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      2. 中班活動:生活中的標志

        時間:2023-07-19 09:36:39 滿全 教案 我要投稿
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        中班活動:生活中的標志(通用10篇)

          為了確保活動扎實開展,往往需要預(yù)先制定好活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動方法等的企劃案;顒臃桨敢趺粗贫?下面是小編整理的中班活動:生活中的標志,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          中班活動:生活中的標志 1

          活動目標:

          1、認識生活中常見的標志,了解其作用。

          2、嘗試設(shè)計幼兒園里的標志,體驗活動的快樂。

          活動準備:

          《兔子先生去散步》視頻、常見的生活標志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫冊

          活動過程:

          一、視頻導入,知道標志的重要性

          1、今天老師給小朋友們帶來一位新朋友,兔子先生,他今天要出去散步,那么在路上他都看到了什么?遇到了什么事呢?

          2、教師播放《兔子先生去散步》視頻

          3、提問:兔子先生去散步的時候在路上見到了什么?(一些標志)都是什么標志?兔子先生在路上走,沒有看到小心斜坡和小心坑洞的標志發(fā)生了什么事?(在斜坡處摔倒了,掉進了坑洞里)

          4、總結(jié):標志是生活中對人們的一種指示,它告訴了我們是什么和怎么做,如果我們不認識標志或者不看標志,有時可能會發(fā)生危險。所以今天我們來認識一些常見的`生活標志。

          二、認識常見的生活標志

          1、生活中我們會在很多地方看到標志,標志上有什么?

          馬路上有安全標志:紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線

          廁所有標志:男廁所、女廁所

          大樓里有標志:緊急出口

          公共場所有標志:

          禁止吸煙、節(jié)約用水

          其他標志:飲用水標志、高速公路緊急電話標志

          2、常見標志都有什么特點?

          形狀有圓形、長方形、正方形,顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍色的

          3、總結(jié):認識了這些標志,生活中會很方便,尤其是一些安全標志,可以防止危險的發(fā)生。

          三、設(shè)計標志

          1、引導幼兒想一想,在我們幼兒園,哪些地方需要設(shè)立標志。

          我們班里哪里有危險的地方?(電源插頭、水桶、門、)

          幼兒園哪里需要貼上標志?(草坪、廁所、洗手處)

          2、在討論的基礎(chǔ)上,進行設(shè)計,繪畫

          3、請幼兒介紹自己設(shè)計的標志,并說說可以粘貼在什么地方,有什么

          中班活動:生活中的標志 2

          一、活動目標:

          1、認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。

          二、重難點分析:

          1、重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

          2、難點:在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

          三、活動準備:

          1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。

          2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┯^看錄像導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          1、教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

          2、提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?

          3、小結(jié):交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

         。ǘ┩卣拐J識標志

          1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

          指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)

          小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

          2、認識生活中常見的標志。

          (1)出示禁止煙火標志。

          提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

          小結(jié):這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災(zāi)。

         。2)出示當心觸電標志。

          提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

          小結(jié):當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。

         。3)依次出示“注意安全”

          “當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

          3、請幼兒討論標志的用途。

          提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

          小結(jié):標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

          4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

          指導語:那么多的標志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?

          小結(jié):一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的`標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做“禁止標志”。

          5、通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。

          出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。

          指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

          小結(jié):每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。

         。ㄈ┗顒友由臁=處煄ьI(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

          中班活動:生活中的標志 3

          一、活動背景:

          在我們生活中“標志”無處不在,時刻提醒著我們遵守規(guī)則。機場、車站、碼頭、公路等場所,各種標志隨處可見,這些標志如同形象的語言,給人們生活帶來極大的方便。 隨著社會的快速發(fā)展,一些精心設(shè)計且具有高度實用性的標志,廣泛地應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域。但這些標志,對于活潑好動的孩子來說,往往熟視無睹,或者說視而不見,因此,常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,比如:有的孩子買小食品時,不注意包裝上的質(zhì)量安全標志,食用不合格食品,使身體受到傷害;有的孩子過馬路時忽視了應(yīng)遵守的行走標志而發(fā)生意外。可見,標志在我們的生活中起著不可估量的作用。為此,確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的`標志》,引導學生走進生活,了解標志的分類、作用,并能設(shè)計簡單的標志,讓學生通過觀察與體驗,去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

