中班《耳朵》教案
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的中班《耳朵》教案,歡迎大家分享。
中班《耳朵》教案1
活動(dòng)目的:
。保ㄟ^(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
。玻l(fā)展幼兒聽(tīng)辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,提高幼兒注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.飲料瓶子人手一個(gè),里面分別裝著硬幣、米、黃豆、紙屑;
。玻驌魳(lè)器若干;
。常浺魴C(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
。垡唬菀}:今天我們班來(lái)了許多的新朋友,新朋友到了我們要怎么樣呢?(提醒幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子。)
[二]第一次嘗試:讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、黃豆、米、紙屑在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
·1· 把各種顏色的瓶子放在桌上,讓幼兒分組自由選擇各種顏色的飲料瓶進(jìn)行操作。
操作前師先提出要求:“小朋友,老師在桌子上放了許多不同顏色的寶寶,請(qǐng)小朋友不要打開(kāi)蓋子,用你們的小手去搖一搖,用耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),猜猜顏色寶寶肚子里裝了些什么,待會(huì)兒聽(tīng)出來(lái)后告訴老師,看看誰(shuí)最能干。”
幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
·2·請(qǐng)幼兒回到原位,是提問(wèn):
1.“這是什么顏色的寶寶?”(師舉起黃色裝有硬幣飲料瓶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其顏色,并可用些英文。)
“你們聽(tīng)出來(lái)了,這是什么發(fā)出的聲音?”(師可搖一搖,讓幼兒再聽(tīng)聽(tīng)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,證實(shí)正確答案是硬幣后集體、個(gè)別練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。)
。玻斑@是什么顏色的寶寶?”(師舉起紅色裝有米的飲料瓶)
“你們聽(tīng)到了什么聲音,可能是什么發(fā)出來(lái)的呢?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子,證實(shí)里面是米后集體、個(gè)別練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音。)
3.同上出示綠色的裝有黃豆的飲料瓶,提問(wèn)后集體、個(gè)別練習(xí)句子:這是綠豆發(fā)出的聲音。
。矗铣鍪舅{(lán)色的裝有紙屑的飲料瓶,提問(wèn):
。ǎ保斑@是什么東西發(fā)出的聲音呢?”
。ǎ玻八{(lán)色寶寶的肚子里到底有沒(méi)有東西呢?會(huì)是什么?”
。ㄓ變喝缫粫r(shí)難以聽(tīng)出,師可視情況加以引導(dǎo),提示。)
最后,請(qǐng)一名幼兒證實(shí),里面裝的是紙屑,師可告訴幼兒,因?yàn)榧埿继p了,所以它發(fā)出來(lái)的聲音很小很小。
。廴莸诙螄L試:聽(tīng)辨打擊樂(lè)的聲音,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
1. 導(dǎo)入:“小朋友的耳朵真靈,把顏色寶寶肚子里的東西發(fā)出來(lái)的聲音都聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),這些是什么聲音!
。玻 操作:教師在背后分別敲打木魚、響板、碰鈴等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
。常 小結(jié):這些都是打擊樂(lè),它們是來(lái)為歌曲伴奏的。
[四]第三次嘗試:用飲料瓶來(lái)為歌曲伴奏。
1.師:“這些顏色寶寶的肚子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器,不如讓老師來(lái)給你們演奏一曲吧!”
。玻畮煼配浺,示范用飲料瓶為曲子伴奏一次。(也可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起伴奏。)
。常變旱阶雷由线x自己喜歡的顏色寶寶來(lái)為樂(lè)曲伴奏。
。畚澹菘偨Y(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了許多顏色寶寶,這些顏色寶寶它們發(fā)出的聲音都一樣嗎?為什么不一樣呢?原來(lái)顏色寶寶肚子里裝的東西不一樣,它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。(也可不要總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng),視幼兒情況而定)
中班《耳朵》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)特色:
本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學(xué)重點(diǎn):
養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。
活動(dòng)流程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?
師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?
幼兒:像3。
師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?
游戲:“小耳朵真有用”
師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?
師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)
師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)
師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?
