溝通主題班會教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的溝通主題班會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
溝通主題班會教案1
其實所謂親子溝通,更多的是聆聽孩子的心聲,讓他談出自己的感受和所遭遇的問題,再給予指導(dǎo)和幫助。這是一個順延的過程,不能跳過任何一個環(huán)節(jié)。為了幫助爸爸媽媽更順利地開展育兒生活。
第一計:放低姿態(tài),站在孩子的立場上思考問題
當(dāng)我們高高在上時,自然會與孩子拉開一定的距離,溝通便無從談起。其實,孩子有他們眼中的世界,只有放低做父母的姿態(tài),蹲下來和孩子站在同一個高度對話,我們才會找到許多曾經(jīng)不解的答案。
唯有信任,才可能讓孩子愿意把自己的心交給你。其實寶寶年齡越小,親子之間的信任度越高,小寶寶看到爸爸媽媽總會伸出手讓爸爸媽媽抱,這便是對于信任最好的詮釋。然而,隨著寶寶日益長大,親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢。改變這一現(xiàn)狀的最好方法便是讓孩子感受到家長的尊重與關(guān)懷。父母要擴大與孩子的溝通范圍,除了學(xué)業(yè),更要關(guān)心孩子的快樂與煩惱。
在這里,推薦使用跨級培育法,即用超過其年齡段的一些內(nèi)容,如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子,這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的獨立能力,在孩子創(chuàng)造力和模仿力非;钴S的時候,培養(yǎng)出良好的習(xí)慣,還可以讓孩子感到你對他是有信心的,從而可以提升親子之間的信任感。比如,可以帶著孩子走進廚房,做一些親子料理,讓他品嘗家務(wù)勞動的喜悅,或者有意識地給孩子布置一個小任務(wù),讓他去完成,考察他獨立能力的同時也可以很好地提升解決問題能力。在這樣的日積月累中,親子信任度也會得到提升。
第二計:尊重孩子,多給孩子選擇權(quán)
同時,當(dāng)孩子遇到問題時,他也會知道,爸爸媽媽會像指路明燈似地幫助他,站在他身旁。一方面有來自父母的尊重和理解,另一方面,當(dāng)自己犯錯誤時又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助,這種狀態(tài)對于孩子而言是很棒的,而當(dāng)孩子有了積極的成長心態(tài),親子溝通當(dāng)然也會變得更為順暢。所以,不妨讓孩子做一些小的選擇,練習(xí)思考能力,學(xué)習(xí)對自己的決定負(fù)責(zé),在生活中學(xué)習(xí)思考。比如吃飯、上幼兒園、過馬路,爸爸媽媽都可以和孩子討論對話,并讓其學(xué)會思考,千萬不要事事包辦。
第三計:觀察孩子的個性,發(fā)展其興趣特長
我們知道,讓孩子成為全能寶寶的可能性并不太大,所以要觀察其個性特點,讓孩子在幼兒時期盡量發(fā)揮其特長,抑制其一些不好的習(xí)慣。當(dāng)爸爸媽媽了解了孩子的特質(zhì)后,才不會盲目地施教。建議可以通過一些活動,如親子閱讀、親子游戲等引導(dǎo)其特長,從而弱化不好的習(xí)慣。
第四計:與孩子做朋友要控制尺度
從孩子的成長與情感需要出發(fā)考慮問題,與遷就、溺愛不同。當(dāng)然,威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象為基礎(chǔ)的,而不是靠威嚴(yán)來形成的。父母既要平等地對待孩子,使孩子樂于與父母玩耍、游戲,又要建立起父母應(yīng)有的威信。如果以10次親子溝通的過程來說,不妨和孩子做8次朋友,2次扮演長輩。始終要記得,我們和孩子可以是很要好的朋友,但還是要讓他了解我們家長的角色。爸爸媽媽應(yīng)該在世俗的成功與快樂間找一個最好的.平衡點,從某種程度上,孩子的未來是父母的選擇。
不妨通過孩子的繪本讀物來了解孩子的世界,還可以通過bedtimestory或晚安吻、擁抱等肢體接觸來建立親密溝通,這樣不僅可以培養(yǎng)親子關(guān)系,也可以培養(yǎng)孩子良好的性格。在育兒的過程中,我們也常會遇到孩子無理取鬧,這時,爸爸媽媽一定要堅持固有的原則,盡量不要讓孩子覺得哭鬧可以達到目的,同時又要給予孩子同理心,讓他知道你是理解他的,等孩子發(fā)泄完不良情緒后,再做進一步溝通,告訴他對與錯,這時效果會很好。
溝通主題班會教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)∶
學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方法,掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
能力目標(biāo)∶
培養(yǎng)學(xué)生與父母進行溝通的能力和選擇解決問題的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)∶嘗試換位思考,體會父母對自己的良苦用心和期望,正確對待父母的教育方式。
教學(xué)重難點:
掌握溝通的技巧,實踐溝通的技巧。學(xué)會換位思考,理解父母的用心。
教學(xué)過程:
活動一:創(chuàng)設(shè)情景,凸現(xiàn)問題
教師活動:
播放電視劇《家有兒女》的主題曲,插入一些劇情照片。在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上提出問題:這一家人給我們留下了怎樣的印象?這一家人之間就沒有親情嗎?
