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幼兒園小雪人教案(精選18篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小雪人教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小雪人教案 1
活動目標(biāo):
1、能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2、學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、參加過堆雪人的活動。
2、淺藍(lán)色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動過程:
1、繪畫小雪人的興趣。
下雪了,我們可以做什么游戲?
2、欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的.。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4、展覽作品,欣賞成果。
建議:
區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動結(jié)束:
能畫出小雪人形象。
活動反思
在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。
幼兒園小雪人教案 2
活動目標(biāo):
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
重點難點:
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽添畫五官。
活動準(zhǔn)備:
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒
活動過程:
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。
2、提問:下雪天,我們可以玩什么游戲?
3、教師根據(jù)幼兒的'回答,點擊相應(yīng)的ppt
4、教師小結(jié):下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戲真好玩呀!
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT:小狗和大象也來堆雪人了,瞧!大象滾雪球,滾呀滾,滾出一個大雪球,小狗滾呀滾,滾出一個小雪球,小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什么呢?
3、教師小結(jié):大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)
重點關(guān)注:
1、大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同?
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài),體驗樂趣。
雪人百科:雪人(拼音:xuě rén;英文:a snowman)指用自然雪或人造雪累積,堆砌而成的人形雪堆,在世界各國兒童中廣泛流行,是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。
幼兒園小雪人教案 3
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
活動過程:
1.小聲播放《雪花》音樂,教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天,大家都累了,互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來,并下起了雪花,小豬一個人走在回家的路上,心里想:我得快點回家了,要不爸爸媽媽該著急了。突然,他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲,把小豬嚇了一跳。走近一看,原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問:“你為什么哭呀?”小雪人說:“白天,很多小朋友和我玩,到了晚上他們都回家了,剩下我一個人孤零零的,我害怕!”
提問:“小朋友,你要是小豬會怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想:“別怕,我你!彼魃仙衿娴拿弊樱兂龊枚嘈⊙┤,小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我,我再也不害怕了!謝謝你,小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友,我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,找到小雪人,說一說,小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個小圓)肚子是什么形狀?(一個大圓)帽子是什么形狀的.?(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友,他的表情會怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說邊模仿,想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4.輕聲播放《雪花》音樂,幼兒拿出白色油畫棒,根據(jù)自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5.請幼兒將自己的作品放在桌上,形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞,并模仿“舞會中”雪人的形象,在音樂中做出相應(yīng)動作或跳舞。
幼兒園小雪人教案 4
活動目標(biāo):
1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人,用雪花片輔助下雪天場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣,感受作品的美。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程:
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、扮演小雪花,小雪花從天上落下。
2、觀看視頻:堆雪人。
3、天上下了什么?雪是什么顏色?
4、小動物在干什么?雪人什么樣?
二、了解堆雪人的過程,產(chǎn)生堆雪人的`興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。
2、找兩個花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。
三、一起做雪人,體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說自己的雪人在干什么。
3、小結(jié)孩子們的作品雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪,看看有幾種顏色的雪花?
2、這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說一說這幅畫。
2、雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你開心嗎?
3、看到自己做的雪人在一起玩耍,什么感覺?
4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。
幼兒園小雪人教案 5
活動目標(biāo):
1.在活動中,能理解故事的內(nèi)容,聽懂說話的意思,養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用自己的語言復(fù)述故事。
3.了解雪會融化的特性,感受雪給大自然代來的變化,感受奇特的想象給人帶來的快樂。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)錄音帶,教學(xué)掛圖,雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在區(qū)域活動室內(nèi)貼上雪花
活動過程:
1.幼兒圍坐在老師旁邊,師生進(jìn)行互動談話:南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣?
2.出示教學(xué)掛圖---雪人,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答老師的問題:圓圓胖胖的小矮人叫什么名字?它長得什么樣?它住在哪里?
3.播放教學(xué)錄音帶,請幼兒傾聽故事--<<雪人的夢>>,根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回答下列問題:
(1)故事中的雪人是什么樣?它住在哪里?
。2)故事中的'雪人做了一個什么夢?在夢里它到哪里去了?