幼兒回答:不知道
師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?
幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。
師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?
幼兒回答:
師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)
師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?
幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))
師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答
師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件(游泳圖片)
師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?
幼兒:在游泳。
師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?
幼兒:討論
師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)
出示課件(黃豆圖片)
師:這是什么?
幼兒:黃豆。
師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?
幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),
師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。
出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)
幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?
師:遇到放鞭炮、汽車?yán)、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)
師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒思考,回答。
師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒:以后說(shuō)話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。
三、連一連
師:出示課件(連線圖片)
師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分:
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?
幼兒:高興。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。
教學(xué)反思:
活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
不足之處:
1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。
2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了。活動(dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
中班《耳朵》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解耳朵的功能,對(duì)人體的作用。
2、知道如何保護(hù)耳朵。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、圖片
幼兒已有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析幼兒知道耳朵的重要性,是我們了解外界環(huán)境的重要器官,但對(duì)于如何保護(hù)耳朵了解較少。
教學(xué)活動(dòng):
--教師帶領(lǐng)幼兒以開(kāi)火車形式進(jìn)入活動(dòng)室。
--教師出示謎語(yǔ)"左一片、右一片,隔座山頭不見(jiàn)面"。請(qǐng)小朋友們猜一猜。
--幼兒相互觀察耳朵說(shuō)一說(shuō)耳朵是什么樣子的?(前面凹進(jìn)去,后面凸出來(lái),這樣的耳朵才能聽(tīng)得更遠(yuǎn)更清楚)。
--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音,從而了解耳朵的重要性。
--放錄音、聽(tīng)故事。想:應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?
--幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合圖片學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)耳朵。
--教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,除了保護(hù)自己的耳朵在日常生活和學(xué)習(xí)中,還要注意不傷害別人的耳朵。
--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小花貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。
教師自我評(píng)析
聽(tīng)故事是幼兒很易于接受的教學(xué)形式,通過(guò)聽(tīng)故事,加深了對(duì)耳朵的重要性的認(rèn)識(shí),有了保護(hù)耳朵的意識(shí)。
幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗(yàn)和老師出示的圖片的引導(dǎo),很輕松的掌握了保護(hù)耳朵的方法。
教學(xué)內(nèi)容附錄傷心的小耳朵夜深了,大樹(shù)公寓里安靜極了,玩了一天的樂(lè)樂(lè),歡歡,鼠標(biāo)娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕,呼嚕的鼻鼾聲。
"咳、咳、咳"咦?是誰(shuí)在咳嗽啊!噢原來(lái)是樂(lè)樂(lè)的小耳朵。歡歡和鼠標(biāo)娃娃的小耳朵趕緊關(guān)切地問(wèn):"你怎么了?是生病了嗎?"樂(lè)樂(lè)的耳朵生氣的說(shuō):"都怪樂(lè)樂(lè),他今天游了一天的泳,把水都灌到我的身體里了,它也不管,害得我渾身濕淋淋的,都生病了。"說(shuō)完樂(lè)樂(lè)的小耳朵委屈的哭了起來(lái)?吹綐(lè)樂(lè)的小耳朵哭了,歡歡的小耳朵也生氣的說(shuō):"歡歡也不知道保護(hù)我經(jīng)常帶我到有很大噪音的地方去,今天歡歡在家里聽(tīng)音樂(lè)時(shí),把音響的聲音調(diào)的大大的,震得我嗡嗡直響,什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。"說(shuō)完歡歡的耳朵扭了扭身子難過(guò)的趴在一邊。
"唉"鼠標(biāo)娃娃的耳朵嘆了一口氣說(shuō):"鼠標(biāo)娃娃也是個(gè)粗心的孩子,他根本就不知道保護(hù)好我,每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的,可難受了。這不前幾天鼠標(biāo)娃娃還把一粒小豆子塞進(jìn)了我的身體里,多虧醫(yī)生把小豆子取出來(lái)了,不然我可受罪了。"小耳朵們?cè)谝黄鹉阋谎晕乙徽Z(yǔ)越說(shuō)越生氣,最后它們決定要離家出走了。
第二天早上醒來(lái),樂(lè)樂(lè)、歡歡、鼠標(biāo)娃娃什么也聽(tīng)不見(jiàn)了,因?yàn)樗麄兊男《洳灰?jiàn)了,他們急得到處去找,可小耳朵們卻說(shuō),只有等樂(lè)樂(lè)、歡歡、鼠標(biāo)娃娃知道怎樣保護(hù)他們了,它們才回來(lái)呢!小朋友們請(qǐng)你們幫他們想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小耳朵呢?
