幼兒園大班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《昆蟲》含反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《昆蟲》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對(duì)昆蟲已有的認(rèn)識(shí)、對(duì)或錯(cuò)選擇板。
三、教學(xué)過程:
1、什么是昆蟲
(1)今天王老師要帶大家來認(rèn)識(shí)很多有趣的昆蟲,仔細(xì)看看有哪些是昆蟲?
。2)你覺得長得怎樣的蟲子才是昆蟲?
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。
。1)請幼兒先猜測哪些昆蟲回來?
(2)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的接待員是誰?他為哪些昆蟲報(bào)名了?沒有報(bào)名的有誰?
。3)它為什么要請蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去?
小結(jié):原來啊蝸牛和蚯蚓沒有腳不是昆蟲,蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲,只有六只腳的蟲子才是昆蟲。
3、教師出示圖片繼續(xù)講故事
。1)看這時(shí)誰來了?
討論:毛毛蟲也想?yún)⒓永ハx運(yùn)動(dòng)會(huì),你覺得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請它回去?為什么?
。2)如果你是小螞蟻,你會(huì)做出什么樣的選擇呢?為什么?
王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲,你現(xiàn)在是小螞蟻請你來貼一貼,并說出選擇的理由。
4、完整的欣賞故事
(1)毛毛蟲有沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
。2)他為什么能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
小結(jié):原來昆蟲有三個(gè)成長階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段,所以毛毛蟲是昆蟲。
5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了五、延伸請幼兒自己出去找一找昆蟲
活動(dòng)反思:
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的`內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。
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