紅星歌教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的紅星歌教案,希望對(duì)大家有所幫助。
紅星歌教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史,激發(fā)愛國(guó)熱情及報(bào)效祖國(guó)的決心。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)二聲部歌曲的音樂美,給學(xué)生音樂享受和鼓舞。
教學(xué)難點(diǎn):
正確處理好歌曲中的各種音樂記號(hào)。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入部分:
二聲部練聲: 2/4
(1)、分聲部輕聲唱歌譜。
。2)、用“羅”填入唱。
。3)、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開書本,請(qǐng)學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號(hào)(2/4強(qiáng)弱規(guī)律)
3、視頻欣賞,說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。(播放電影《閃閃的紅星》片段)
4、學(xué)唱歌曲(琴、錄音合作)
。1)、提問:歌曲以什么演唱形式為主?(二聲部合唱)
。2)、錄音聽賞,充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
(3)、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào)。(小組討論)
。4)、師生一起說說(學(xué)生認(rèn)識(shí)的讓他們自己來說;不認(rèn)識(shí)的老師講解)
(5)、有感情地朗讀歌詞。
。6)、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。(多唱幾遍)
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。(一遍)
c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴,讓學(xué)生分聲部唱唱。
E、師彈高聲部,生唱低聲部;師彈低聲部,生唱高聲部。
F、試著合唱。(師提示:把歌曲中的各種音樂記號(hào)正確的處理好;注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律)
學(xué)生來說說
。1)覺得哪個(gè)地方比較難唱、唱得還不太好?
。2)哪個(gè)地方怎么樣唱會(huì)更好?
。3)師生共同解決。
5、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(1)、強(qiáng)拍上部分學(xué)生配上打擊樂器,其他同學(xué)用拍手表示。
。2)、請(qǐng)學(xué)生來說說軍人的形象,演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動(dòng)作。
。3)、視頻欣賞(天安門廣場(chǎng)閱兵式),讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
。4)、學(xué)一學(xué)(主要學(xué)軍人的步伐:正步走)
。5)、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。
。6)、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。
6、課堂評(píng)價(jià)
。1)、請(qǐng)一個(gè)表演的學(xué)生來說說自己在表演時(shí)的感受。
(2)、請(qǐng)其它同學(xué)來評(píng)價(jià)一下。
(3)、教師來評(píng)一評(píng)。
7、課后延伸
1、教師總結(jié),滲透人文思想。
2、請(qǐng)學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。
紅星歌教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器,并學(xué)期按指揮的手勢(shì)正確地進(jìn)行打擊樂器演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣,培養(yǎng)交往能力。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,引導(dǎo)幼兒互相交流感受。
A段音樂雄壯有力,表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的。
B段音樂緩慢抒情,表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動(dòng)作探索選用不同的樂器演奏。例如:B段每一個(gè)小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適?
4、看指揮,嘗試分聲部進(jìn)行樂器演奏,教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒,用相應(yīng)的力度演奏樂器,分角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,分角色表演。
6、請(qǐng)一部分幼兒扮演角色,另一部分幼兒持樂器演奏,合作表演。
紅星歌教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
靴子、手套、小國(guó)旗、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程:
1、孩子們聽紅星歌音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室.
2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友(看到靴子跺跺腳)手套是手的朋友(看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友(看到國(guó)旗揮臂輕輕搖一搖)。
3、聽音樂,教師出示節(jié)奏圖譜(X X |?? XX? X)靴靴?? 手手 靴
4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5、幼兒分組(靴子組、手套組、國(guó)旗組)練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動(dòng),我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過手指游戲把小靴子手套拿出來時(shí),孩子們很好奇,那要用來做什么?當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國(guó)旗的圖片時(shí)就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們?cè)賲⑴c一下就更好了。
紅星歌教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲,在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱,在唱時(shí),他們自己會(huì)配上拍手有力的節(jié)奏,幼兒很喜歡。!出自:屈老。師!我就想這學(xué)期教材有這首歌,我就選擇了它,讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏。
3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)過該歌曲,能隨樂做動(dòng)作。
2、樂器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)入室
1、興趣引入
師:“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏,做好看的動(dòng)作!保S音樂律動(dòng):在老師帶領(lǐng)下,A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏
師:剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說說A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來,我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來做B段的動(dòng)作。(哼唱,再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的,這段說了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜:我們先看A段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下,圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。
2、分析B段圖譜:這是什么符號(hào)?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D。C(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱,幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)
師:“瞧,我請(qǐng)來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板),你們說說,它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說說(鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音清脆、明亮。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴:聲音宏亮、清脆;圓舞板:輕快活潑)
2、為樂曲配器
師:“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場(chǎng)熱鬧,雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂器)
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱,讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。
師:“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂器,我們?cè)囋嚢褬非葑嘁槐榘伞U?qǐng)認(rèn)真看圖譜,注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏!