          二、活動目標:

          1、通過調(diào)查咨詢、查閱資料等方式,深入了解研究不注意安全標志的危害,培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力,鍛煉動手實踐,收集、分析、處理、利用信息的能力。

          2、通過活動使學生認識生活中常見的標志及作用,讓學生了解標志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。

          3、通過辦板報、手抄報,寫標語等形式對全校同學進行“忽視安全標志的的危害”的宣傳活動,提升分析問題,學生解決問題的能力。

          4、增強學生自覺遵守規(guī)則的意識,培養(yǎng)社會責任感和在活動中與人合作的精神。

          三、活動過程紀要及具體操作流程:

          1、明確活動的目的和意義。

          2、學生自主選題并進行討論選擇,確定主課題,制定活動方案。

          3、細化分析提出子課題,自由組合探究小組,搜集各類標志并辦板報、手抄報,寫標語。

          4、成果匯報、展示。

          四、活動形式:

          1、組織形式: 采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。

          2、實踐形式:

         。1) 調(diào)查采訪。

         。2)查閱書籍。

          (3)上網(wǎng)查找。

          (4)社會調(diào)查。

          五、活動步驟

          1、準備階段:確定主題,合理分組

         。1)確定主題,制定活動方案

          (2)明確小組分工,確定活動方向,提出問題:你想了解關(guān)于哪方面的標志?

         。3)根據(jù)歸納的問題自由分組。

          (4)制定調(diào)查問卷表,在全校范圍內(nèi)對學生安全標志識別情況進行問卷調(diào)查。

          2、實施階段:

         。1)搜集資料階段:組員在老師、家長的帶領(lǐng)下,通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集、了解生活中常用的標志有哪些。

         。2)整理資料階段:將搜集到的資料帶到組內(nèi)進行分類整理,了解這些標志在生活中有什么意義和作用。

         。3)、各組通過制作板報、手抄報、社區(qū)宣傳欄等形式進行義務(wù)宣傳,提高周圍人對生活中標志的認識和理解

         。4)擬定匯報方式:以小組為單位對本組搜集和整理的標志擬定匯報交流方案。

          3、總結(jié)階段:

          成果展示:指導學生采取各種不同的形式進行匯報和交流。

         。1)標志圖片展:你在生活中見到那些標志,用自己手中的照相機記錄下來吧!

         。2)標志繪畫比賽:將你常見的標志畫出來,并給圖片配上說明。

          (3)制作小標志:你覺得生活中除了已有的標志外,還需要什么樣的標志來指導大家購物、出行、游玩等,可以自己進行設(shè)計。

         。4)知識競賽:舉辦一次“我身邊的小標志”知識競賽。

         。5)手抄報比賽:在以上活動基礎(chǔ)上,出一期以標志為主題的手抄報,參加評比。

          六、活動課時安排:

          第一課時-------------------------------------主題生成課

          第二課時-------------------------------------實踐調(diào)查課

          第三課時-------------------------------------展示交流課

          中班活動:生活中的標志 4

          活動設(shè)計背景

          幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看以看、摸一摸,因為他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗,所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做,遇到突發(fā)事件時不知如何處理,為保證孩子們的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我特設(shè)了本節(jié)課,讓孩子們通過對安全標志的認識,了解安全標志的意義,從而提高安全意識,進一步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

          活動目標

          1、認識生活中的一些常見標志,了解它們的含義和作用

          2、有初步的安全意識,知道要留心觀察生活中的標志

          教學重點、難點

          重點:了解生活中安全標志的含義

          難點:在日常生活中如何正確運用安全標志

          活動準備

          1、教學活動課件,安全掛圖

          2、每幼兒一份安全標志圖

          活動過程

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

          1、結(jié)合教學掛圖講述故事

          2、在圖中有很多標志,你在生活中見過這些標志嗎?

          二、會說話的標志

          1、教師出示六個標志(當心觸電、當心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口)請幼兒猜猜分別是什么含義

          問題:你們見過它們嗎?它們表示什么意思?

