《生活中的標志》課件設計

《生活中的標志》課件設計

　　活動目標：

　�。薄⑴囵B幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。

　�。�、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

　　活動準備

　　配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。

　　活動過程：

　　１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的`興趣。 教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？

　�。病⒔處熜〗Y：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

　　３、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）

　�。�、請幼兒說出自己還見過什么標志？

　　５、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？

　�。�、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？

　　７、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

　�。�、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。

　　效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。

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