小班數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合
活動目標(biāo)：
1、能從多種物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂于參與集體游戲，并感受快樂！
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一幅森林風(fēng)景畫、帶磁性的（5條魚、3個(gè)孩子、4只猴子、2只小鳥、1個(gè)太陽）、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：1－5的數(shù)字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號（印有不同數(shù)量點(diǎn)子的白紙）、蘋果小粘貼。
一、準(zhǔn)備活動
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽邊舞蹈。
二、集體活動
師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵(lì)幼兒觀察后表達(dá)。幼兒講述之后，教師說一說自己看到的景象�！斑@是雨后的大森林，太陽公公露出了笑臉，小雨點(diǎn)被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去，小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去，小朋友結(jié)伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！
2.依次將圖畫中能活動的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數(shù)字一一對應(yīng)。
小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈，你們歡迎嗎？來了幾只小鳥？我們一起數(shù)一數(shù)。（師幼一起點(diǎn)數(shù)）如果用數(shù)字寶寶來表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數(shù)字卡片，小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數(shù)字）教師將數(shù)字2和兩只小鳥并排貼在一起（左小鳥，右數(shù)字）請小朋友拍兩次手歡迎它！
用上面的模式依次取下圖片上的'物品，并與數(shù)字一一對應(yīng)：猴子4、太陽1、孩子3、魚5（點(diǎn)數(shù)時(shí)，可老師與幼兒共數(shù)，也可請個(gè)別小朋友上前面來點(diǎn)數(shù)，幼兒判斷。拍手的環(huán)節(jié)可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動）。如果幼兒在拍肩等環(huán)節(jié)不能記清是幾下時(shí)，可提醒幼兒用嘴輕輕地?cái)?shù)出來，記數(shù)！
3.幼兒聽數(shù)字取物。
過渡：小鳥很喜歡小朋友，它說你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？
教師說“小朋友請取3，看誰拿的又快又準(zhǔn)！”，幼兒從大盆中取出3個(gè)玩具，教師按小組檢查，對沒有準(zhǔn)確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點(diǎn)數(shù)一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應(yīng)的玩具。
4.幼兒聽聲音報(bào)數(shù)字。
過渡：小鳥喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂，如果小朋友表現(xiàn)的好，它就為你們唱歌，高興嗎？
�。�1）老師敲鼓，小朋友報(bào)數(shù)。如：敲5下鼓，幼兒報(bào)數(shù)5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數(shù)數(shù)，提高準(zhǔn)確性）。
�。�2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學(xué)具袋里的數(shù)字來表示你聽到的鼓聲的數(shù)量，可以高高的舉起你的數(shù)字卡片，不過，不要舉倒了喲！準(zhǔn)備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當(dāng)表揚(yáng)一些幼兒提高幼兒的興趣！
三、小組活動
幼兒看量取物。（幼兒粘貼）
過渡：聽，小鳥真的在唱歌（播放小鳥歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥說話算話，看來小朋友表現(xiàn)真的不錯(cuò)，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個(gè)小朋友我特意為大家準(zhǔn)備了“門牌號”（白紙上畫上不同數(shù)量的點(diǎn)子），只有把蘋果的數(shù)量與門牌上的數(shù)量相等的時(shí)候，小鳥才會光顧你的家喲！
第一、三組3個(gè)點(diǎn)子的“門牌號”，第二、四組4個(gè)點(diǎn)子的“門牌號”，第五組5個(gè)點(diǎn)子的“門牌號”。教師巡視指導(dǎo)！
成果展示，請幼兒說一說，你的門牌號是多少，你粘了幾個(gè)蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！
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