文可以怎樣劃分段落?
(三)精讀課文。
1、現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解,讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。
2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文,你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。
3、自由讀文,對(duì)照?qǐng)D畫,看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡單地標(biāo)注在文字旁邊。
4、選一個(gè)你最感興趣的.方面,細(xì)細(xì)讀一讀,體會(huì)體會(huì),說說自己的感受。
。1)讀第2小節(jié)時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,并想象補(bǔ)充省略的人物,來體會(huì)“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。”體會(huì)張擇端花了很大工夫,畫出來的畫了不起。
。2)讀第3小節(jié),重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解“形態(tài)各異”,引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚!睆亩w會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。
。3)讀第4小節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫,是多么傳神!”
5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文,現(xiàn)在你想說什么?
。ㄋ模﹩卧偨Y(jié),延伸課外。
1、師:讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫,記住這幅名揚(yáng)中外的畫。(課件)
2、師:本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,認(rèn)識(shí)了古代著名思想家、教育家孔子和老子,領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力,還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事,你有什么想說的嗎?
學(xué)生暢談感受,體會(huì)到民族文化的燦爛,古代勞動(dòng)人民的智慧等。
3、師:中華民族文化源遠(yuǎn)流長,同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料,請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備,下次我們將作專題交流和展示。
。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì):
20、一幅名揚(yáng)中外的畫
《清明上河圖》
人物街市情景
六、課后反思:
本課文章較長,讓學(xué)生完整的反復(fù)讀文不太現(xiàn)實(shí),我采用分段朗讀理解的方式,對(duì)于描寫具體的句子充分練讀,效果較好。學(xué)生欣賞了《清明上河圖》,感嘆頗多,對(duì)于課文的學(xué)習(xí)理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問題,對(duì)于個(gè)別不同意見,孩子們積極踴躍的幫助其糾正。課后還須加強(qiáng)讀文練習(xí)。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。
、诟惺芪覈鴤鹘y(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)設(shè)計(jì)
緊扣課題、談話引入
、偻瑢W(xué)們,我們的祖國歷史悠久,中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化,出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天,我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。
教師板書課題:一幅名揚(yáng)中外的畫。
、邶R讀課題,學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
自主閱讀,理解內(nèi)容
、倨綍r(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。
、趯W(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,按照閱讀要求自學(xué)課文。
全班交流,取長補(bǔ)短
①“我來告訴你!”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。
(注意:相同內(nèi)容不重復(fù)交流)
、凇拔乙(qǐng)教你!”
還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題,別的同學(xué)幫助解答。
再讀課文,加深理解
、俳處焼l(fā)思考:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?
、趯W(xué)生自由讀課文,選出自己最喜歡的段落,準(zhǔn)備讀給大家聽。
、壅故九_(tái):學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說)。
課外作業(yè)
把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案10
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,積累多音字“都”“作”“乘”“籠”。
2、能從第2—4自然段中選擇一個(gè)自然段,說出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思,把一段話寫清楚的。
3、能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思,把一段話寫清楚的。
2、能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。
。劢虒W(xué)課時(shí)]1課時(shí)
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,有人稱《清明上河圖》為我國“宋代社會(huì)的小百科全書”。這幅圖到底畫了些什么?有什么特點(diǎn)?讓我們一起去探究吧。ò鍟n題)
2、讀了課題,你最想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑,教師梳理問題)
二、快速閱讀,整體感知
1、默讀課文,邊讀邊想:這幅名揚(yáng)中外的畫指的是什么?作者是誰?
