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      2. 小班小動物過橋教案

        時間:2021-11-29 12:33:15 教案 我要投稿

        小班小動物過橋教案(精選6篇)

          作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班小動物過橋教案(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

          小班小動物過橋教案1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt

          活動過程:

          一、看課件,猜動物

          1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家?

          2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家?

          3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家?

          4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家?

          5. 集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。

          二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

          1、觀察場景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家

          必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的?

          2、學(xué)說兒歌短句

          提問:誰來了?它會怎樣過橋?學(xué)說:小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。

          3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?

          4、一邊念兒歌,一邊模仿動物的動作。

          三、練習(xí)小動物過橋的動作,熟記兒歌。

          看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物,就模仿它的動作,邊做動作邊念兒歌。

          四、延伸:欣賞歌曲《走路》

          小班小動物過橋教案2

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識幾種常見的動物,分辨它們的名稱和明顯特征,并初步學(xué)念兒歌。

          2、體驗?zāi)7滦游锏目鞓贰?/p>

          活動準(zhǔn)備:

          1、場地布置:二座獨(dú)木橋(高低寬窄不同),小熊的家

          2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾各五個。

          3、動物課件、音樂《走路》

          活動過程:

          一、看課件,猜動物

          價值取向:在猜一猜的過程中,分辨幾種常見動物的明顯的特征。

          今天是森林里小熊的生日,小動物們都想去為小熊慶祝生日,瞧瞧誰來了?

          1、(觀察藏在樹后的長耳朵)猜一猜這是誰?(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征—長耳朵。

          2、(觀察藏在屋后的扁嘴巴)又有誰來拉?(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征—扁嘴巴。

          3、又有一位動物朋友來了,它呀背著一個硬硬殼,哪些小動物背著硬硬殼的?(觀察藏在屋后的硬硬殼)

          4、(觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵)猜猜我是誰?為什么?根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。

          5、學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。

          小結(jié):原來小動物們長得都不一樣,小兔的耳朵長長的,小鴨的嘴巴扁扁的',小烏龜背著硬硬殼,小花貓長著長胡子和尖耳朵。

          二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

          價值取向:學(xué)習(xí)兒歌,感知動物的本領(lǐng)都是不一樣的。

          1、(觀察場景)動物朋友都來了,可是要去小熊家必須要經(jīng)過一座小橋,看看小動物都是怎么過橋的呢?

          2、看木偶表演

          3、學(xué)說兒歌

          先來了誰?它是怎么過橋的?

          第二個是誰,怎么過橋的?

          有一個小動物剛才慢慢爬的是誰?

          最后一個是誰?怎么樣的?

          4、師幼邊演示邊念兒歌

          小結(jié):原來小動物過橋的本領(lǐng)都是不一樣的。

          三、游戲《小動物過橋》

          價值取向:在游戲中體驗?zāi)7滦游镞^橋的快樂。

          我們也來學(xué)小動物過橋,你想扮成什么動物就選這個動物的頭飾。

          為小熊過生日。

          四、延伸:

          1、在圖書角中放置小動物過橋的大圖書,嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會來過橋。

          2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂,讓幼兒繼續(xù)模仿小動物過橋。

          小班小動物過橋教案3

          設(shè)計背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準(zhǔn)備

          圖片、碟機(jī)

          道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導(dǎo)入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

          教學(xué)反思

          本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

          小班小動物過橋教案4

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

          2、初步嘗試分角色表演,體驗表演活動的快樂。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

          2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)

          3、動畫視頻兒歌。

          4、場地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。

          5、各種相關(guān)動物胸飾若干。

          三、教學(xué)過程:

          (一)開始部分:點(diǎn)擊幻燈課件

          “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來它家玩,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,我們看誰來到橋邊了?猜猜

         �。ǘ┗静糠�

          1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

         �。�1)用猜謎的形式引出小白兔

          提問:A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。

         �。�2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

          提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發(fā))(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。

         �。�3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

          提問:

          這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。

         �。�4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

          提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)

          師生總結(jié)并學(xué)說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。

         �。�5)播放課件最后一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心

          2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

          “后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看。”(兩遍)

