節(jié)慶海報設計說課及教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的節(jié)慶海報設計說課及教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
節(jié)慶海報設計說課及教案1
教材分析
本課是為了學習和掌握平面設計基本規(guī)律，了解海報宣傳的基本特征而設置的。
海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內(nèi)容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。在學校里，海報常用于文藝演出、運動會、故事會、讀書會等。
海報設計必須有相當?shù)奶栒倭εc藝術感染力，要調(diào)動形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中心，應力求新穎、單純；還必須具有獨特的藝術風格和設計特點。
海報設計總的要求是使人一目了然。在具體創(chuàng)作上，要引導學生注意構(gòu)圖要相對集中，不宜太散；形象和文字選擇要恰當，要和主題內(nèi)容相統(tǒng)一；形象、文字比例要適度。
教學目的：
1、讓學生了解海報設計的特點及構(gòu)思、構(gòu)圖、繪制的一般過程。
2、運用所學過的美術字、圖案及色彩知識完成一個海報設計。
3、在活動過程中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，使學生在積極的情感體驗中，探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。
教學重點：
認識和了解海報的種類、特點，海報設計的方法，體會海報的設計過程。
教學難點：
海報設計風格要個性鮮明。
學具準備：
鉛筆、尺子、橡皮、16開紙、、調(diào)色盤、水粉顏料、毛筆。
教具準備：
各類海報范圖、多媒體設備
教學過程：
一、海報的功能和特點。（板書）
在我們生活中有許多活動，如：運動會、雜技節(jié)、新影片上映、戲劇節(jié)、書展、燈展、花展、音樂會等，除了用電視、廣播、報紙、吉祥物等立體的、平面的、靜止的、運動的不同形式進行宣傳外，海報也是一種靜止的宣傳形式。
海報的特點是利用靜止的形象與文字創(chuàng)造出強烈的視覺效果，在繁華地段，面對廣大的空間與流動的人群。所以大效果要突出，使人一覽無余，不費思索就留下深刻印象。
提問：我們在生活學習中見到過哪些活動是通過海報把信息傳遞給大家的？
(1)由學生介紹收集到的資料。根據(jù)學生準備情況，請學生介紹自己收集的海報知識(形式、材料、造型特點等)，以及這些海報在活動中起的作用。展示自己收集的海報。將海報按內(nèi)容分成幾大類。
(2)讓學生談一談，調(diào)查到的本校正進行的活動或?qū)⒁M行的活動的信息。
(3)教師展示藝術節(jié)海報范例并提出問題：藝術節(jié)的海報有哪些種類?有什么樣的特點?他們之間有什么樣的聯(lián)系?在本校正進行的活動需要哪些種類的海報?這些海報可以設計成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?學生分組討論，歸納整理。
二、海報設計的具體要求：（板書）（結(jié)合課本中范圖講解）
1、主題明確�；顒用Q、時間、地點要書寫清楚。海報中，名稱是最重要的，應放在顯要的地方，字體要大。紋樣裝飾要避免喧賓奪主，應突出主題。
2、形式引人。在構(gòu)圖上應根據(jù)內(nèi)容選擇適當?shù)男问�，或嚴肅、或活潑，力求別致、新穎。
3、色彩鮮明。應根據(jù)海報的特點，在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報名稱上作適當?shù)膶Ρ取Ｈ绲资巧钌�，海報的名稱應該是淺色。這樣，海報的名稱就能突出。
4、構(gòu)圖單純。海報主要是遠看，所以畫面上的形象要突出、單純，才能給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。
海報制作技法多種多樣，除水粉外，可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫海報。
三、海報的設計步驟：（板書）
1、確定主題。小組選擇一個和自己學習生活有關的內(nèi)容，如運動會、藝術節(jié)、慶“六一”等為題，設計一幅海報。
2、構(gòu)思構(gòu)圖。先在草稿紙上畫幾個小構(gòu)圖，把想法簡單地畫出來。
3、充實完善。定下構(gòu)圖后把圖放大到16開草稿紙上，再加以完善，形象可以參考其它書籍，美術字可參考范畫。
4.著色要求：
�、俅_定色調(diào)，根據(jù)畫面主題確定色調(diào)，明確以什么顏色為主，顏色種類不宜太多，一般以三種為好。
②著色時應注意的問題�？上犬嬕粋�色稿，只畫色塊，確定色彩關系，避免在正稿上反復涂改。要注意著色順序。
四、作業(yè)要求：
按小組自定設計內(nèi)容，并根據(jù)主題進行構(gòu)圖，合作完成節(jié)慶海報的設計。
1、海報要緊扣活動的主題。
2、設計要活潑、新穎、多樣，色彩要和諧明快。
3、作品要體現(xiàn)海報的功能(海報要簡潔明快)。
五、學生進行設計，教師巡回指導
重點了解學生的構(gòu)思，啟發(fā)學生思路，可協(xié)助學生完成構(gòu)圖，可建議著色方法。根據(jù)學生作業(yè)進程，對有共性的問題不斷提出解決方法。
六、小結(jié)
作品展覽，師生講評。