2、根據(jù)“閱讀提示”瀏覽課文,思考:為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外?(小組交流)
3、賞讀,展開想象。
。1)張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。
。2)《清明上河圖》圖美,文也美。課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》。
三、細(xì)讀課文,深入探究
1、默讀課文,對(duì)照?qǐng)D畫,看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。邊讀邊做批注。
2、選你最感興趣的內(nèi)容,細(xì)細(xì)讀一讀,體會(huì)體會(huì),說說自己的感受。
。1)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些行業(yè)的人物?(通過讀句子,想象補(bǔ)充省略的人物,來體會(huì)“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了”再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張擇端花了很大功夫,畫出來的畫了不起。板書:人物多)
(2)畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方?(看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解“形態(tài)各異”,引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚”,從而體會(huì)張擇端的畫技高超,內(nèi)容豐富。板書:街市熱鬧)
。3)橋北頭發(fā)生了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。教師再生動(dòng)地朗讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,看到了什么,進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫,是多么傳神啊”。板書:情景傳神)
四、看圖交流,內(nèi)容拓展
1、《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多,誰能看圖說一說?(學(xué)生自由發(fā)言,師生評(píng)議。)
2、教師小結(jié):這幅畫畫得非常傳神,我們能透過畫中的內(nèi)容看到北宋人民生活的情景,所以它被稱為“宋代社會(huì)的小百科全書”,是一幅名揚(yáng)中外的畫。4、為什么這是一幅名揚(yáng)中外的畫呢?
五、布置作業(yè),延伸課外
1、對(duì)照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。
2、了解我們生活中的傳統(tǒng)文化,搜集資料,在下節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課上交流分享。
。劢虒W(xué)板書]
12、一幅名揚(yáng)中外的畫
《清明上河圖》北宋張擇端
人物多街市熱鬧
情景傳神古都風(fēng)貌
生活情景
[教學(xué)反思]
在本課的教學(xué)中,我抓住三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),緊扣閱讀提示,半扶半放地進(jìn)行本課的教學(xué),努力提高略讀課文教學(xué)的有效性!肚迕魃虾訄D》這幅畫遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,因此我借助視頻拉近距離,用圖文對(duì)照、想象的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家高超的繪畫技藝。這樣學(xué)生既讀懂了課文,又培養(yǎng)了語言表達(dá)能力,還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.對(duì)照畫面,了解課文描寫了哪些內(nèi)容,感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值,激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
3. 培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀全文,了解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn):
圖文結(jié)合,交流讀后的感受
教法學(xué)法:
情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖
教學(xué)過程:
一、激趣交流,學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、揭題,提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。
2、檢查預(yù)習(xí)成果,出示本課新詞,重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3、用自己的話說說“名揚(yáng)中外”的意思,知道這幅名揚(yáng)中外的畫就是指《清明上河圖》,并板書。
4、結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料,交流對(duì)《清明上河圖》的了解。
5、肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。能讀好它嗎?齊讀第一小節(jié)。
二、欣賞感知,明確方法。
1、出示《清明上河圖》的摹本,讓學(xué)生自由觀賞,談?wù)勛约嚎春蟮捏w會(huì)。
2、老師激趣:從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文,你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。
三、看圖讀文,激發(fā)情感。
1、默讀2—5小節(jié),對(duì)照?qǐng)D畫找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。
2、選一個(gè)你最感興趣的方面,細(xì)細(xì)讀一讀,體會(huì)體會(huì),說說自己的感受。
3、交流感悟,隨機(jī)2—4小節(jié)。
(1)讀第2小節(jié)時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,并想象補(bǔ)充省略的人物,來體會(huì)“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。”體會(huì)張擇端花了很大工夫,畫出來的畫了不起。
(2)讀第3小節(jié),重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解“形態(tài)各異”,引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。”從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。
(3)讀第4小節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫,是多么傳神啊!”
四、抒發(fā)情感,運(yùn)用語言。
1、學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上,朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文,現(xiàn)在你想說什么?
2、老師出示自己寫的小詩,與學(xué)生共勉。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年,
繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相,
盡在綿綿畫中間。
揚(yáng)名海外震國威,
驚世絕技人人贊。
中華文化真叫絕!
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
反復(fù)誦讀課文中自己喜歡的部分
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