學(xué)生活動:學(xué)生自由說說。
設(shè)計意圖:電視劇劇情再現(xiàn),喚醒學(xué)生對家庭中父母與子女之間事情的回憶。
活動二:探究新知愛的沖突,學(xué)會理解父母。
教師活動:
1、出示課本中的情景實例:
。1)在我們家里,都是爸爸說了算。想讓你做的事,不管你愿不愿意,都要按他的要求去做,根本沒有商量的余地。
。2)我有心里話,愿意跟媽媽說,因為媽媽更理解我。
2、同學(xué)們的家庭生活中有沒有類似的情況呢,請按下面提供的形式寫下來。算作是同學(xué)們的心靈檔案。
在我們家里:
3、親愛的同學(xué)們請想一想,父母的種種希望和要求,他們真正的目的是什么?再設(shè)身處地的想一想,如果是你,你會怎樣要求自己的孩子呢?這叫做換位思考。如果我們的父母也能換位思考,那將出現(xiàn)怎樣的境界呢?
學(xué)生活動:學(xué)生完成上面的心靈檔案和后面的思考題。
師生小結(jié):父母和孩子之間的沖突和矛盾可以叫愛的沖突。
設(shè)計意圖:
由他人到自己,有生活到內(nèi)心,通過回憶,觸動學(xué)生的內(nèi)心世界,通過討論,學(xué)會換位思考。為親子之間的溝通掃除了心理障礙。
活動三:分組討論如何與父母之間進行溝通
教師活動:
1、通過上面的活動,我們已經(jīng)感受到和父母之間的溝通是非常必要的。
2、學(xué)會溝通,我們可以從以下幾個方面,結(jié)合表格中提供的實例,或自己的生活經(jīng)歷,進行分組討論。
合適的時間
合適的地點
合適的方式
媽媽偷看自己的日記
我的媽媽總是愛嘮叨
爸爸布置的作業(yè)寫完了,說話不算數(shù),又布置了新的作業(yè)
父母把我的朋友拒之門外
學(xué)生活動:完成上面的表格。
師生小結(jié):有效溝通的基本要領(lǐng):學(xué)會理解、學(xué)會尊重、學(xué)會溝通。注意溝通的時間、地點和方式。
溝通主題班會教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過分析學(xué)生身邊的事例,或設(shè)置的一些情境,讓學(xué)生體會人與人的交往需要理解和溝通,認(rèn)識、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例,懂得交往與溝通要有誠實和積極的態(tài)度。通過活動提供的實踐機會,不斷學(xué)習(xí)交往與溝通的基本技能。
在教學(xué)過程中,發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的能力,并鍛煉學(xué)生口頭、書面的表述能力。
二、教材分析
1.邏輯分析
交際已成為我們社會生活中一個不可缺少的方面。從國家到國家,從地區(qū)到地區(qū),從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村,從個人到集體……人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會與個人正常生活與發(fā)展的紐帶。
本課書對于人際交往、溝通主要遵循“為什么(Wh)”——“怎么(Hw)”的邏輯順序來認(rèn)識、理解,即為什么人與人之間需要溝通,如何學(xué)會溝通與交往。
2.內(nèi)容分析
本課書共分為兩站:
第一站,我們需要溝通。
本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生體會溝通的重要性,也就是要讓學(xué)生明確為什么人與人之間需要溝通。
人的本質(zhì)在于社會性,人是社會的人,人不能離開社會而存在,也不能離開社會而發(fā)展。在社會中生活,每個人都會在不同時候,在不同場合活動,從而不可避免地與人接觸,而不管在什么時候、什么場合,人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中,溝通都對自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎(chǔ)上,進一步從一般意義上,明確溝通對自身成長的積極作用。
第二站,學(xué)會溝通與交往。
本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會如何與人溝通和交往。
首先,總說如何交往與溝通;然后就重點講授了與幾種人的交往與溝通:即學(xué)會與父母溝通、學(xué)會與老師溝通、學(xué)會與同學(xué)和伙伴溝通。
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