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      2. 螢火蟲教案與反思

        時(shí)間:2021-11-17 09:18:48 教案 我要投稿

        螢火蟲教案與反思

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的螢火蟲教案與反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        螢火蟲教案與反思

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

          2、繼續(xù)體驗(yàn)4/4拍的韻律感

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用自然純樸的聲音演唱《螢火蟲》,感受歌曲帶來的愉快心情,的同時(shí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂。

          2、在傳拍游戲中體驗(yàn)4拍子的韻律,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、在夏夜意境中,有韻律地演唱《螢火蟲》。

          2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂和感受音樂的情緒。

          教學(xué)過程:

          一、聽鋼琴版《螢火蟲》律動(dòng)進(jìn)教室,師生問好

          二、節(jié)拍游戲

          三、導(dǎo)入:

          師:剛才小朋友們是怎么和老師問好的?(唱著歌打著節(jié)拍)你們真有禮貌!那剛才我們的節(jié)奏是怎樣打的?是幾拍子的?

          師示范4/4拍子節(jié)奏(先拍手后拍腿)

         。┬∨笥褌兒屠蠋熞黄饋韨鞴(jié)拍,看看誰(shuí)拍得最好!

          拍手拍腿拍腿

          1、師第一個(gè)打節(jié)拍,傳個(gè)每個(gè)學(xué)生

          2、糾正錯(cuò)誤的學(xué)生,找出出錯(cuò)原因:沒有提前準(zhǔn)備后再傳一次節(jié)拍

          3、待生懂得正確傳拍之后師和生繼續(xù)傳節(jié)拍,打過節(jié)拍的小朋友不停下來繼續(xù)做動(dòng)作

          4、當(dāng)學(xué)生一齊傳到一半的時(shí)候,師變換動(dòng)作再?gòu)牡谝粋(gè)學(xué)生傳起,構(gòu)成傳節(jié)拍卡農(nóng)

          第二個(gè)動(dòng)作:|||

          拍手閃閃閃閃(五指張開收攏模仿星星閃爍的樣子)

          5、師:讓我們?cè)诶蠋煹母杪曋凶鰟?dòng)作好不好?師唱《螢火蟲》旋律生跟師做動(dòng)作

          師講解找朋友方式:找一個(gè)學(xué)生對(duì)拍,然后再邊做動(dòng)作邊在教師中朝不同方向走。

          6、師鋼琴?gòu)椬唷段灮鹣x》旋律,生生互找朋友。

          四、新授

          1、師:“才我們?cè)诟杪曋凶龅膭?dòng)作像什么?”邊做小星星動(dòng)作邊提問而后走到PPT屏幕夏天星空?qǐng)D面前:“在深藍(lán)深藍(lán)的夜空中眨著明亮的小眼睛看著不遠(yuǎn)處飛翔的小鳥,消息靜靜地流淌著,河邊郁郁蔥蔥的草叢中,去取正在彈奏著動(dòng)聽的音樂。聽!”師播放鋼琴版《螢火蟲》

          2、師:“聽完了這段音樂,你們還看到了些什么?說說!”

          生:“有知了在叫、有螞蟻在爬......”

          師:“你們看到場(chǎng)面真熱鬧,王老師剛才也看到了一個(gè)小東西,小朋友們猜一猜那是什么?聽好了!”

          3、師唱一年級(jí)教材《螢火蟲》,生猜出課題“螢火蟲”

          學(xué)唱新歌

          1、師:“今天,王老師就帶大家一起去唱一唱螢火蟲的歌。先聽老師來讀一讀歌詞!背鍪痉娇蛟~圖,師按節(jié)奏朗讀歌詞

          2、帶生完整讀詞

          3、提示“蟲”的意思

          4、生再次正確完整讀詞

          5、師范唱歌曲,問:“這首歌曲一共幾句?”