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班《耳朵》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
3、初步了解耳朵其特性。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:耳朵的作用
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)
二、展開(kāi)
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
。1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去
。2)使用耳機(jī)、Mp3等,要選擇質(zhì)量好的
。3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)
。4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。
。5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。
。6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
。8)小心挖耳:
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
。9)調(diào)整飲食:
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
。10)切忌進(jìn)水:
游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
三、結(jié)束
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
中班《耳朵》教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的情趣。
2、了解眼睛、耳朵等五官各有用處,并懂得保護(hù)自己的眼睛與耳朵。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,懂得不同的五官(眼睛、鼻子、嘴巴等)各有不同的用途。
三、教學(xué)難點(diǎn):
大膽說(shuō)出自己的想法,懂得如何保護(hù)自己的眼睛和耳朵。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
五、教學(xué)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
教師:噓………聽(tīng)!你們聽(tīng)到了什么聲音?是用什么聽(tīng)到的?
小動(dòng)物也有耳朵,你們知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?可是,有一只小公雞卻要向別的小動(dòng)物借耳朵,別的笑動(dòng)物會(huì)借給它嗎?為什么?聽(tīng)完故事你就明白了。
2、教師完整講述故事第一遍,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
* 故事里講了什么事?
* 小公雞向哪些小動(dòng)物借耳朵了呢?它們借給小公雞了嗎?
3、利用掛圖分段講述故事,使幼兒進(jìn)一步理解故事。
第一段:故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了!
提問(wèn):小公雞的眼睛怎么啦?為什么發(fā)愁?怎么辦?
第二段:續(xù)講故事至“沒(méi)有耳朵我會(huì)被大灰狼吃掉的!
提問(wèn):*小公雞向誰(shuí)借耳朵?小狗借給它了嗎?小狗是怎樣說(shuō)的?
*小公雞又去向誰(shuí)借耳朵?蝙蝠借給它了嗎?蝙蝠說(shuō)了什么?
*小公雞第三次向誰(shuí)借耳朵?小兔借給它了嗎?小兔說(shuō)了什么?
第三段:續(xù)講故事至結(jié)束并討論。
提問(wèn):小公雞借不到耳朵,它的媽媽是怎么跟它說(shuō)的?
*小公雞后來(lái)是怎么做的?
*說(shuō)一說(shuō)眼睛有什么用處?我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的眼睛?
小結(jié):我們小朋友要少看電視,多看綠色植物,上小學(xué)后看書寫字多了還要天天做眼保健操,保護(hù)我們的眼睛。
4、教師生動(dòng)有表情地完整講述故事,幼兒欣賞故事。
5、討論:
*小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢饨瓒浣o小公雞呢?
*你知道其他小動(dòng)物的耳朵有什么用處嗎?(如:兔子的耳朵很靈,能散熱;松鼠的耳朵很多毛,適合住在上等等)
6、教師總結(jié)結(jié)束。
中班《耳朵》教案6
耳朵上的綠星星(中班語(yǔ)言)
教案目標(biāo):
1、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟中所傳這的友愛(ài)情感。
2、豐富幼兒的語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),幫助幼兒理解內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幫助幼兒理解、感悟中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
教案準(zhǔn)備:
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶;
2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;
3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。
教案過(guò)程:
一、提出疑問(wèn),導(dǎo)入課題
孩子們,你們你!
小朋友們好。ㄐ∷墒螅
哦,是小松鼠來(lái)了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?
小松鼠:聽(tīng)了下面的,你們就知道了!請(qǐng)聽(tīng)《耳朵上的綠星星》!
