中班語言:小蝌蚪找媽媽
活動目標(biāo):
1、安靜地傾聽故事,知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,發(fā)展觀察、比較的能力。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)表演。
活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。
活動準(zhǔn)備:
1、《樂園》圖譜,《小蝌蚪找媽媽》課件。
2、小蝌蚪頭飾若干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套,頭飾一套)
活動過程:
1、引出課題,激發(fā)幼兒興趣
。1)今天,樂園里來了許多朋友,小朋友看看是誰呀?
。ㄐ軏寢尅⑿⌒;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞)
(2)“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了,小動物們也陸續(xù)回家,小雞、小鴨玩累了,也想回家了,可怎么也找不到媽媽了,急得要哭了!毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎?
。3)小動物們都有了自己的媽媽,你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。
2、教師有表情地完整講述故事。
故事里有誰?
3、教師出示池塘背景圖,按故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述故事。
。1)小蝌蚪在池塘里游樂的時候,先遇到了誰?(鴨媽媽)
。ń處煾鶕(jù)幼兒的`回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具)
(2)鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的?
(這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)
。3)謝過了鴨媽媽,小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)
(4)鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話)
(5)小蝌蚪又把誰當(dāng)成了媽媽?(烏龜媽媽,出示教具)
。6)烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)
4、師幼一起完整講述故事
。1)按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。
。2)個別幼兒講述(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)
課后反思:事先準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程,教師相機(jī)貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如,毫不吃力。活動中,我盡量讓孩子自己說,自己問,進(jìn)一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次,孩子都很開心。
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