          6、師用“l(fā)a”唱旋律,找相同的地方

          7、師生接龍唱詞,師唱第一句,生接相同部分

          8、師生再次接龍,師接相同部分

          9、師鋼琴伴奏,生完整唱詞

          10、師提示唱的不好的地方和氣息

          11、師再次鋼琴伴奏,生完整唱詞

          12、師:“想不想給這收歌曲加上動(dòng)作?那就讓我們跟范唱中的小朋友唱加上剛才節(jié)拍游戲中的動(dòng)作做一做!睅煵シ欧冻獛吥枨呑鰟(dòng)作。

          13、是播放伴奏,生邊用自然的聲音演唱歌曲邊做動(dòng)作。生生互動(dòng)。

          五、拓展

          1、欣賞伊能靜演唱的《螢火蟲》,了解這一位臺(tái)灣優(yōu)秀的藝人。

          2、師:“螢火蟲的光亮雖然很微弱,但是它仍勇敢地在夜空中發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)光去照亮夜空,讓我們學(xué)習(xí)它那自信勇敢那充滿愛的奉獻(xiàn)精神。就像歌中講的那樣提著小燈籠唱唱著歌走出教室!

          《螢火蟲》反思

          《螢火蟲》是一首旋律優(yōu)美的歌曲,孩子們非常喜歡這首歌。教學(xué)之后我認(rèn)真的分析了這堂課,歸納為以下幾點(diǎn):

          (一)注重教學(xué)過程,圍繞主題,環(huán)環(huán)緊扣。

          《螢火蟲》這一課堂的設(shè)計(jì)我把它分為四個(gè)部分:導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、打擊樂伴奏、舞蹈肢體的創(chuàng)編及音階游戲。本課的導(dǎo)入運(yùn)用了謎語(yǔ)的一種意境,在這里我讓學(xué)生自己來猜想,教師引導(dǎo)學(xué)生來勾勒夜晚的優(yōu)美的,抒情的,溫馨的氣氛,《螢火蟲》歌曲那優(yōu)美的旋律使每一個(gè)人都沉浸在一種夜晚的.氣氛里,跟著音樂大家都唱了起來,從歌詞里讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)螢火蟲的高尚的品質(zhì),從這里也啟發(fā)了學(xué)生的助人為樂的思想品德。優(yōu)美的音樂使孩子們隨四三拍節(jié)奏動(dòng)起來,又通過學(xué)生自己的創(chuàng)編隨著音樂一起舞動(dòng)。最后的游戲唱唱做做將課程推向高潮。整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)一環(huán)緊跟著一環(huán),層層深入,最后氣氛讓人陶醉。

         。ǘ┖献鞯膸熒P(guān)系,指導(dǎo)、引領(lǐng)協(xié)調(diào)融洽。

          建立新型的師生關(guān)系也是新課改的精神之一,在《螢火蟲》這一課上,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,挖掘他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,也注意發(fā)揮教師的組織者、引導(dǎo)者的作用,在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中,教師積極參與同學(xué)生一起表演;在學(xué)生的活動(dòng)過程中——舞蹈肢體的創(chuàng)編中,教師還起到合作者、引領(lǐng)者的作用。在學(xué)生小組的交流時(shí),能深入到學(xué)生的小組中去和學(xué)生一起分享快樂和成果,同時(shí)師生的距離也拉近了。

         。ㄈ┞曇舻拿馈灤┦冀K

          音樂是一種美,審美教育是音樂教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂課始終貫穿著美、體現(xiàn)著美,充滿著許多具有審美價(jià)值的內(nèi)容,尤以聲音最為突出。一是教師的語(yǔ)言美,采用輕聲教學(xué)可以提高音樂課的審美價(jià)值,促進(jìn)音樂課的優(yōu)化和藝術(shù)化,給學(xué)生最好的教育。包括課堂中的師生問好、鼓勵(lì)、過渡、情緒渲染等。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)貫穿于整堂音樂課,使學(xué)生一直沉醉于音樂氣氛中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,潛移默化地感受和欣賞音樂。二是學(xué)生的歌曲美,流暢自然優(yōu)美的聲音在教師指導(dǎo)下貫穿整個(gè)課堂。

          在本節(jié)課中我自己還有些不足的地方,對(duì)于學(xué)生出色的回答一定要給予及時(shí)的肯定,這一點(diǎn)在我以后的教學(xué)過程中一定要十分注意。

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