。3)后來發(fā)生了什么事?雪人為什么會融化?
4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答,并對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),給幼兒講解雪會融化的特性。
5.請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
活動結(jié)束:
讓幼兒戴上雪人頭飾,根據(jù)故事的內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編:如果我是雪人,我會做什么夢呢?
幼兒園小雪人教案 6
一、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用畫大小圓連接的方法,制作雪人賀卡。
2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進(jìn)行裝飾,開發(fā)幼兒想象力。
3.嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征,提升幼兒創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
二、活動準(zhǔn)備
蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾,各色卡紙,彩紙,油畫棒,剪刀,胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物,教學(xué)課件
三、教學(xué)重難點
1.大小圓連接在合適的位置,并能將白顏色涂在圈內(nèi)。
2.有創(chuàng)造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。
四、活動過程
1.欣賞賀卡導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,你們見過什么樣的賀卡呢?
教師:今天老師帶來了好多的賀卡,我們一起來看看吧。ń處煵シ臥PT課件,帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡,為后面的活動做經(jīng)驗準(zhǔn)備。)
教師:小朋友,你們知道為什么要送賀卡嗎?賀卡上面都寫些什么呢?
小結(jié):原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。
2.情景故事表演,復(fù)習(xí)鞏固,并引出雪人賀卡制作方法。
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》,激發(fā)幼兒的興趣,為接下來的活動做鋪墊。
教師:小朋友,冬天到了,天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見面了。蟾蜍非常想念小青蛙,它準(zhǔn)備怎么樣表達(dá)自己對小青蛙的思念之情?
教師:這張賀卡是怎么制作的?(教師將大頭飾分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。)
教師:雪人是由哪些圖形組成的?它的`腦袋大還是身體大呢?上面還有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡上的雪人,加深印象。)
小結(jié):原來雪人有一個圓圓的小腦袋,下面有個圓圓的身體,這兩個圓相親相愛地連在一起,變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛,胡蘿卜做鼻子,葉子做嘴巴,樹枝變成了雪人的四肢。
3.教師引導(dǎo)幼兒交流討論,并示范。
教師:感恩節(jié)馬上就到了,我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人,好嗎?
教師:小朋友,你想在賀卡上畫些什么?大家一起來說一說吧。(雪人、圣誕樹、花……)
教師:畫雪人的時候記住要讓兩個圓做好朋友哦,然后想想什么可以做它的五官?老師這里有很多的裝飾物品,你想怎么裝飾小雪人呢?
幼兒:用毛線做雪人的頭發(fā)。
幼兒:用毛根做雪人的四肢。
幼兒:用紅辣椒做雪人的嘴巴。
……
備注:教師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物,引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力,用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型。在幼兒表達(dá)創(chuàng)造雪人造型的想法時,教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來,進(jìn)行雪人造型示范,為幼兒的制作做經(jīng)驗鋪墊。
4.制作賀卡
教師:小朋友,你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品,請你選擇一張顏色的紙對折,做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它漂亮的圖案,還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦!