二、教師有感情的講述第一遍。
孩子們,你們說(shuō)這個(gè)名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)
師:小松鼠,我們的孩子說(shuō)得對(duì)嗎?
小松鼠:對(duì)!
師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?
小松鼠:要回答這個(gè)問(wèn)題,先請(qǐng)你們看看我?guī)?lái)的圖片吧!
師:?jiǎn),小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來(lái)看吧。
三、播放課件,請(qǐng)小朋友欣賞,教師講述第二遍。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目,他想怎樣來(lái)打扮自己
b、小松鼠打扮了嗎?(沒(méi)有)為什么c、這件事情讓誰(shuí)看到了?(螢火蟲)螢火蟲怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)小松鼠真好?
d、小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項(xiàng)鏈,那他是怎樣去參加音樂(lè)會(huì)呢?
中班《耳朵》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察圖片,用完整的話講述耳朵進(jìn)水后的處理方法。
2、了解保護(hù)耳朵的一些正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事書
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖說(shuō)說(shuō)講講,理解故事內(nèi)容。
1、你們看圖上有誰(shuí)?(火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠)他們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ矫圆兀┠悄阒勒l(shuí)在找嗎?(火帽子)你是怎么知道的?(他用手蒙住眼睛)
2、那小伙伴們藏在哪里呢?(紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里,跳跳蛙藏在池塘里)
3、誰(shuí)能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。
4、朋友們都藏好了,火帽子開(kāi)始找了。找呀找,它找到了誰(shuí)?(紅袋鼠)它是怎么找到的?(發(fā)現(xiàn)草叢里有紅色的小花在晃動(dòng),一看就找到了紅袋鼠)
5、找到了紅袋鼠,火帽子繼續(xù)找小老鼠和跳跳蛙,可是他找來(lái)找去都找不到,這時(shí)它想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
6、小象想了什么好辦法?(用鼻子在池塘里甩一甩)看,誰(shuí)出來(lái)了?跳跳蛙藏在哪里?
7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙,可是發(fā)生了一件什么可怕的事情?(幼兒觀察圖片:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水、小老鼠到了小象耳朵里)小象耳朵里的水出不來(lái),它的心情怎么樣?(很著急)
二、知道耳朵進(jìn)水的處理方法
1、那該怎么辦呢?(幼兒想辦法)
2、到底該怎么辦呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(單腿跳一跳,用手捂住耳朵再松開(kāi),腦袋歪一歪,水就會(huì)流出來(lái)了)
3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀?(幼兒學(xué)一學(xué),做一做)
4、小象照著紅袋鼠的方法做,耳朵里的水真的出來(lái)了。哎呀,小象耳朵里還流出了什么?(小老鼠)
5、可是小老鼠的耳朵也進(jìn)了水,我們快告訴它應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)幼兒完整講述)
6、照著我們的方法,你看,小老鼠的耳朵里又流出了什么?
三、了解一些保護(hù)耳朵的方法。
1、夏天到了,我們經(jīng)常要洗澡,如果洗澡的時(shí)候水到了耳朵里,你們會(huì)怎么做的?
2、水流進(jìn)了耳朵可以用這個(gè)辦法,那如果小蟲子到了耳朵里我們應(yīng)該怎么辦?(把耳朵對(duì)著有光的地方,小蟲就會(huì)爬出來(lái),不要用手去挖)
3、耳朵對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要,所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,要讓耳朵不受傷,我們平時(shí)還應(yīng)該注意些什么?
4、小結(jié):耳朵是我們身上的重要器官,如果水、蟲子等到了耳朵里,我們要用正確的方法把它弄出來(lái),平時(shí)不能經(jīng)常挖耳朵,不能把小東西放到耳朵里,不用尖尖的東西去戳耳朵,有很響的聲音要把耳朵捂起來(lái),把嘴巴張大,我們要保護(hù)好自己的耳朵。
中班《耳朵》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。
2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:東一片,西一片,到老不見(jiàn)面。(耳朵)
師:小朋友們,你們的耳朵在那里?