          3、組織幼兒表演游戲。

          (1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

         �。�2)介紹場地和要求。

         �。�3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。

          (4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。

          (三)結(jié)束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)

          1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。

          (四)延伸部分

          在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

          小班小動物過橋教案5

          活動目標(biāo):

          1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

          2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

          3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒自制的指偶人手一個

          2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

          3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

          活動過程:

         �。ㄒ唬╅_始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

         �。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝},把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

         �。ǘ┗静糠�

          1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

         �。�1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

          學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

          在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實(shí)的基礎(chǔ))。

          2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

          3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

          "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)

          4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

          教學(xué)反思

          本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

          小班小動物過橋教案6

          一、活動背景:

          我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識,針對這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

          幼兒園語言活動教育的一個突出特點(diǎn),就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?

          我是這樣設(shè)計本活動的。

          二、活動名稱:

          小班兒歌《小動物過橋》語言活動

          三、活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

          四、活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

          2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)

          3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

          4、場地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

          5、各種動物玩具若干。

          五、活動過程:

         �。ㄒ唬╅_始部分

          “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)

          評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

         �。ǘ┗静糠�

          1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌

          (1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

          提問:小鴨子是怎樣過橋的?

          評析:這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

         �。�2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

          提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

          評析:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

          (3)仿編短句“.......過橋......”

          提問并組織討論:“請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)

          評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

         �。�4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

          提問:

          A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)

          B、還有誰過橋也是爬爬爬的?

          評析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

         �。�5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編。

          提問:

          A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?

          B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)

          C:還有誰過橋蹦蹦跳?

          評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動,增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點(diǎn)。

         �。�6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

          “小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽�!�

          評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,給了幼兒一個完整作品的享受。

          2、組織幼兒游戲,擴(kuò)展幼兒知識面。

          “這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

          評析:不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動物。 “我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,一個跟著一個走,并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的�!保ㄓ變河螒驎r,放上一段音樂)

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          2. 小班小動物過橋教案(精選6篇)

              作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班小動物過橋教案(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

              小班小動物過橋教案1

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。

              2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

              活動準(zhǔn)備:

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              活動過程:

              一、看課件,猜動物

              1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家?

              2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家?

              3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家?

              4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家?

              5. 集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。

              二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

              1、觀察場景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家

              必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的?

              2、學(xué)說兒歌短句

              提問:誰來了?它會怎樣過橋?學(xué)說:小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。

              3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?

              4、一邊念兒歌,一邊模仿動物的動作。

              三、練習(xí)小動物過橋的動作,熟記兒歌。

              看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物,就模仿它的動作,邊做動作邊念兒歌。

              四、延伸:欣賞歌曲《走路》

              小班小動物過橋教案2

              活動目標(biāo):

              1、認(rèn)識幾種常見的動物,分辨它們的名稱和明顯特征,并初步學(xué)念兒歌。

              2、體驗?zāi)7滦游锏目鞓贰?/p>

              活動準(zhǔn)備:

              1、場地布置:二座獨(dú)木橋(高低寬窄不同),小熊的家

              2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾各五個。

              3、動物課件、音樂《走路》

              活動過程:

              一、看課件,猜動物

              價值取向:在猜一猜的過程中,分辨幾種常見動物的明顯的特征。

              今天是森林里小熊的生日,小動物們都想去為小熊慶祝生日,瞧瞧誰來了?

              1、(觀察藏在樹后的長耳朵)猜一猜這是誰?(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征—長耳朵。

              2、(觀察藏在屋后的扁嘴巴)又有誰來拉?(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征—扁嘴巴。

              3、又有一位動物朋友來了,它呀背著一個硬硬殼,哪些小動物背著硬硬殼的?(觀察藏在屋后的硬硬殼)

              4、(觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵)猜猜我是誰?為什么?根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。

              5、學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。

              小結(jié):原來小動物們長得都不一樣,小兔的耳朵長長的,小鴨的嘴巴扁扁的',小烏龜背著硬硬殼,小花貓長著長胡子和尖耳朵。

              二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

              價值取向:學(xué)習(xí)兒歌,感知動物的本領(lǐng)都是不一樣的。

              1、(觀察場景)動物朋友都來了,可是要去小熊家必須要經(jīng)過一座小橋,看看小動物都是怎么過橋的呢?