          提示:有些圖形比較形象,幼兒容易猜出其含義,有些比較抽象,需要教師加以引導。

          3、介紹標志的含義和作用

          三、小小標志大用處

          1、請幼兒拿出活動材料,講述圖中的場景并動手操作

          問題:圖片里的小朋友遇到了什么?需要哪些小標志的幫助呢?請你把對應(yīng)的標志貼在圖片旁邊的方框里

          2、教師小結(jié):今天我們認識了一些小小的標志,可別小看了這些標志,通過它們我們就能夠避開危險,保護自己和身邊的人

          活動延伸:

          1、讓幼兒回家后把今天所學的.講給爸爸媽 媽聽

          2、將安全標志掛在班級適當?shù)奈恢,便于幼兒鞏固知識

          3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標志

          教學反思

          本節(jié)課是引導幼兒認識生活中常見的標志,并了解其含義和作用,培養(yǎng)了安全意識。在活動開始時我以故事的形式導入主題,幼兒很感興趣,本節(jié)課所認識的標志都是幼兒生活中常見的,所以在活動操作的過程中,幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標志。在活動結(jié)束時,我讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽 媽聽,從而加深學習印象,鞏固了學習知識。

          中班活動:生活中的標志 5

          活動目標:

          1、 認識公共場所中常見的標志牌,并理解它們所代表的含義。

          2、 知道標志牌對人具有指引、約束等作用。

          3、 能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標志牌,并主動關(guān)注公共場所中出現(xiàn)的標志牌。

          4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          5、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準備:

          常見標志牌圖片若干份(PPT形式)。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、引入

          師:“老師周末出門逛街的時候,走過了很多的地方,看到了很多很多的'牌子,誒,會是一些什么牌子呢?老師先不說,我們一起來看看就知道了。”

          二、基本部分

          1、出示各種常見標志的匯總圖片(縮略圖形式)。

          提問1:小朋友們看一看,這些是什么?(標志牌)

          2、依次出示每一張圖片。

          提問1:這個標志你見過嗎?在哪里看見過?

          提問2:它想要告訴我們什么?

          3、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,發(fā)散幼兒思維。

          提問1:在什么地方,你還看見過其它的標志牌?請幼完整、簡潔的描述它的樣子。

          提問2:為什么那么多的地方都要出示標志牌?

          提問3:看到這些標志,我們應(yīng)該怎么做?(教師可舉例提示)

          三、 總結(jié)部分

          1、教師歸納各種標志牌的作用。

          2、請幼兒與家長一同在逛街、旅游的時候搜集看到的標志牌并與同伴交流分享。

          園任導師評議:

          1、 整體效果不錯。

          2、 活動內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。

          同學評議:

          1、 活動效果較好。

          2、 教師運用“好不好”、“是不是”、“對不對”類型口語過多。

          中班活動:生活中的標志 6

          活動目標:

         。、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣,探索周圍事物。

         。、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒自我保護意識。

          活動準備

          配合進行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。

          活動過程:

         。、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。 教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?

         。、教師小結(jié):看到了這些標志,就知道這是哪里了。標志是各種各樣的',代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

         。场⒄堄變河^看課件中的標志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)

         。、請幼兒說出自己還見過什么標志?

         。怠⒄堄變河懻撨@些標志應(yīng)該張貼在什么位置?

          6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導幼兒進行思考,這張標志貼在這里合適嗎?

         。、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標志,每種標志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。

         。、請幼兒自由選擇標志,到適合的位置進行張貼。

          效果分析:本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標志的不同含意,并學會了運用標志,知道張貼標志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣。

          中班活動:生活中的標志 7

         。刍顒幽繕耍

          1、關(guān)注標志,了解標志在生活中的作用,養(yǎng)成規(guī)則意識。

          2、鼓勵幼兒自己來設(shè)計標志,并與自身行為相聯(lián)系。

         。刍顒訙蕚洌

          1、禁止標志、指示標志、警告標志三組。

          2、美工區(qū)的材料,小小設(shè)計師的展示臺。

          [活動過程]

          1、導入:老師今天為小朋友們帶來了一件禮物。

          2、出示準備好的三組圖片,提問:

         。1) 你見過這些標志麼?在哪里見過?

         。2) 這些標志在告訴我們什么?

         。3) 這三組標志哪里比較相像?哪里有區(qū)別?