備注:
(1)教師引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。
。2)幼兒制作賀卡的過程中,教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
。3)制作完成之后,教師引導(dǎo)幼兒整理桌面及周圍衛(wèi)生,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒園小雪人教案 7
設(shè)計意圖:
大約在3歲左右,幼兒進(jìn)入象征期,開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖,他們能夠利用涂鴉期所掌握的圖形表現(xiàn)經(jīng)驗將事物的特征表現(xiàn)出來。而畫簡單的直線、曲線、圓等圖形也是對剛剛進(jìn)入象征期幼兒提出的繪畫初步要求。
本班幼兒在以前的活動中學(xué)習(xí)了畫單一的圓,但我發(fā)現(xiàn)他們平時畫圓比較隨意,圓的大小及位置關(guān)系對于他們小手的控制能力來說有一定的困難,因此我設(shè)計了這節(jié)課,幫助幼兒進(jìn)行能力提升,解決繪畫中出現(xiàn)的問題;顒拥脑O(shè)計有一定的針對性,我以培養(yǎng)幼兒繪畫能力為主,還涉及到了語言等方面的培養(yǎng)。
本次活動前剛好下了大雪,教師則抓住這個機會以幼兒喜歡的情境“玩雪”為活動背景,通過這些孩子感興趣的“堆雪人”作為載體,更能激發(fā)孩子參與活動的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
知識:引導(dǎo)幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關(guān)系。技能:引導(dǎo)幼兒畫兩個連接的圓組成雪人。情感:激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
活動重點:
畫兩個連接的圓
活動難點:
畫兩個有大小、上下位置關(guān)系的圓活動過程:
活動反思:
教師利用交互式電子白板設(shè)計了一個“畫雪人”的'情景來引出畫圓,通過幫小牛的雪人找問題;幫維尼、小烏龜堆(畫)雪人等一系列幼兒的互動操作來解決活動的重點。教學(xué)難點是畫兩個有大小、上下位置關(guān)系的圓。我設(shè)計了幫小兔解決哪個做頭、哪個做身體的環(huán)節(jié)來解決這個難點,并在活動中反復(fù)強調(diào)。
應(yīng)用了交互式電子白板進(jìn)行幼兒教育活動,應(yīng)用背景圖片、卡通形象更好的進(jìn)行了故事情境的創(chuàng)設(shè),符合幼兒年齡特點,進(jìn)一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創(chuàng)設(shè)比以往教學(xué)中單純依靠教師講故事來進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)更生動、更有效的吸引了幼兒注意力。通過交互功能,讓活動更有游戲性,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)更高興、更快樂、也更樂于參與了。
幼兒園小雪人教案 8
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識字寶寶:雪人、可愛、幫忙。
2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認(rèn)識快樂是會傳染的,把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.
2、怎么樣才能更快樂?
活動準(zhǔn)備
1、大范例、字卡;
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個;
3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動過程
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起,駕著馬車的動作進(jìn)場。
2、律動:幸福拍手歌。
3、談話導(dǎo)入:A、小朋友們,現(xiàn)在進(jìn)入冬天了,天氣變得怎么樣啊?(冷)
B、天氣冷了,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節(jié)出示各類人物)
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師:下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué):準(zhǔn)備4個氣球,氣球里藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。
教師:看,今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒,我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。
用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲:找個朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備:人手字卡一張,掛在胸前。
3、幼兒圍圈,音樂響起,順時針走,音樂停下,教師說出XX碰XX,幼兒迅速找到對應(yīng)的.朋友碰一碰,正確的獲得獎品,游戲重復(fù)。
四、結(jié)束部分。
教師:“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手,如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧!睅ьI(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。
教學(xué)反思
1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解;
2、在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;
3、游戲中沒有示范,導(dǎo)致孩子在第一次時不懂怎樣玩。
幼兒園小雪人教案 9
活動目標(biāo):
1、初步了解制作賀年卡的意義,體驗朋友間友好交往的快樂。
2、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加加以表現(xiàn)。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、各色卡紙,油畫棒,各色皺紋紙、黑色紐扣、小樹枝、塑料小珠子、棉花、亮片等裝飾物。
活動過程:
(放輕音樂)師幼伴著音樂學(xué)雪花飄入場。
冬天到了,下雪了,雪花是怎樣飄的?(幼兒學(xué)一學(xué))我們一起來學(xué)雪花飄。入場
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
1、冬天到了,天氣變冷了,小朋友你是怎樣過冬的?(穿上棉衣、棉鞋、帶棉毛等等)小青蛙是怎樣過冬的?(課件1)它的好朋友蟾蜍也鉆進(jìn)地洞里過冬了。
2、快過年了,蟾蜍非常想念青蛙(它會怎樣對青蛙表示祝賀),最后,它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。
3、于是它來到了禮品商店,看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡的內(nèi)容,談?wù)摚河袔讖堎R卡?這幾張賀年卡都有誰?
