蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)《大地上的事情》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)《大地上的事情》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解散文形散而神不散的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):要求把握描寫的對(duì)象的特點(diǎn)對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。通過對(duì)散文語言的評(píng)價(jià)賞析,體會(huì)品味散文之美。
情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)大自然中生命的意義、價(jià)值及其對(duì)人類的啟示。
教學(xué)方法:朗讀感悟法、賞析點(diǎn)評(píng)法、對(duì)比閱讀法
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí):
教學(xué)重點(diǎn):通過反復(fù)朗讀感悟,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)大地的深情。
教學(xué)難點(diǎn):要求把握描寫的對(duì)象的特點(diǎn)對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。
教學(xué)過程:
一、讀課文,疏通文字
學(xué)生自由誦讀,教師對(duì)生字進(jìn)行檢測(cè)。
酒盅墳冢銜筑巢繁衍撒種崛起
蜷曲檁條椽子礪刀怵目喙羈絆
蜣螂哺育偃息凄愴拾掇
二、讀課文,篩選要素
學(xué)生速讀全文,概括說說作者寫了大地上的哪些事情?
自然景物:麻雀、螞蟻、熊蜂、小鳥、太陽、田野
人的活動(dòng):孩子、捕鳥人
三、讀課文,概括內(nèi)容
選擇其中的三種景物進(jìn)行細(xì)讀,要求把握描寫的對(duì)象的特點(diǎn)對(duì)段落內(nèi)容進(jìn)行概括。并闡述這樣概括的理由
例如:第六段《樹上的麻雀》、第十九段《失巢的蜂》
第二課時(shí):
教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)散文語言的評(píng)價(jià)賞析,體會(huì)品味散文之美。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)大自然中生命的意義、價(jià)值及其對(duì)人類的啟示。
教學(xué)過程:
一、讀課文,品析語言:
選擇最喜歡的段落進(jìn)行大聲朗讀,并從中選擇一個(gè)詞、一句話進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)。
學(xué)生進(jìn)行交流。
例如:第19段的“伏”:準(zhǔn)確寫出了蜂的`動(dòng)作特點(diǎn),還能使讀者聯(lián)想到泰然處之的神情。
例如:“樹木伸展的愿望,是給鳥兒送來一個(gè)個(gè)廣場(chǎng)”運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法,突出了樹干對(duì)于鳥兒的貢獻(xiàn)巨大。
二、讀課文,領(lǐng)會(huì)情感:
背誦最喜歡的段落,想一想,作者為什么會(huì)有這么多驚人的發(fā)現(xiàn)?
對(duì)事物的細(xì)心觀察;對(duì)自然與生命的領(lǐng)悟。
理解作者對(duì)大地的深情是文章的線索,也是文章的主旨。
三、讀課文,感悟主旨
了解作者的生平,再讀課文,理解作者所闡述的“大地道德”的理念。
附錄:葦岸,1960年1月生于北京市昌平縣北小營村,1978年考入中國人民大學(xué)哲學(xué)系,1982年在《丑小鴨》發(fā)表第一首詩歌《秋分》,1988年開始寫作開放性系列散文作品《大地上的事情》,成為新生代散文的代表性作品。1998年,為寫《一九九八二十四節(jié)氣》,葦岸在家附近選擇了一塊農(nóng)地,在每一節(jié)氣的同一時(shí)間、地點(diǎn),觀察、拍照、記錄,最后形成一段筆記。1999年在病中寫出最后一則《二十四節(jié)氣:谷雨》,5月19日因肝癌醫(yī)治無效謝世,享年39歲。按照葦岸自己的意愿,他的親友將他的骨灰伴著花瓣撒在故鄉(xiāng)的麥田、樹林與河水中。葦岸一生文字很少,不足二十萬字。生前只留下一部《大地上的事情》,在病榻上編就了自己的第二本書《太陽升起以后》,20xx年5月由中國工人出版社出版。
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