師:小動(dòng)物也有耳朵,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?(幼兒回答)
師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?
我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。
2、教師邊講故事邊出示圖譜。
“天剛亮……沒(méi)有耳朵怎么戴眼鏡呢?”
。1)公雞耳朵什么樣?
。2)小公雞沒(méi)有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙。?/p>
。3)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)
“借耳朵……借束”
。4)小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?(出示圖片)
它們有沒(méi)有借給它?(沒(méi)有)
師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>
。5)小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。
3、完整地聽(tīng)完故事后提問(wèn)。
師:小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹(shù)上。)
4、說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。
師:我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的耳朵有什么本領(lǐng)。
師:我們?cè)趺幢Wo(hù)自己的耳朵?
小公雞借耳朵
天剛亮,小公雞起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。
小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說(shuō):“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,看不清東西是不是我的眼睛患病啦?請(qǐng)您趕快給我看看吧!”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說(shuō):“哎呀!”小公雞,你是患了近視眼啦?難怪你看東西總是模模糊糊的。“那怎么辦呀”?小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說(shuō):“別擔(dān)心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去,就能看清楚拉!”小公雞一聽(tīng),放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。
小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼睛要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞,配了眼鏡往哪兒掛呀?有了!小公雞想出了一個(gè)好辦法:誰(shuí)不戴眼鏡就找誰(shuí)借副耳朵來(lái)用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。
小公雞看見(jiàn)前面黃狗哥哥在院子門口坐著,就走了過(guò)去:“黃狗哥哥,能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪,“我能聽(tīng)到四面八方的聲音,全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”小公雞只好走開(kāi)了。
小公雞看見(jiàn)蝙蝠姐姐倒掛在樹(shù)上睡覺(jué),“哇,蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是,小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事呀?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問(wèn)。“蝙蝠姐姐,能不能把你的耳朵借給我?”蝙蝠姐姐一聽(tīng)就嚷起來(lái):“那可不行,我要是把耳朵借給你,飛出去準(zhǔn)被撞死!”“那怎么會(huì)呢?你不是長(zhǎng)著眼睛嗎?我問(wèn)你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道:“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的,我飛來(lái)飛去全靠?jī)芍欢洹N业亩淇伸`敏呢,碰到輕微的東西就能立刻知道!毙」u只好又往前走。
小公雞又遇見(jiàn)了松鼠弟弟、小兔妹妹,他問(wèn)他們借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說(shuō)不能借給他。
小公雞悶悶不樂(lè)地往前走著。忽然,小公雞看見(jiàn)馬公公在吃草,“對(duì)了,向馬公公借吧!”誰(shuí)知小公雞和馬公公一說(shuō),馬公公就搖著耳朵說(shuō):“那怎么行!”馬公公告訴小公雞,馬的耳朵不但能起聽(tīng)覺(jué)作用,而且馬的喜、怒、哀、樂(lè)都是用耳朵表示的。心里高興時(shí),耳朵是豎起的;心里不快樂(lè)時(shí),耳朵就前后搖擺……
“那怎么辦呢?我怎么戴眼鏡呢?”小公雞發(fā)愁了。
這時(shí),馬公公朝小公雞頭上看了看,說(shuō):“有辦法啦,你可以用根繩子,把眼鏡拴在后腦勺呀!”小公雞一聽(tīng)高興地說(shuō):“馬公公,你想的辦法真好,謝謝你!
小公雞戴上眼鏡后,可神氣了,看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來(lái)向他表示祝賀。
中班《耳朵》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、初步了解其特性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。
2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。
師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?好!下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活動(dòng)指導(dǎo)
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ):
(1)看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):
耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)
(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、德育教育方面,小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?