節(jié)慶海報設計說課及教案2
教材分析：
海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內(nèi)容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。
海報設計必須有相當?shù)奶栒倭εc藝術感染力，要調(diào)動形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中心，應力求新穎、單純；還必須具有獨特的藝術風格和設計特點。
在學校里，海報常用于文藝演出、運動會、故事會、讀書會等。
海報設計總的要求是使人一目了然。在具體創(chuàng)作上，要引導學生注意構(gòu)圖要相對集中，不宜太散；形象和文字選擇要恰當，要和主題內(nèi)容相統(tǒng)一；形象、文字比例要適度。
本節(jié)課是設計制作課。主要是對平面設計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識、對設計的基本知識作全面的了解。海報是一門實用性很強的設計藝術，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的海報為主線、輔以生動的講解，使學生從標志應用與審美雙重功能中，感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。
教學設計：
因為海報的強烈實用性，確定本課的重點是海報的應用分類、形象分類和設計方法分類。它對學生初步觀察分析海報有重要意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設計。依據(jù)本課的性質(zhì)及學生，我主要采取“啟發(fā)──引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。
海報是實用性很強的設計藝術，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設計出海報是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，展示各類海報，增加了直觀性。
教學過程設計：
1．教學方法與活動方式：
研究性學習
本課教學時，為調(diào)動學生積極性，進行研究性學習，其特點是體現(xiàn)學生的參與性。
課前教師布置，要求學生查找各種活動的海報信息，并調(diào)查本校正在進行的活動或?qū)⒁M行的活動信息。
教師準備以節(jié)慶為例的系列海報范例。
主要教學活動：
(1)由學生介紹收集資料的方法和渠道。讓學生談一談，調(diào)查到的本校正進行的活動或?qū)⒁M行的活動的信息。展示自己收集的海報。將海報按內(nèi)容分成幾大類。
(2)根據(jù)學生準備情況，請學生介紹自己收集的海報知識(形式、材料、造型特點等)，以及這些海報在活動中起的`作用。也可向其他同學提出問題，由其他同學回答。
(3)教師展示節(jié)慶海報范例并提出問題：節(jié)慶的海報有哪些種類?有什么樣的特點?他們之間有什么樣的聯(lián)系?在本校正進行的活動需要哪些種類的海報?這些海報可以設計成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?學生分組討論，歸納整理。
強調(diào)學生研究性學習，積極調(diào)動學生學習熱情，使學生學會主動學習、主動地研究問題。教師幫助學生把主動地學習，主動地研究的知識引向更深的層次，使學生對學習的知識記憶深刻。
合作式學習
以一次校園節(jié)慶活動海報的設計制作為例，以舉辦一次大型的海報會的形式進行校園活動宣傳設計：讓學生用口頭和文字的方法描述自己的創(chuàng)作思路。可把單獨評分制度，改為以小組共同完成作業(yè)，以小組為單位評分。使學生更感興趣，有助于學生整體素質(zhì)的提高。
主要教學活動：
教師可把學生分成若干小組并，讓學生推薦出小組的組長。強調(diào)充分調(diào)動學生積極性，使學生充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，給繪畫設計基礎差的學生一個參與和學習的機會，除了設計制作訓練，還有口頭表達訓練、分工合作訓練。做到因勢利導、人盡其才。從中模擬實際工作、增長合作經(jīng)驗，提高了每個學生參與、競爭的意識。最終達到提高學習海報的設計技能和制作興趣的效果。
2．本課需解決的重點與難點的要點：
海報在設計時，要經(jīng)過集體討論解決辦法之后，發(fā)揮集體智慧，使海報設計風格鮮明，，具有獨特的創(chuàng)意，分頭設計制作。為避免學生用一些局部的方法，犯一些常見的錯誤：如在很大的紙上畫一些很碎很小的圖案，畫一些與主題無關的卡通形象，教師在進行范圖講解是可舉例說明，展示的海報：A、要有獨特的創(chuàng)意，畫面主題突出，圖形設計簡潔，富于形式美。B、色彩要求響亮、明快、醒目。C、表現(xiàn)方法多采用色塊平涂方式。
3、教學評價
評價點：
�。�1）是否積極主動地參與教學活動?
（2）認識到海報在活動中的重要性及認識到海報的種類。
�。�3）用口頭和文字的方法描述自己的創(chuàng)作思路。
�。�4）認識到海報的設計方法，運用色彩對比與和諧、構(gòu)圖對稱與均衡等組合原理。
�。�5）海報設計主題明確，構(gòu)圖合理，色彩搭配和諧，效果強烈。
（6）有一定動手能力，作業(yè)完整，制作精良。
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