嶺南版美術(shù)教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的嶺南版美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
嶺南版美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、使用線條和色彩來表達(dá)自我形象；
2、用多種創(chuàng)作手法展現(xiàn)個(gè)性特征；
3、通過比較觀察自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，勾勒未來理想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)知人物臉型、發(fā)型、五官及表情的神態(tài)；
2、使用線條、色彩等元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
通過想象，嘗試使用其他媒介和材料呈現(xiàn)未來自己。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、觀察與比較
借助小時(shí)候的照片，通過鏡面比較現(xiàn)在與以前自己身體、臉型、發(fā)型和服飾方面的'變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，探索作品的特色，如：
1、人物表情和神態(tài)可反映其人性特征；
2、夸張涵蓋變形等手法可令作品更富藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試使用線條、色彩等造型要素描繪出當(dāng)前或未來的自己形象；
2、模仿大師的夸張變形手法來表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)；
3、小組討論嘗試使用其他繪畫工具、材料表現(xiàn)機(jī)遇。
課后反思
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用夸張變形的手法展現(xiàn)個(gè)性特征，線條流暢，構(gòu)圖飽滿。
嶺南版美術(shù)教案2
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、引入新課：
提問：“在語文課上我們學(xué)過寫日記嗎？怎樣寫？”選定一名學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“你能否用繪畫來表達(dá)你的日記？”
二、講新課：
1．講解課文，著重講解“日記畫的內(nèi)容”。
提問：“請(qǐng)你分享一天中最有趣的趣聞，包括人物、物品和環(huán)境。”
2．說明日記畫的表現(xiàn)方式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本和學(xué)生作品的幻燈片，幫助學(xué)生理解日記畫的以下特點(diǎn)： �、僦黝}內(nèi)容
�、谧髡呷绾斡镁唧w形象及環(huán)境道具來表達(dá)這個(gè)主題內(nèi)容？
�、劬唧w細(xì)節(jié)的刻畫。
�、芫�條的疏密處理。
�、萦涗浫掌�、星期、天氣或簡(jiǎn)短的筆記。
三、學(xué)生作業(yè)：
1．以人物活動(dòng)為主，先畫人物，然后再添加背景。以景物為主的，先畫景物，再添加人物。
2．先畫出大致構(gòu)圖和形象，再添加具體的細(xì)節(jié)，注意線條組織的疏密關(guān)系，確保細(xì)節(jié)的描繪具體而不是籠統(tǒng)。
3．學(xué)生需要用兩節(jié)課的時(shí)間完成作業(yè)。本節(jié)課完成鉛筆稿。
第二節(jié)
一、首先回顧上一節(jié)課的情況，展示創(chuàng)作出較好的學(xué)生作品，激發(fā)他們的自豪感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、講解調(diào)整、豐富畫面的處理方法。
三、學(xué)生們使用黑色的水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。
四、講評(píng)：抓住日記畫的簡(jiǎn)便和表達(dá)清晰、圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
學(xué)習(xí)目的：
1、了解達(dá)·芬奇和畢加索兩位大師的生平和代表作。
2、能夠比較傳統(tǒng)油畫和現(xiàn)代油畫的異同之處。
3、積極探索時(shí)代和文化背景對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，以及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：達(dá)·芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及代表作。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解畢加索的藝術(shù)作品。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
教師：收集兩位大師的`代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。
學(xué)生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。
1、提問導(dǎo)入：使用達(dá)·芬奇和畢加索的圖片來導(dǎo)入話題。
提問：你是否了解這兩位美術(shù)家？他們的藝術(shù)特征有何不同？我們可以從他們的作品中學(xué)到什么？
2、板書課題：橋段芬奇和畢加索。
1、欣賞感受：欣賞兩位大師的代表作品。
2、重點(diǎn)分析：使用比較報(bào)告，分析達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》和畢加索的《哭泣的女人》之間的異同，包括構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容和人物表情等要素。
想一想：為什么兩幅畫中的女人形象卻如此不同？你更喜歡哪種表現(xiàn)風(fēng)格？為什么？
3、欣賞分析：通過宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容、人物表達(dá)等方面來分析《最后的晚餐》的藝術(shù)表現(xiàn)。
4、創(chuàng)設(shè)情境：播放二戰(zhàn)視頻片斷，欣賞畢加索的作品《格爾尼卡》，這幅畫配以背景音樂《悲愴奏鳴曲》，并加入了馬嘶叫、母親呼喊女兒的聲音等元素。
5、我們從達(dá)·芬奇和畢加索那里學(xué)到了什么？小組展示自己最喜歡的一幅大師作品。
評(píng)價(jià)：選出本節(jié)課的最佳評(píng)論者，看誰能夠表達(dá)最清晰、準(zhǔn)確和精彩。學(xué)生將選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容，撰寫一份簡(jiǎn)明的比較報(bào)告，比較內(nèi)容可選取構(gòu)圖、構(gòu)思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等要素，分析它們的特點(diǎn)和異同之處。
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