2、下課。
活動(dòng)反思:
1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。
2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。
3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過(guò)程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋嫷倪^(guò)程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒(méi)有畫錯(cuò)的小朋友。
中班《耳朵》教案10
設(shè)計(jì)意圖:
《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》里的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一篇充滿愛(ài)心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語(yǔ)言詼諧幽默,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
教學(xué)策略和方法:
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過(guò)利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動(dòng)。
根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問(wèn)的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái),在幼兒相互的討論、談話中解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
角色游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
活動(dòng)重點(diǎn):
記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn):
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)疑激趣,引出故事。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們猜猜看它是誰(shuí)? (幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。)
“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請(qǐng)小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)
二、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
(一)、講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草
1、觀看圖片,提出問(wèn)題、討論:
小松鼠來(lái)到花園里首先遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得他想用小草想怎樣打扮自己?
2、講述故事從“開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開(kāi)了!碧釂(wèn)
。1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時(shí)候,小草是怎么說(shuō)的?
。3)小松鼠這時(shí)候是怎么做的?(幼:走開(kāi)了。)小松鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?請(qǐng)幼兒模仿小松鼠傷心、難過(guò)的表情
(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
1、觀看圖片、提問(wèn)討論
小草沒(méi)有同意小松鼠的請(qǐng)求,小松鼠又看見(jiàn)了什么?你覺(jué)得他想用玫瑰花怎樣來(lái)打扮自己?(幼兒講述后播放動(dòng)畫)
2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問(wèn):
。1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么打扮自己?請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作
(2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
。3)(出示圖片)你覺(jué)得玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?
3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。
。1)小松鼠有沒(méi)有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說(shuō)的?
。2)、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?
。3)、請(qǐng)幼兒模仿小松鼠和花草之間的對(duì)話
4、延伸問(wèn)題
(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?
。2)“小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”
。3)小松鼠愛(ài)護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?
小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰(shuí)又來(lái)了(圖片)
(三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
1、誰(shuí)知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?會(huì)怎么幫呢?” (幼兒講述后,播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠。 )
提問(wèn):螢火蟲有沒(méi)有幫助小松鼠呢? 鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了至……故事結(jié)尾。
1、出示圖片,討論故事結(jié)尾
森林音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了,(圖片)你們覺(jué)得小松鼠會(huì)成功嗎?故事的結(jié)尾會(huì)有怎樣奇特的事情發(fā)生呢?
幼兒相互討論交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、欣賞故事“森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了至……故事結(jié)尾”提問(wèn)
(1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?
。3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢?
三、再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?
。2)同伴間互相幫助真開(kāi)心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
把螢火蟲變成了:項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等
四、結(jié)束
請(qǐng)全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動(dòng)物們的`音樂(lè)會(huì)。
活動(dòng)延伸:
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。
中班《耳朵》教案11
活動(dòng)意圖:
耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康《我們的耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。
活動(dòng)特色:
本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學(xué)重點(diǎn):
養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。
活動(dòng)流程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?
師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?
幼兒:像3。
師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?
游戲:“ 小耳朵真有用”
師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?
師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)
師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)
師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?
小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。 教學(xué)重點(diǎn): 養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。 活動(dòng)流程: 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。出示課件圖片老師請(qǐng)的這位客...
中班《耳朵》教案12
設(shè)計(jì)思路
1、 現(xiàn)階段正在開(kāi)展主題“在動(dòng)物園里”,幼兒對(duì)于觀察動(dòng)物的不同外形特征非常感興趣,特別是常見(jiàn)的公雞、小狗、大象等常見(jiàn)動(dòng)物他們非常喜歡,對(duì)他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)動(dòng)物們的外形特征如耳朵的本領(lǐng)了解還不夠,其實(shí)動(dòng)物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng),例如狗、蝙蝠、大象等,所以我選擇了動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)作為切入點(diǎn),進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)動(dòng)物外形的細(xì)致關(guān)注。
2、 故事《小公雞借耳朵》富有童趣,情節(jié)也比較簡(jiǎn)單,故事的內(nèi)容是講述小公雞這個(gè)角色在向別的動(dòng)物借耳朵的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng),幼兒在自主閱讀過(guò)程中,通過(guò)對(duì)畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物都不能把耳朵借給它是有原因的,在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行細(xì)致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的,所以我選擇這個(gè)故事來(lái)幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。
3、 本班幼兒對(duì)于自主閱讀一直都很感興趣,在這次的活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自主閱讀來(lái)理解故事,引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對(duì)于中班幼兒也是非常有必要的,有助于幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),所以我選擇通過(guò)自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中,繼續(xù)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的關(guān)注,從而推動(dòng)主題的進(jìn)一步開(kāi)展。
內(nèi)容與要求
通過(guò)閱讀和討論理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng),進(jìn)一步引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)注。
活動(dòng)重難點(diǎn)
閱讀和討論理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書、小圖書若干、動(dòng)物圖片
活動(dòng)流程
導(dǎo)入活動(dòng),引出話題——自主閱讀,理解故事——問(wèn)題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出話題
。▋r(jià)值:通過(guò)小公雞的叫聲引出故事第一段,認(rèn)識(shí)故事的主人公,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的興趣)
1、公雞叫聲導(dǎo)入
師:聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?