教師小結(jié):這些都是雪人賀卡。
(二)參與討論與嘗試
1、可是,蟾蜍除了會畫圓,什么也不會,于是他真心誠意地畫了一個圓,把顏色涂得滿滿的,表示青蛙,又在這個圓球的`下面真心誠意地畫了一個大圓,把顏色涂得滿滿的,表示蟾蜍,這兩個圓相親相愛地連在一起,變成了一個大雪人。
2、蟾蜍再也不會畫了,就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了,自言自語地說:“啊,蟾蜍雖然只會畫圓,可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動,又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子,長頸鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴,小麻雀看見了銜來了自己喜歡的樹枝插在雪人的身上。(以上部分可由師生共同操作完成)
4、賀卡在送往青蛙家的路上,許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物:圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等(欣賞教師制作的賀卡,觀察畫面的內(nèi)容和材料),最后,終于到了青蛙的手中。第二年春天,青蛙和蟾蜍又在河邊相遇,青蛙拿出賀卡對蟾蜍變表示感謝,蟾蜍說:“我只是畫了兩個圓,怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢!”他倆忽然明白了,一起對著樹林大聲地說:“謝謝你們啦,真心誠意的朋友們”。從此,每年新年來到的時候,人們都會想到蟾蜍做的事情,為朋友寄上一張有雪人的年賀卡,表示自己真心誠意的祝賀。
。ㄈ┐竽憞L試用各種材料創(chuàng)造性的制作賀年卡
小朋友小眼睛回頭看,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料(介紹材料---有各色卡紙,皺紋紙、油畫棒,小樹枝、亮片、黑紐扣、塑料珠子、棉花等),好了咱們一起幫蟾蜍制作新年賀卡吧。
(四)制作新年賀卡
鼓勵幼兒創(chuàng)作雪人賀卡,像蟾蜍那樣先認(rèn)認(rèn)真真的畫兩個圓,再選用各種材料加以裝飾。鼓勵幼兒真心誠意地認(rèn)真制作,表示對朋友的真誠。
(五)交流分享
。1)說一說各自準(zhǔn)備把賀卡送給誰?
。2)談?wù)摚哼準(zhǔn)備為誰制作新年賀卡?
活動延伸
繼續(xù)制作賀卡,積累起來,到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。
幼兒園小雪人教案 10
設(shè)計思路:
通過聆聽和表演,感受音樂,讓同學(xué)們體驗快樂,以“快樂”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。
教學(xué)目標(biāo):
1.聆聽《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!
2.學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。
3.律動:三拍子舞步
教學(xué)重點難點:
1.感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。
2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)——師生問好!
二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡
2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生:堆雪人,打雪仗
3.師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。
三、歌曲教學(xué):
1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。
師:歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽,那咱們再聽一遍)
2.復(fù)聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)
3.那咱們再聽一遍,請小朋友們豎起我們的`小耳朵仔細(xì)聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!
2.師帶同學(xué)們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱)
3.學(xué)唱歌曲,師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點)數(shù)遍。
4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5.感受三拍子韻律,強弱弱,小朋友親自動手做一做。
四、律動:
1.基本熟練歌曲后,請同學(xué)們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。
2.請一組女生上臺表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作,來表達(dá)活潑,歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒,老師也很激動,咱們一起堆個雪人好不好?生:好)
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動手做起來。
六、小結(jié):
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)
教學(xué)反思:
抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強的特點,我在教學(xué)中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實踐活動,培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。
幼兒園小雪人教案 11
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點難點
1、重點:幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
2、難點:感受3/4節(jié)拍的特點。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備:布置一個用于做音樂游戲的場地
活動過程
一、開始部分
。ㄇ榫硨(dǎo)入):小朋友們,現(xiàn)在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
(一)欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題:(1)下雪天,小朋友們在玩什么?(堆雪人,做游戲)
。2)雪人長得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題:(1)都有誰在堆雪人?
。2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲,邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察,要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍,用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
。ǘ┮魳酚螒颍和嬉煌
1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計
。1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節(jié)拍拍手。
。2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;
。3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
。4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意:要觀察幼兒的表現(xiàn),要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型,體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分:
教師講評小結(jié),表揚認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動。
四、活動延伸:
1、如果下雪,可利用戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容,畫一個雪人。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中, 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的.目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點,仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當(dāng)雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點混亂,有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動設(shè)計中,仔細(xì)研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點反思,為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!
