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      2. 中班《我是三軍總司令》教案(附反思)

        時(shí)間:2022-01-11 17:36:17 教案 我要投稿

        中班《我是三軍總司令》教案(附反思)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班《我是三軍總司令》教案(附反思),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班《我是三軍總司令》教案(附反思)

          中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇1

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,會用富有感情的語調(diào)朗讀詩歌,感受詩歌的情趣。

          2、學(xué)習(xí)利用象征物。

          3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備,兵種等方面的圖片,對相關(guān)的軍事知識有一定的了解。

          2、教學(xué)圖片:小鳥——飛機(jī),小龜——坦克,小魚——軍艦。

          3、象征物圖片:蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車,鴨子——帆船。

          4、魚、龜、鳥頭飾。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          通過圖文、試聽結(jié)合、啟發(fā)提問等方式引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,并用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅磉_(dá)對詩歌的理解,鼓勵幼兒大膽想象。

          活動過程:

          1、展示圖片簡單介紹海陸空三軍、談話導(dǎo)入教學(xué)。

          展示圖片,先讓小朋友簡單的認(rèn)識一下海陸空三軍

          提問:小朋友,你們知道海陸空三軍是干什么的嗎?

          小結(jié):海軍、空軍、陸軍都是解放軍,統(tǒng)稱“三軍”,他們都聽一個人的指揮,這個人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來一首好聽的詩歌,名字就叫《我是三軍總司令》。

          2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗讀詩歌,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。(動作表演)

          提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說了什么?

          3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩歌。

          提問:詩歌中小鳥、小龜、小魚都被當(dāng)作了什么?為什么詩歌把小鳥當(dāng)坐飛機(jī)?把烏龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?

          4、教師再次完整朗誦詩歌,幼兒欣賞并感受詩歌的情趣美。

          提問:這首詩歌好聽嗎?

          5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌,教師帶動作帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦。

          6、角色扮演游戲,表達(dá)對詩歌理解。

          請4名小朋友上臺表演。

          7、大膽想象,積累遷移作品的.經(jīng)驗(yàn)。

          提問:除了小鳥能當(dāng)飛機(jī),小龜能到坦克,小魚能當(dāng)軍艦外,還有那些小動物可以當(dāng)什么呢?

          8、活動遷移:

          出示圖片,揭示象征物的關(guān)系。

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

          中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇2

          活動準(zhǔn)備:

          1、 《我是三軍總司令》PPT課件。

          2、幼兒分成四個半圓弧形端坐、軍帽。

          活動過程:

          一、情境引入,激發(fā)幼兒興趣

          師:今天我是三軍總司令,現(xiàn)在聽從我的指令,讓我們一起出發(fā)去巡邏吧!(音樂:空軍-陸軍-海軍動作)好,大家原地休息,讓我去前面再偵查一下。

          二、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容

          師:(出示PPT第一張圖片)咦!那邊三位小動物媽媽一臉著急的樣子,它們發(fā)生什么事了呢?讓我過去問問吧。

          1、教師有表情地朗誦詩歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

          師:原來三位動物媽媽都在問它們的孩子哪兒去了,接下來請你們聽一首詩歌,名字叫《我是三軍總司令》,答案就藏在這里。(總司令頭像)(第一遍)

          師:(提問)誰聽到小鳥哪兒去了?小龜哪兒去了?小魚哪兒去了?

          2、分段學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          師:詩歌里三位動物媽媽分別問了總司令什么?總司令是怎么回答的?我們再來聽聽看。(第二遍)

          提問:鳥媽媽……;龜媽媽……;魚媽媽……(逐條圖譜)

         。1)《我是三軍總司令》

         。2)鳥媽媽問我:……?(幼)我說:…… /為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)?(師幼:完整一遍+配動作一遍)(翅膀會飛、天空)

          師:接下來龜媽媽又是怎么問的?

         。3)龜媽媽問我:xxxx?(幼)我說:……/為什么把小龜當(dāng)作坦克?(師or幼:完整一遍+配動作一遍)(硬殼、地上)

         。4)魚媽媽問我:xxxx?(幼)我說:……/為什么把小魚當(dāng)作軍艦?(幼:完整配動作一遍)(會游、海里)

          (5)完整朗誦詩歌。

          師:小朋友說的真棒,我們一起把這首詩歌朗誦一遍吧!《我是三軍總司令》……

          三、朗誦詩歌,了解詩歌特點(diǎn)

          1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒體會詩歌句式特點(diǎn)。(一問一答)

          師:剛才小朋友們已經(jīng)了解這首詩歌的內(nèi)容了,現(xiàn)在老師請小朋友邊看圖片邊想一下,誰發(fā)現(xiàn)了這首詩歌有什么特別的地方?(一人分飾兩角——對面)

          2、分組朗誦,進(jìn)一步掌握詩歌句式特點(diǎn)。

         。1)師幼配合,分組朗誦詩歌。

         。2)鼓勵幼兒用自己喜歡的動作大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

          師:被你們發(fā)現(xiàn)了,真聰明!原來啊這首詩歌都是一問一答的。

          那你們想不想和老師一起玩這個一問一答的接龍游戲呀?