          在討論中幫助幼兒明確:一種標志代表一種意思,它的'圖案簡單、易懂;設(shè)計標志時,禁止標志一般畫紅色斜杠表示,警告標志用黃色底色,指示標志大多用藍色底色表示。

          3、請幼兒來當設(shè)計師。

          (1) 幼兒討論:我們生活中還有哪些地方需要標志?老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄,做好標記。

         。2) 幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標記圖。

         。ɡ蠋煄椭變喊盐赵O(shè)計事物的主要特征,用簡明的線條畫出其含義。)

          4、作品展示

          幼兒把自己的作品掛到展示臺上,介紹制作的標志圖的意思。(可 根據(jù)情況直接掛到需要的地方。)

          中班活動:生活中的標志 8

          教學目標:

          1、認識生活中常用的標志,了解標志的名稱、作用、組成、含義。

          2、通過搜集資料、小組討論、合作探究等方法來認識并設(shè)計標志。

          3、培養(yǎng)學生的研究、動手能力,激發(fā)他們探究、創(chuàng)造的欲望。

          教學重點:

          認識生活中常用的標志,培養(yǎng)學生調(diào)查研究的能力,小組合作設(shè)計標志。

          教學難點:

          了解標志的含義,小組合作設(shè)計一個標志。

          一、情景導入:

          放暑假了,亮亮想要去青島旅游,讓我們看看發(fā)生了哪些事情?(PPT)亮亮之所以能順利坐上火車得益于什么呀?(標志)恩,多虧了這些標致。誰說一說,你還在哪里見過標志?是的,標志在我們的生活中無處不在。今天我們就一起來學習生活中的標志(板書)

          二、探究標志:

         。ㄒ唬┱J識生活中常見的標志

          1、小組內(nèi)交流:(生活中常見的標志有哪些?有什么作用?)

          同學們,前天我們見面時老師布置大家調(diào)查了關(guān)于標志的問題(PPT:生活中的標志調(diào)查表):生活中常用的標志以及它們有什么作用。

          現(xiàn)在請把你的調(diào)查表在小組內(nèi)互相說一說。說完之后請坐直坐正。

          2、小組代表匯報:

          剛才同學們討論的非常熱烈。哪個小組代表愿意給大家匯報一下,聽清要求:拿著你的標志上來,把它的名稱、作用及調(diào)查的途徑完整清晰的給大家匯報,誰敢于挑戰(zhàn)?

          第(1)個同學:調(diào)查交通標志的同學簡單匯報:(這個同學很認真,做的標致也很不錯,掌聲送給他。)這些標志能給我們指路,給我們以指示,(板書)方便多了。

          第(2)個同學:(商標的)調(diào)查的和他不一樣?盡量選擇不同類型、不同途徑調(diào)查的標志進行展示。(評價:根據(jù)這些標志我們可以區(qū)分、識別(板書)不同的商品)

          第(3)個同學:(公共等)我看還有和這兩個同學不一樣的?(這樣的標志能引導(板書)著我們找到正確的地方)

          預(yù)設(shè):公益的:引導大家要奉獻自己的愛心,做公益事情。

          徽標的:它代表了,有了它便于我們區(qū)分識別。

          安全的:它時刻提醒、指示著人們注意什么?

          小結(jié):剛才大家通過參觀訪問、上網(wǎng)、查閱書籍等搜集到了許多標志,這是我們調(diào)查研究常用的方法。通過調(diào)查我們還知道了,標志在我們的生活中起到了指示、識別、引導的作用,規(guī)范行為、帶來方便。

          3、教師展示標志:(做以適時的補充)

          展示了大家搜集到的標志,李老師在課下也搜集了幾個,想不想認識一下?(教師進行適當?shù)难a充)誰能給大家完整的介紹一下?(名稱、在哪里見過、有什么作用)。

          你們真棒,即使看到一個不認識或是沒見過的標志,通過觀察、思考、猜測,也能明白它要表達的意思。

         。ǘ⿲酥具M行分類:

          1、同學們,其實除了我們搜集到的這些,生活中還有很很多的標志,比如PPT……等等)即使把黑板貼滿都不足以完全呈現(xiàn),生活中這么多的標志,我們該怎樣整理呢?其實就是對這些標致進行分類。

          2、小組合作分類:

          ①老師為大家準備了各種各樣的標志。咱看哪些同學能聽清老師的要求,喊“開始”再行動。(PPT)小組合作將標志進行分類,并試著給每類標志起個名稱小組長將信封中的標志倒出來進行分類,分完之后坐直坐正。現(xiàn)在開始。≒PT)