幼兒園小雪人教案 12
設(shè)計意圖:
冬天到了,下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天,下了兩場大雪,幼兒對雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子,落在身上的感覺等等,感受雪景的美,從中體驗玩雪的樂趣,其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲,借此機會,我設(shè)計了本次活動,并制作了小雪人,幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒自由探索的樂趣,并發(fā)展幼兒的語言能力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,想象思維能力。
4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯--暖和、融化。
活動重點:
按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。
活動難點:
幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程:
1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?
二、1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:
(1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問:
、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?②圖片上有誰?他們在干什么?小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
。3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?
6、請幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分:教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
活動反思:在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的.觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
講述范例:
冬天的早晨,小猴從夢中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時,又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會兒就趴在桌上睡著了?墒茄┤艘稽c也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?
幼兒園小雪人教案 13
活動目標(biāo):
1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的.情緒體驗。
活動準(zhǔn)備:
1.參加過堆雪人的活動。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動過程:
1.繪畫小雪人的興趣。
下雪了,我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4.展覽作品,欣賞成果。
建議:
區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動結(jié)束:
能畫出小雪人形象。
活動反思
在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。
幼兒園小雪人教案 14
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)圖片或者記憶,回憶出雪人的各部分組成。
2.嘗試用各種辦法制作冬天里的雪人。
3.能在陶泥制作中表達(dá)對冬天的眷戀以及對四季的喜愛之情
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:雪人的各種圖片
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)能很好的搓圓、并掌握了豐富的粘連技術(shù),
活動過程:
一、感知與體驗
1.師:小朋友現(xiàn)在是夏天,夏天很熱很熱,那么冬天呢?冬天里你最喜歡什么事呢?
小結(jié):是的,冬天很冷很冷,但是我們可以堆雪人,大家都會玩得很開心
2.師:今天我們就用陶泥來制作雪人吧,雪人是什么樣子的呢?
小結(jié):雪人有圓圓的腦袋,頭上會袋一頂帽子;圓滾滾的身體,脖子上還會圍上一條圍巾;雪人的鼻子也是長長的呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師:今天我們也一起來做一做冬季里的雪人吧。在制作雪人時首先要注意什么呢?是的,雪人的`腦袋和身體都是圓圓的,但是身體要比腦袋大一些,這樣看過去才和諧。雪人的鼻子呢?對啊,我們可以取用一部分泥巴捏成胡蘿卜的形狀,然后把鼻子裝在相應(yīng)的位置上,多么可愛啊。或許我們還可以為雪人制作一條圍巾,一頂帽子吧?看看,多么可愛有趣的雪人。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒制作雪人,教師巡回指導(dǎo)
2.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地制作雪人
四、欣賞與評價
1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的雪人,并為每個雪人取個好聽的名字
2.評選出最佳創(chuàng)意獎
幼兒園小雪人教案 15
目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒用炫彩棒,以畫與抹的方法畫出雪人。
2、引導(dǎo)幼兒用深淺對比的顏色給雪娃娃裝飾,提供涂色力度。
準(zhǔn)備
1.“有雪的冬天”照片和畫面。
2.炫彩棒、水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料(紫色、白色)。
過程
一、導(dǎo)入活動
1、天氣突然變冷,北風(fēng)呼呼的'吹,雪下得好大,滿眼雪白。小朋友都出來玩雪,人們可以怎么玩雪(打雪仗、滑雪、堆雪人)
2、那么冷的天在戶外活動,該做什么準(zhǔn)備呢?(穿很多衣服:大衣、滑雪衫)
3、手凍僵了。頭也凍得發(fā)痛,怎么辦呢?(可以帶上手套和帽子)你看見過什么樣的帽子和手套呢?(絨線帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五個手指分開的,也有四個手指并在一起,大拇指分開的)
二、引發(fā)想象
雪人過年的新衣服還沒做呢!怎么辦?(可以給它戴上絨線帽、梯形帽、滑雪帽,戴上手套和圍巾)
三、討論演示:給雪娃娃穿新衣
1、用淺色畫出大圓小圓,組合畫出雪人,用手由邊沿向中間抹出深淡顏色效果。
2、給雪娃娃戴帽子(絨線帽、梯形帽、滑雪帽),演示帽子的涂色:深色上有淺色花紋。
3、分辨圍巾的底色和花樣,找找哪個是深顏色,哪個是淺顏色。
4、給手套涂色:相同的顏色碰在一起怎么辦?(可以將其中一塊加深或變淡)你們都會變,每個人都有自己的辦法,可以大膽試一試。
四、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒給雪娃娃戴圍巾、帽子和手套。
2、相互觀賞、比較涂色力度:引導(dǎo)幼兒用力涂色,并運用深淺對比配色。
3、啟發(fā)幼兒添加掃帚、雪橇和不怕冷的動物,并介紹幼兒的創(chuàng)意。
五、分享交流
1、引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨服飾是否保暖,找一找深淺顏色配合好的漂亮的冬裝。
2、討論雪人冬季的快樂生活。
幼兒園小雪人教案 16
活動目標(biāo):