原來(lái)是小公雞來(lái)了,它最近遇到一件煩心事。
2、講述故事第一段(“天剛亮……就能看清楚啦!”)
。1)小公雞怎么了?小公雞為什么會(huì)苦惱呢?
。2) 小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞,戴不了眼鏡,這可怎么辦?你幫它想個(gè)好辦法吧。
小結(jié):你們想的辦法真不錯(cuò),小公雞到底想的什么辦法,答案就藏在這本書里我們一起來(lái)找一找吧!
二、自主閱讀,理解故事
。▋r(jià)值:幼兒在自主的正確翻閱圖書過(guò)程中,通過(guò)觀察畫面來(lái)了解故事內(nèi)容,找出小公雞向誰(shuí)借了耳朵,有沒(méi)有成功。)
教師觀察重點(diǎn):
1、 關(guān)注幼兒是否有目的的閱讀,及時(shí)提醒幼兒能否找出小公雞向誰(shuí)借了耳朵。
2、 引導(dǎo)幼兒安靜地翻閱圖書,在閱讀過(guò)程中一頁(yè)一頁(yè)的翻書。
三、問(wèn)題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)
(價(jià)值:在討論中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道不同的動(dòng)物耳朵都有其特殊的本領(lǐng))
(根據(jù)幼兒的回答展開(kāi)討論)
【預(yù)設(shè)1】 遇見(jiàn)黃狗
小公雞看見(jiàn)黃狗說(shuō)了什么?
黃狗把耳朵借給它了嗎?為什么?
小結(jié):黃狗的耳朵能聽(tīng)到很遠(yuǎn)的聲音,怎么能借給你呢。
【預(yù)設(shè)2】 遇見(jiàn)大象
小公雞會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么呢?
大象伯伯會(huì)把耳朵借給他嗎?
大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢?
小結(jié):原來(lái)天氣熱的時(shí)候,大象的耳朵可以當(dāng)做扇子扇一扇,使自己更涼快。
【預(yù)設(shè)3】遇見(jiàn)蝙蝠姐姐
小公雞會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?
蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢?她會(huì)把耳朵借給小公雞嗎?
小結(jié):蝙蝠的耳朵特別靈敏,在夜晚飛行全靠這幅耳朵了。
【4】借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好辦法來(lái)戴眼鏡的呢?
小結(jié):對(duì)呀,原來(lái)用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了!”
【5】完整欣賞故事
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?那我們從頭到尾再聽(tīng)一遍吧!
師:原來(lái)動(dòng)物們的耳朵都有自己的本領(lǐng),不同的動(dòng)物它的耳朵的本領(lǐng)也不同。那你們知道它的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?——出示松鼠圖片
小結(jié):松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹(shù)上。它的耳朵可以保護(hù)它的眼睛不被樹(shù)枝刮傷。
四、延伸活動(dòng)
。▋r(jià)值:通過(guò)圖片激發(fā)幼兒對(duì)其他小動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)的探知欲望,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)注。)
師:那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚的耳朵又有什么本領(lǐng)呢?我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎?
