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      2. 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分分看》含反思

        時(shí)間:2021-10-14 16:29:28 教案 我要投稿

        幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分分看》含反思

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分分看》含反思,歡迎大家分享。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分分看》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、活動(dòng)中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動(dòng)等一一對(duì)應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。

          2、活動(dòng)中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔子卡片4個(gè),胡蘿卜卡片3個(gè),小猴子卡片3個(gè)、桃子卡片4個(gè),粘貼工具,彩色畫筆,圖畫紙(各種材料人手一份),各種小動(dòng)物頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          一、引發(fā)興趣

          1、教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說:"我們的小兔子餓了,我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好?"(好)

          2、老師繼續(xù)說:"我們只能分給每一只小兔子一個(gè)胡蘿卜,小朋友看是小兔子多,還是胡蘿卜多?"(小兔子多/胡蘿卜多)

          3、老師問:"你是怎么知道的?那我們來分分看吧!看小朋友們說的對(duì)不對(duì)。"

          4、老師在粘貼板上示范:將小兔子卡片逐個(gè)放在貼板上,讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的(手的`動(dòng)作從左至右)然后將胡蘿卜逐個(gè)放在小兔子上面,每放一個(gè)說一聲:"給你一個(gè)胡蘿卜。"并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向,問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?(小兔子多)

          5、老師說:"小朋友們說的很對(duì),那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊?"(想)

          二、操作體驗(yàn)

          1、教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個(gè)小朋友,并再次強(qiáng)調(diào)"每個(gè)小兔子分一個(gè)胡蘿卜",老師指導(dǎo)幼兒完成操作,并適當(dāng)予以表揚(yáng)。

          2、老師繼續(xù)提問:"現(xiàn)在看老師手里還有什么啊?(小猴子和桃子)對(duì)了,小猴子也迫不及待的想請(qǐng)小朋友們把桃子分給它們吃飯了,小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π?(愿意)好的,老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家,小朋友們還知道怎么分嗎?(知道,每一個(gè)小猴子一個(gè)桃)

          3、老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友,并再次強(qiáng)調(diào),每個(gè)小猴子分一個(gè)桃子,指導(dǎo)幼兒完成操作,老師再做操作示范。

          三、提出問題老師回到前面,故作憂愁地說:"小朋友們分的非常棒,可是小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜啊?小兔子心里很不開心呢!而且小猴子這里還剩下一個(gè)桃子,大家都想要,這可怎么辦呢?小朋友們給它們想想辦法好嗎?(好)

          四、引導(dǎo)幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動(dòng)

          1、給小兔子再畫一個(gè)胡蘿卜,然后再畫一只小猴子把剩下的一個(gè)桃子分給小猴子。

          2、把桃子給小兔子吃(有的小朋友說小兔子不吃桃子,老師作出一些新穎的引導(dǎo):老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子,不光愛吃桃子,小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃,并引導(dǎo)小朋友去探索實(shí)踐,家里有小兔子的可以回去試一試,回來和小朋友進(jìn)行交流談?wù)?。

          3、通過小朋友的實(shí)際操作得出一一對(duì)應(yīng)的結(jié)論。

          五、游戲活動(dòng)

          1、將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友,請(qǐng)他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西(老師可以舉一些實(shí)例來啟發(fā)小朋友)。

          2、將小朋友分成兩組(所有單數(shù)組老師可以參與配合),其中一組分給動(dòng)物頭飾,另一組小朋友通過抽簽(將小動(dòng)物頭像畫到紙上,請(qǐng)小朋友抽一張)把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動(dòng)物,這樣每個(gè)小動(dòng)物都能收到一個(gè)禮物,再次強(qiáng)化一一對(duì)應(yīng)的方法,然后交換角色再玩游戲,讓小朋友們都能得到歡樂。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

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