大班語(yǔ)言活動(dòng)：《小小孫悟空》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)，在游戲中感受小組合作的快樂。
2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：本班幼兒基本都已掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，但對(duì)助跑跨跳從未嘗試過。
2、紙棒100根、紙球50個(gè)，場(chǎng)地布置、音樂《猴哥》、水果圖片50個(gè)
三、活動(dòng)過程
（一）、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，做準(zhǔn)備活動(dòng)，單腳、雙腳跳、矮人走、高人走、慢跑操場(chǎng)一圈，隊(duì)列訓(xùn)練分隊(duì)走拿紙棒做猴哥韻律操。
�。ǘ�、探索紙棒的不同玩法。
1．花樣玩棒。
�。�1）單獨(dú)玩棒、小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小朋友想一想，紙棒除了做操還可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
�。�2）請(qǐng)幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下，可以怎么玩紙棒的？幼兒示范集體再學(xué)一學(xué)。
啟發(fā)幼兒想想有沒有不一樣的玩法？
�。�3）幼兒分散自由探索。幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
2．學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳
小朋友嘗試紙棒的各種玩法，然后引出助跑跨跳，通過相互學(xué)習(xí)及教師的講解示范，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去�，F(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過去？（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳）。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的'前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳�！�
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過小河呢？（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）
�。�2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）
逐步增加難度加寬距離，讓幼兒挑戰(zhàn)自我。第一遍練習(xí)跳過40厘米的平行線，第二遍跳過50厘米的平行線，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的幼兒具體指導(dǎo)。
（三）綜合游戲：猴王爭(zhēng)霸賽
師：在花果山上有好多的果子吃，但是要通過考驗(yàn)過關(guān)才能摘到水果，只有勇敢不怕困難才會(huì)成功通過障礙，去的路上我們要走過“獨(dú)木橋”、跨跳過“小河”、跳過“草地”，摘了水果再跑回原地，進(jìn)行接力賽，看哪一對(duì)獲勝。老師講解游戲規(guī)則后進(jìn)行游戲，
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束：
小猴吃水果、洗澡等模仿動(dòng)作放松、整理活動(dòng)，整理體育器械后帶孩子休息，根據(jù)活動(dòng)量為孩子增減衣服、擦汗。
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