1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。
3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
。1)場地準(zhǔn)備:事先在活動室布置下雪天的場景。
。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;
3、大的展示板一塊;
活動過程:
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。
師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”
師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的`雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動反思:
整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式,有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來,首尾照應(yīng)。同時,無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。
在繪畫材料的選用上,教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學(xué)活動活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者,并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。
幼兒園小雪人教案 17
【活動名稱】
《堆雪人》
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容
2、學(xué)唱三拍子歌曲并創(chuàng)編雪人造型動作表演歌曲
3、學(xué)會合作,享受游戲
【活動準(zhǔn)備】
音樂課件
【活動過程】
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗,了解歌詞內(nèi)容。
1、教師:冬天里,你們最喜歡做的事是什么?
教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、教師:聽!我說的冬天,和你們說的一樣嗎?
幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時,教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。
2、教師:大家能和我一樣,邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!
3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2—3遍。
三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容,創(chuàng)編造型和身體動作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作,然后選取典型動作,帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子,看哪一個人的動作有穩(wěn)又好看!
2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型,提醒幼兒每一句變換一個造型動作。
3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。
4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動作!把┤硕押昧,小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏,找一個好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的'典型動作,隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨?ㄒ魳吠暾乇硌莩抖蜒┤恕。
第一段:幼兒散點站立,按樂句做雪人造型動作。
第二段:幼兒兩兩結(jié)伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
游戲結(jié)束。
總結(jié)這樣的教學(xué)方式比較容易被幼兒所接受,能夠起到教育教學(xué)的重要作用,并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣,增強孩子的想象力,讓幼兒在音樂游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)音樂知識。
幼兒園小雪人教案 18
活動目標(biāo):
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語“融化”,能大膽講述雪人前后的變化過程。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分:
出示小雪人,用談話方式引起幼兒興趣。
教師:“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”
教師:“今天,老師給你們帶來了一些圖片,看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧!
(二)展開部分:
1、出示五幅圖片,請幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師:“下雪啦,地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦,地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師:“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個小朋友正在堆雪人)
教師:“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子,圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾)
(3)觀察圖叁。
教師:“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師:“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?”
(小朋友在找雪人,沒找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語:融化)
(叁)結(jié)束部分
請幼兒試著完整講述。
活動延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
溫馨提示
1、本活動中,教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的'時候,可用手指著圖片的主要內(nèi)容,提示幼兒有重點地觀察圖片,并激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動后,教師也可以將圖片放在區(qū)域中,供幼兒自由講述。
附:看圖講述
雪人不見了
圖一:下大雪了,地上、樹上、房頂上到處都是白白的。
圖二:雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾。
圖叁:小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞。
圖四:太陽出來了,雪開始融化了,雪人變小了。
圖五:雪人不見了。小朋友在找雪人,沒找到很傷心。
活動反思:
在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
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