中班《耳朵》教案13
目標(biāo):
1、看圖講述,感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)和排序中,了解樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
準(zhǔn)備:PPT、錄音、幼兒操作
過(guò)程:
一、你問(wèn)我答,引出主題:
1、用兒歌的形式進(jìn)行"你問(wèn)我答"游戲。
"我們的什么能夠聽(tīng)?我們的什么能夠看?"
2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"
3、出示圖,讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"
4、引導(dǎo)幼兒討論,這樣排列的順序正確嗎?
"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹(shù)---樹(shù)枝上長(zhǎng)出嫩芽---小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹(shù))
二、欣賞故事,理解內(nèi)容:
1、幼兒欣賞故事,通過(guò)故事感知春天里樹(shù)的變化過(guò)程,對(duì)自己的排序進(jìn)行對(duì)比、驗(yàn)證。
"冬天的樹(shù)枝看上去怎么樣?"
"春天的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了什么?"
2、幼兒想象嫩芽長(zhǎng)成樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。
"美麗的小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo),還有誰(shuí)被吸引過(guò)來(lái)了呢?"
"故事中你們看到了什么?"
3、小結(jié):原來(lái),這個(gè)故事告訴我們,春天來(lái)到后小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程?匆豢,你手中的四幅圖排對(duì)了嗎?
"那樹(shù)葉的小耳朵究竟是什么呢?"
三、完整欣賞故事。
四、做做、說(shuō)說(shuō),制作樹(shù)葉的小耳朵:
"現(xiàn)在是春天,你們?cè)诖禾於寄芸吹健⒙?tīng)到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡?"
"今天老師帶來(lái)了一棵光禿禿的樹(shù),你們能不能讓它也長(zhǎng)出小耳朵,讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹(shù)呢?"
1、幼兒利用材料,一起制作春天的樹(shù)葉的小耳朵。
2、說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)葉的小耳朵。
3、總結(jié):原來(lái),樹(shù)葉的小耳朵能聽(tīng)到這么多的訊息,現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。
教學(xué)反思:
寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
中班《耳朵》教案14
設(shè)計(jì)意圖:
耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時(shí)也是時(shí)刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對(duì)熟悉的事物充滿了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)身體各部分,有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,就會(huì)降低學(xué)習(xí)中的難度,小朋友掌握起來(lái)也更容易一些。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。
2.通過(guò)實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音頻文件、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入--猜謎語(yǔ)圓圓腦袋一座山,兄弟兩個(gè)住兩邊,他們用來(lái)聽(tīng)聲音,從小到老不想見(jiàn)。(耳朵)
二、聽(tīng)音小游戲
(一)聽(tīng)小喇叭藏了什么聲音。
(二)悄悄話
(三)捂住耳朵聽(tīng)音
(四)了解耳朵的其他作用總結(jié):我們的耳朵真有用,不光可以聽(tīng)到很大的聲音,還能聽(tīng)到悄悄話,還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。
三、找耳朵
(一)教師:今天有幾個(gè)粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來(lái)幫幫他們找找耳朵吧!
(二)個(gè)別操作找耳朵
(三)幼兒進(jìn)行操作,為丟了耳朵的小動(dòng)物找耳朵。
四、總結(jié)我們?yōu)樾?dòng)物們找到了耳朵看他們多開(kāi)心呀,我們一起去做游戲吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
中班《耳朵》教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽(tīng)的重要性。
3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置小熊的家:墻上掛全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。
3、情境表演的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。
1、觀看大班幼兒的情境表演。
2、提問(wèn):你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說(shuō)它是一只“沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎”
二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出情境內(nèi)容,并再次觀看表演
1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí),小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?
2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球,小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚,結(jié)果怎樣了?
3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜,小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚,結(jié)果怎樣了?
4、生日會(huì)改在小兔家,結(jié)果怎樣了?
三、我們來(lái)表演
1、情境表演
以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語(yǔ)言。
2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演
現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了,它會(huì)怎樣來(lái)參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來(lái)試演一下吧!
教學(xué)反思:
故事《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來(lái)蹦去,不好好聽(tīng)別人說(shuō)話,結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽(tīng)別人講話的重要,這樣才能把事情做好;顒(dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
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