         、谖覀冋垺两M同學上來給大家匯報,其他同學把你們的標志放進小筐坐好。你們是怎樣分類的,請一邊說一邊分(教師一定要大膽放手,只適時引導)教師根據(jù)學生的回答,適時板書各類標志的名稱。

          根據(jù)標志的功能,通常把這些標志分為三大類:公共標志、徽標、商標。在公共標志中又可以分為交通標志、安全標志、公益標志、公共設(shè)施標志。這樣一分類,看起來一目了然。

          3、分類的應(yīng)用:

          黑板左邊的這些標志都屬于××類呢?同學們真棒,能夠很快的把每個標志找到各自的類別

         。ㄈw會標志的重要性:

          剛才我們研究了這么多標志,對他們也進行了分類,那你們有沒有想過:假如我們的生活中沒有了這些標志,會出現(xiàn)什么情況?比如,沒有交通標志將會出現(xiàn)交通堵塞等。沒有了洗手間的標志,會出現(xiàn)什么情況?(A、分不清男女,會鬧笑話B、隨地大小便,造成環(huán)境污染C、找不著廁所很著急)

          沒有了標志人們的生活將一片混亂,可見標志在我們的生活中多么重要啊,人們時時處處都離不開它!

          三、設(shè)計標志

          (一)標志設(shè)計的標準:

          既然標志在我們的生活中這么重要,看來我們還真得好好的研究研究,看看小小的標志還蘊藏著哪些奧秘?

          1、標志的組成:

          比如這幾個標志(PPT:減速慢行、直行、十字路口、停車場、禁止吸煙)

          大家仔細觀察,他們有什么不同?

          預(yù)設(shè):顏色不同(你看這些顏色多醒目啊,搭配的那么合理,)

          形狀不同、組成不同(有的.是文字、有的是圖案、還有的是字母)一般標志都由文字、字母、圖案、色彩組成。

          2、盡管這些標志呈現(xiàn)的方式不同,有的用文字,有的用圖案,還有的用字母,甚至它們的形狀、顏色也有所不同,那大家仔細觀察,它們又有什么共同的特點呢?

          (1)(預(yù)設(shè):①黃底色上配以醒目的黑體“慢”字、有一個具體形象的十字②禁止、警告、指示三種標志)

          比如它的顏色搭配上——直觀醒目,再比如它的圖案設(shè)計上有一根煙一條斜線就把禁止吸煙的意思表述清楚了——一看就懂、簡潔明了、形象。

         。2)哦?還有這樣的特點?看來我們還真不能小看一個小小的標志,它里面還有哪些學問呢!比如關(guān)于這兩個標志:(國家節(jié)水、;眨,你都知道什么?

          一個小小的標志竟然還有這么明確的含義啊,一看就知道有它節(jié)水這樣一個主題。哦,原來每個標志都代表了一定的含義。

          你們太了不起了,自己總結(jié)出了標志所具有的特點,(PPT)直觀醒目、簡潔明了,易識易記、主題明確、富于美感。其實設(shè)計者們在設(shè)計標志時就根據(jù)他們的特點進行設(shè)計的,這些也就是我們設(shè)計標志的標準(PPT)

         。ǘ┰O(shè)計的步驟:

          你們想不想做一名偉大的設(shè)計者?你想設(shè)計什么?你知道設(shè)計標志要先干什么再干什么嗎?(設(shè)計步驟)第一步要干什么?(設(shè)計什么——選題)必須要有主題?(主題明確)第二步干什么?(怎么畫?——構(gòu)思)第三步干什么?(動手畫——構(gòu)圖)第四步給標志涂色——著色。

          (三)學生設(shè)計標志,教師巡視指導。

         。ㄋ模┱故咀髌罚赫f說你的想法。

          同學們真是創(chuàng)意無限啊,自己動手設(shè)計出了各種標志,讓我們?yōu)樽约壕实淖髌饭墓恼瓢!關(guān)于標志還有很多值得研究的問題,比如標志的來歷等,希望同學們,帶著這種探究的精神,動腦思考勤于動手,課下繼續(xù)去研究。

          四、板書設(shè)計:生活中的標志

          學生搜集的標志圖片標志的分類分類的標志圖片

          中班活動:生活中的標志 9

          一、活動目的:

          1、讓幼兒認識掌握生活中常見的符號,并說說符號的作用,掌握一定的規(guī)律。

          2、知道公共場所中符號標志的重要性,養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。

          二、活動準備:

          1、禁止駛?cè)、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標志、禁止燃放煙火等各種常見的`信號標志;錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。

          2、事先帶領(lǐng)幼兒認識幾種常見的符號標志。

          三、活動過程:

          1、教師以手式“暫!薄鞍察o”“真棒” 安定情緒,疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:(手式——暫!醋笫謾M平放,手心向下,右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

          問:剛才老師都沒說話,小朋友怎么知道要安靜呢?——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢?