          第一遍:師問幼答(三位動物媽媽-總司令)

          第二遍:幼問師答

          第三——四遍:分兩組對面問答(站立)

          四、仿編詩歌

          1、播放PPT,出示相似物鞏固特征,增強(qiáng)幼兒象征物聯(lián)想。

          師:小朋友們說的真棒!

          剛才我們知道了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦,老師這邊還有幾種小動物,你認(rèn)為總司令會把它們當(dāng)做什么呢?為什么?

          2、播放PPT,引導(dǎo)幼兒利用圖示上的象征物嘗試仿編詩歌。

          師:現(xiàn)在請你們按照上面的方式,把它們編到詩歌里,自己也來編一首詩歌吧!老師先來編一下。(四個再連起來一遍)

          3、 總結(jié):將幼兒仿編的詩歌串連起來,以原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

          師:小朋友們編的真棒,讓我們把自己編的詩歌連起來朗誦一次吧!

          五、活動延伸。

          鼓勵幼兒聯(lián)系生活,大膽發(fā)揮想象,將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編出來。

          師:除了上面這些,如果你是三軍總司令,你還想讓什么當(dāng)你的作戰(zhàn)工具呢?我們?nèi)ズ屯饷嫘』锇閭円黄鹫f一說、編一編吧!

          活動反思:

          本次活動是從幼兒興趣和對解放軍叔叔的敬畏情感出發(fā),整合語言和科學(xué)兩大領(lǐng)域而開展的一次集中教育活動。活動過程中,詩歌的選材和教師的語言注重文學(xué)語言美、意境美;在詩歌句式特點(diǎn)的學(xué)習(xí)上,教學(xué)策略方法較為適宜;整個過程中三軍們跟著總司令巡邏情境貫穿,且以接龍的游戲形式分組朗誦很大程度上突破重難點(diǎn)。在本次活動中,幼兒們積極投入,興趣度較高,體現(xiàn)了在做中學(xué),玩中學(xué)的教學(xué)理念。但是,雖然本次活動基本上達(dá)成了活動目標(biāo),在詩歌句式特點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),應(yīng)出示圖譜,多讓幼兒思考與表達(dá)表現(xiàn);其次,老師對教學(xué)活動中幼兒的表現(xiàn)關(guān)注不夠,應(yīng)多關(guān)注個別幼兒,側(cè)重不同幼兒的發(fā)展水平特點(diǎn);最后,教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,應(yīng)多捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵,讓幼兒與教師共同學(xué)習(xí)與成長。

          中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇3

          活動設(shè)計(jì)背景

          在語言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動。解放軍的形像植入幼兒的心中,根據(jù)這種情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          活動目標(biāo)

          1、理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

          2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。

          3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會有感情的演唱歌曲。

          能較好地演唱附點(diǎn)音附。

          活動準(zhǔn)備

          海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。

          活動過程

          一、 師生問好,復(fù)習(xí)歌曲,引出課題。

          1、師:小朋友們好,介紹了我們的客人老師,我還帶來了一位叔叔,

          你們看他是?(出示海軍圖片)

          2、師:看來小朋友們都認(rèn)識海軍叔叔,你們想知道海軍叔叔平日里主要做些

          什么嗎?我們趕緊出發(fā),老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!

          二、播放課件,引起對海軍的崇高敬意。

          解說:我們勇敢、威武的中國人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù),在我們祖

          國的大海上到處都能看到海軍的身影,他們常年在海上作戰(zhàn),打擊敵人,保衛(wèi)我們祖國大海的安全。

          1、小朋友們參觀了海軍基地,海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)

          2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,你們喜不喜歡海軍?

          3、如果你是小海軍,你會做什么?

          三、欣賞歌曲《小海軍》

          1、師:小海軍究竟會做什么呢?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來聽一聽吧。úシ拧缎『\姟稦hash動畫)

          2、師:你們聽到歌曲里唱了什么呢?你最喜歡里面的哪一句?你想用什么動作來表示這種感覺呢?

          四、學(xué)說歌詞

          師:我們一起來朗誦一下歌詞吧!比一比,誰的聲音響亮、有力。

          詞:我是小海軍,開著小炮艇,不怕風(fēng),不怕浪,勇敢向前進(jìn),炮艇開的快,大炮瞄的準(zhǔn),敵人膽敢來侵犯,轟,轟,轟,打的他呀底海底沉。

          第一遍:在座位上拍手說歌詞。

          第二遍:起立拍手說歌詞。

          第三遍:跟老師一起邊做動作邊說歌詞。

          五、學(xué)唱歌曲

          1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂來唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

          2、師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲,老師聲音大一點(diǎn),小朋友們聲音小一點(diǎn)哦!(唱曲一遍)小朋友們再來一遍,這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)

          3、師:我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音,才能唱出小海軍威武神氣的樣子,小朋友們再試一次吧(唱曲一遍)。

          4、師:現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比,看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。

          六、動作表演,鞏固唱曲。

          “小朋友們,這首歌曲真好聽,我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)

          七、結(jié)束活動:

          小朋友們表現(xiàn)真棒!請你們想想還有哪些動作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣,下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)表演小海軍。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

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