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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水果宴會(huì)》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水果宴會(huì)》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水果宴會(huì)》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。
2、訓(xùn)練幼兒色彩對比配置。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
色彩的配置
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種水果玩具，盤子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動(dòng)過程：
1、游戲：水果宴會(huì)。
游戲玩法：幼兒玩買賣水果的游戲，買完水果可開水果宴會(huì)。
讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果，并通過拼擺出各種造型，了解其空間關(guān)系。
2、談話活動(dòng)。
"剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?"。"還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?"
3、自由組合活動(dòng)。
教師選擇幾中大小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在大盤中，有的在盤子外，有的水果在上面，有的在下面······
4、想像活動(dòng)："你為什么要將它們這樣擺放?"鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)勾畫水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。
(2)把水果填上漂亮的顏色，圖上背景色，注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對比。
指導(dǎo)重點(diǎn)
(1)大膽使用對比顏色。
(2)鼓勵(lì)幼兒邊畫、邊想象、邊說。
6、水果宴會(huì)展覽。
教學(xué)反思：
這節(jié)課成功的地方在于孩子們在水果的'形狀，顏色上都畫得不錯(cuò)。
不好的地方
1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。
2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好，應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品，說一說。
3、有個(gè)孩子問："老師，怎么沒有黃瓜呢?"說明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
如果重新上這節(jié)課，在準(zhǔn)備上我會(huì)準(zhǔn)備水果和蔬菜教具，過程說先讓孩子區(qū)分它們，然后按我的這節(jié)教案來講授，最后要展示孩子的作品。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水果宴會(huì)》含反思 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
秋天是豐收的季節(jié)，水果豐富多樣，通過水果宴會(huì)的形式，激發(fā)孩子們對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒通過觀察，創(chuàng)造性地描繪出不同水果的.特征。
培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地描繪水果，并合理搭配色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果實(shí)物或圖片。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入
教師展示水果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色和紋理。
講解與示范
教師講解水果的繪畫方法，并示范如何搭配色彩。
幼兒繪畫
幼兒自由選擇水果進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽描繪和搭配色彩。
作品展示與評價(jià)
幼兒展示自己的作品，教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評價(jià)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過水果宴會(huì)的主題，激發(fā)了孩子們對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。在繪畫過程中，孩子們能夠認(rèn)真觀察水果的特征，并嘗試用畫筆描繪出來。同時(shí)，孩子們在色彩搭配上也表現(xiàn)出了一定的想象力和創(chuàng)造力。然而，在繪畫過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分孩子在描繪水果細(xì)節(jié)時(shí)還不夠細(xì)致，色彩搭配也略顯單調(diào)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)孩子們觀察細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的色彩搭配，以提高他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水果宴會(huì)》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸、品嘗等多種感官認(rèn)識(shí)不同種類的水果。
培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)自己的想象。
增進(jìn)幼兒對水果的喜愛，促進(jìn)健康飲食習(xí)慣的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種水果實(shí)物（如蘋果、香蕉、橙子、葡萄等）
水果圖片
水彩筆、蠟筆、畫紙
水果切片作為獎(jiǎng)勵(lì)（可選）
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以故事形式引入水果宴會(huì)主題，激發(fā)幼兒興趣。
展示水果實(shí)物和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色、紋理。
探索環(huán)節(jié)：
讓幼兒分組輪流觸摸水果，感受其表面特征。
鼓勵(lì)幼兒分享自己摸到的水果是什么感覺，如光滑、粗糙、軟硬等。
安排小口品嘗環(huán)節(jié)，讓幼兒了解水果的味道。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
教師示范如何用畫筆描繪水果，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和形狀描繪。
幼兒自由選擇喜歡的水果進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
展示與分享：
幼兒展示自己的作品，講述畫中的'故事或?yàn)槭裁催x擇這個(gè)水果。
教師和幼兒共同欣賞作品，給予正面反饋。
結(jié)束與延伸：
以水果宴會(huì)的形式，讓幼兒品嘗更多水果，加深印象。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作水果沙拉或水果拼盤。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過多感官體驗(yàn)，有效激發(fā)了幼兒對水果的興趣和認(rèn)知。繪畫環(huán)節(jié)不僅鍛煉了幼兒的色彩感知和創(chuàng)造力，還促進(jìn)了他們語言表達(dá)能力的提升。未來可以進(jìn)一步豐富水果種類，增加互動(dòng)游戲，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水果宴會(huì)》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
在原有基礎(chǔ)上，提升幼兒對水果細(xì)節(jié)的觀察能力和繪畫技巧。
通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和社交技能。
加深幼兒對水果營養(yǎng)價(jià)值的理解，促進(jìn)健康飲食觀念的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同上基礎(chǔ)材料外，增加水果切片模型、水果拼盤范例
小組合作所需材料：大畫紙、彩色貼紙、剪刀、膠水
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入與復(fù)習(xí)：
快速回顧上次活動(dòng)內(nèi)容，展示優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒參與熱情。
引入新目標(biāo)：制作水果拼盤畫作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
深入探索：
分組觀察水果切片模型，引導(dǎo)幼兒注意水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和顏色變化。
討論水果的營養(yǎng)價(jià)值，如維生素C對皮膚的益處，纖維素對消化的幫助。
團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)作：
小組討論設(shè)計(jì)水果拼盤的主題和布局。
分工合作，使用畫紙、貼紙、剪刀、膠水等材料創(chuàng)作水果拼盤畫作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒間相互幫助，解決問題。
展示與評價(jià)：
各組展示作品，講述創(chuàng)作理念和使用的水果種類。
教師和幼兒共同評價(jià)作品，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的`成果和每個(gè)人的貢獻(xiàn)。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)水果的營養(yǎng)價(jià)值和今天的學(xué)習(xí)收獲。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起實(shí)踐制作真實(shí)的水果拼盤，享受健康美味。
活動(dòng)反思：
升級版活動(dòng)通過增加團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，不僅提升了幼兒的繪畫技能和觀察能力，還促進(jìn)了他們社交技能的發(fā)展。通過討論水果的營養(yǎng)價(jià)值，加深了幼兒對健康飲食的理解。未來可以進(jìn)一步探索如何將健康飲食理念融入更多日常活動(dòng)中，形成持續(xù)的教育影響。
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