              2、看木偶表演

              3、學(xué)說兒歌

              先來了誰?它是怎么過橋的?

              第二個是誰,怎么過橋的?

              有一個小動物剛才慢慢爬的是誰?

              最后一個是誰?怎么樣的?

              4、師幼邊演示邊念兒歌

              小結(jié):原來小動物過橋的本領(lǐng)都是不一樣的。

              三、游戲《小動物過橋》

              價值取向:在游戲中體驗?zāi)7滦游镞^橋的快樂。

              我們也來學(xué)小動物過橋,你想扮成什么動物就選這個動物的頭飾。

              為小熊過生日。

              四、延伸:

              1、在圖書角中放置小動物過橋的大圖書,嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會來過橋。

              2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂,讓幼兒繼續(xù)模仿小動物過橋。

              小班小動物過橋教案3

              設(shè)計背景

              我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

              活動目標(biāo)

              1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

              2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

              3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

              4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

              5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

              活動準(zhǔn)備

              圖片、碟機(jī)

              道具:螃蟹玩具

              活動過程

              1、 教師以故事導(dǎo)入。

              2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

              3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

              4、 朗讀兒歌。

              5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

              6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

              7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

              延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

              教學(xué)反思

              本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

              小班小動物過橋教案4

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

              2、初步嘗試分角色表演,體驗表演活動的快樂。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

              2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)

              3、動畫視頻兒歌。

              4、場地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。

              5、各種相關(guān)動物胸飾若干。

              三、教學(xué)過程:

              (一)開始部分:點(diǎn)擊幻燈課件

              “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來它家玩,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,我們看誰來到橋邊了?猜猜

             �。ǘ┗静糠�

              1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

             �。�1)用猜謎的形式引出小白兔

              提問:A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。

             �。�2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

              提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發(fā))(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。

             �。�3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

              提問:

              這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。

             �。�4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

              提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)

              師生總結(jié)并學(xué)說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。

             �。�5)播放課件最后一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心

              2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

              “后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看。”(兩遍)

              3、組織幼兒表演游戲。

              (1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

             �。�2)介紹場地和要求。

             �。�3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。

              (4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。

              (三)結(jié)束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)

              1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。

              (四)延伸部分

              在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

              小班小動物過橋教案5

              活動目標(biāo):

              1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

              2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

              3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

              4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1、幼兒自制的指偶人手一個

              2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

              3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

              活動過程:

             �。ㄒ唬╅_始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

             �。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝},把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

             �。ǘ┗静糠�

              1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

             �。�1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

              學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

              在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實(shí)的基礎(chǔ))。

              2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

              3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

              "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)

              4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

              教學(xué)反思

              本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

              小班小動物過橋教案6

              一、活動背景:

              我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識,針對這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

              幼兒園語言活動教育的一個突出特點(diǎn),就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?

              我是這樣設(shè)計本活動的。

              二、活動名稱:

              小班兒歌《小動物過橋》語言活動

              三、活動目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

              2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

              四、活動準(zhǔn)備:

              1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

              2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)

              3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

              4、場地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

              5、各種動物玩具若干。

              五、活動過程:

             �。ㄒ唬╅_始部分

              “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)

              評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

             �。ǘ┗静糠�

              1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌

              (1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

              提問:小鴨子是怎樣過橋的?

              評析:這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

             �。�2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

              提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

              評析:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

              (3)仿編短句“.......過橋......”

              提問并組織討論:“請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)

              評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

             �。�4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

              提問:

              A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)

              B、還有誰過橋也是爬爬爬的?

              評析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

             �。�5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編。

              提問:

              A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?

              B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)

              C:還有誰過橋蹦蹦跳?

              評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動,增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點(diǎn)。

             �。�6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

              “小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽�!�

              評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,給了幼兒一個完整作品的享受。

              2、組織幼兒游戲,擴(kuò)展幼兒知識面。

              “這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

              評析:不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動物。 “我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,一個跟著一個走,并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的�!保ㄓ變河螒驎r,放上一段音樂)