          小結(jié):其實我們生活中有許許多多會說話的符號,它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

         。病ひ挄f話的符號

          師:今天咱們班也來了許多會說話的符號,請小朋友自己去找一找。

          要求:找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

          3、提問,講述。(出示符號標志掛圖,引導幼兒大膽講述)

          師:你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)當怎么做?

         。础l(fā)現(xiàn)規(guī)律,認識禁止符號。

          師:有一種符號,如果看到它這件事情就一定不能做,你們知道它是誰嗎?

         。ㄟm當提示,引導幼兒找出共性——禁止符號,舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”,吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。

          中班活動:生活中的標志 10

          教學目標:

          1.認識生活中的標志,了解標志的多種用途,并自己設(shè)計出一款生活中的標志。

          2.通過觀察生活中的標志,用畫、剪、粘等方法,掌握標志的設(shè)計要領(lǐng)。

          3.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力,提高學生對于美術(shù)課的熱愛之情。

          教學重難點:

          重點:識別標志,了解標志的作用,并設(shè)計制作標志。

          難點:設(shè)計出造型合理,有創(chuàng)意的標志。

          教學過程:

          一、導入課件出示圖片。設(shè)問導入。

          同學們說一說,看到這張圖片,你想到了什么?“超人”,因為超人的衣服上會有這個s型的標志。

          再來看看這張圖片?你想到了什么?大家一起說。

          “復(fù)仇者聯(lián)盟”因為這個標志代表著復(fù)仇者聯(lián)盟。

          同學們之所以能猜到這兩張圖片代表著什么,是因為他們身上帶有的標志,這兩個是卡通人物上的標志,今天跟老師一起來設(shè)計生活中的標志。(板書課題)

          二、新課講授

          1.課件出示圖片,我們先來看一看,生活當中有哪些標志?這些標志可以分為幾大類?“背景奧運會標志、校園藝術(shù)節(jié)標志、愛護環(huán)境標志、節(jié)約用電標志、禁止停車標志、安全出口標志……” 可以分為活動類、環(huán)保類、提示類……(板書)

          2.小組討論。說一說標志有什么作用?為什么要有標志的存在?沒有標志我們的'生活會怎么樣?教師總結(jié):警示、指引、標識的作用。(板書)有標志的存在就會告訴我們該做什么不該做什么,迷路時標志還會給我們指引方向。沒有標志,我們的生活秩序就會變的混亂,沒有提示會容易發(fā)生危險。

          3.既然標志有這么重要,那么我們在設(shè)計標志時,顏色應(yīng)該如何運用呢?“鮮艷、醒目。簡潔”。這樣會引人注意。

          4.學會了標志的作用、顏色之后,誰來說一說,標志有哪些組成?“文字和有代表性或特征性強的圖案”。

          5.了解了標志之后,大家看一看老師給大家?guī)砹艘环矫娉鞘,如果一位新伙伴來到了這個城市,就很容易迷路,大家能幫助老師想一想,怎樣才能讓新來的伙伴不迷路,對這幅平面城市更加熟悉呢?

          三、實踐

          同學們根據(jù)本節(jié)課所學,為這座城市設(shè)計標志。

          要求:標志的設(shè)計適當、合理、構(gòu)思新穎。制作材料不限。

          四、展評

          同學們?yōu)檫@座城市設(shè)計了這么多漂亮又實用的標志。現(xiàn)在,同學們把你的標志粘貼在城市中相對的位置。大家看一看,你最喜歡誰設(shè)計得標志說一說為什么喜歡?

          五、小結(jié)

          1.說一說本節(jié)課你都學到了什么?

          2.回家之后,根據(jù)本節(jié)課所學知識,為我們的學校設(shè)計一款標志。

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