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第五課把文字變得漂亮點
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。
2、符號的輸入方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用所學(xué)方法進行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
教學(xué)重點：
文字修飾的基本方法
教學(xué)難點：
文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)。
二、新授
下面我們就針對《小池》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。
1．改變文字的字型、字體及字的顏色
將古詩《小池》的標題改為“黑體，二號字，顏色設(shè)為紅色”。出示的放大圖。
師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。
學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：
(1)選定標題“小池”。
(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“小池”，在字體列表中單擊“黑體”。
(3)單擊“字號”的選擇按鈕“小池”，在字號列表中單擊“二號”。
(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“小池”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。
試一試
師：同學(xué)們，我們通過上述方法對標題“小池”進行了設(shè)置，其實，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(f)”命令，在彈出的“字體”對話框中設(shè)置文字的字體、字號、顏色等(出示字體對話框)。
仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？
師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設(shè)置。
2．文字的簡單修飾
師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“小池”，分別使用三個按鈕，觀察效果。
學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書結(jié)論)
用于設(shè)置或取消字體加粗(加粗效果)
用于字體傾斜的設(shè)置或取消(傾斜效果)
用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)
二、插入符號
2．師提問：書看完了，“℃”到底怎么輸入？誰愿意上臺演示一下。
指定一學(xué)生上臺講解演示：將光標移到插入位置，單擊“插入(i)”菜單中的“符號(s)”命令(如圖)。在“符號”對話框中找到符號“℃”，選中，單擊“插入”按鈕(如圖)。關(guān)閉對話框。
臺下學(xué)生重復(fù)一遍。
師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關(guān)閉對話框，等符號輸入完畢后再關(guān)閉。
3．通過練習(xí)檢查自學(xué)情況。
練一練
輸入以下符號：
�、� ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗
學(xué)生自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，指定一學(xué)生上臺演示。
師：同學(xué)們，看看他做的對嗎？(生答)。老師再看看大家做的怎么樣？
(抽查學(xué)生練習(xí)結(jié)果)
4．補充說明
老師發(fā)現(xiàn)你們找符號時，不知從何處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。其中≥就在子集“數(shù)學(xué)運算符里”，☆就在“各類圖形符號”集里。用這樣的方法我們可以快一點，你們可以試一試。
三、鞏固練習(xí)：
1．完成練習(xí)一篇日記的輸入。
指定一學(xué)生上臺演示，臺下學(xué)生自己練習(xí)。
2．請同學(xué)們輸入以下文字。
(1)對的打“√”錯的打“╳”
�、儇暙I(gòng xiàn) ②接觸(jēi chu )
(2)□■♀＋±×÷∑∠
四、本課小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了符號的輸入方法。不難發(fā)現(xiàn)，一般文本的輸入，對我們已經(jīng)不成問題了，請同學(xué)們平時注意多練習(xí)。
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