2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍。
師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧!
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個(gè)更難的,請(qǐng)小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎?”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,其余幼兒持樂器,看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了,我想請(qǐng)幾位小朋友來演唱歌曲,其他小朋友當(dāng)樂器演奏家,行嗎?)
五、結(jié)束活動(dòng)
師:“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧!
教學(xué)反思
經(jīng)過一學(xué)年的打擊樂研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂方面進(jìn)步很多,如圖譜的設(shè)計(jì)、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識(shí)地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚,圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格;顒(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn),特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,把活動(dòng)推向高潮,使整個(gè)活動(dòng)有提升;顒(dòng)中幼兒和老師配合默契,幼兒識(shí)譜能力強(qiáng),活動(dòng)積極氣氛活躍。在活動(dòng)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。
不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮,教師及時(shí)退位,整個(gè)活動(dòng)更加完整提升。在活動(dòng)中注意加強(qiáng)個(gè)別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。
紅星歌教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
教學(xué)重點(diǎn):感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一、在音樂情境中走進(jìn)課堂
教師彈奏《紅星歌》,用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。
[設(shè)計(jì)意圖:在營(yíng)造音樂氣氛的同時(shí),讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),為導(dǎo)課作鋪墊。]
二、導(dǎo)入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎?冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng),他參與戰(zhàn)斗,為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來,冬子帶上父親留給他的.那顆保管多年的紅星,加入了紅軍。今天,老師把那顆紅星帶來了(出示道具——紅紅的大五角星),你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎?可是,“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳,這樣吧,老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》,你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設(shè)計(jì)意圖:通過按節(jié)拍傳送紅星,讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn),還得到了聆聽歌曲旋律的機(jī)會(huì)。]
三、積極參與 感受新歌
引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號(hào)(重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)),然后,逐個(gè)講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設(shè)計(jì)意圖:在聆聽歌曲時(shí),讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂理知識(shí),以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意,又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲,找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞,體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法:演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地(切忌拖泥帶水)。
3、完整地演唱歌曲,注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào),表示音樂雄壯的氣氛。
[設(shè)計(jì)意圖:用“LU”來模唱,達(dá)到了熟悉旋律的目的;找相同歌詞不同旋律的局部,是為了讓同學(xué)通過比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中,強(qiáng)調(diào)了重音記號(hào)在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用;通過表示歌曲,讓同學(xué)感受音樂記號(hào)在音樂作品里的重要性。]
五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)
邊唱邊做隊(duì)形的變化,感受節(jié)拍的同時(shí),走出五角星的形狀,之后隊(duì)伍散開,形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片:跑步、走步、跳舞(從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn));出示卡片:歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情(從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn))。
分辨進(jìn)行曲(教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲),然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式,來逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂走出教室
讓我們唱著《紅星歌》,象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。(再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格)。
紅星歌教案6
教學(xué)內(nèi)容:《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂第十二冊(cè)第四課
教學(xué)目標(biāo);
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個(gè)樂段的歌譜。
教學(xué)重、難點(diǎn):
一、相似樂句的正確演唱。
二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜,分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:
一、師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
同學(xué)們,電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右,一個(gè)貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍,打倒土豪劣紳的故事,F(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這位少年英雄吧!
l、觀看電影《閃閃的紅星》片段,聽主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心,而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉,演唱不衰。帶著以下兩個(gè)問題:
a、這首歌曲可以分為幾段?
b、每段情緒上有什么不同?我們?cè)僖淮务雎牳枨?/p>
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段,第一段堅(jiān)定有力,表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情,表現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。
三、自主學(xué)習(xí),熟悉旋律
1、聽前奏。
2、再聽一次。
3、聽完前奏,用手勢(shì)提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。
5、相似樂句的對(duì)比。
6、第二樂段比較婉轉(zhuǎn)深情,我們來聽一次。
7、用較小的音量來演唱第二段歌譜。
8、同學(xué)們演唱時(shí)節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了,注意氣息支撐。
四、合作交流,理解歌詞
1、通過唱歌譜,我們感受了歌曲的美,現(xiàn)在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”,第一次唱是發(fā)自肺腑的,用了下行音階,第二次音上揚(yáng),意志更堅(jiān)定了。
3、聽了你們的演唱,我感覺你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往,我們來聽一聽。
5、“長(zhǎng)夜里”音區(qū)比較低,不要松掉,還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些,和第一段形成對(duì)比。
7、雖然斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、艱苦的,但是,紅軍戰(zhàn)士依然對(duì)明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài),我們來演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學(xué)生討論,將第二段作為結(jié)束段,應(yīng)該怎樣演唱才能給人一種結(jié)束的感覺。
、賹⒌诙蔚淖詈笠粋(gè)樂句節(jié)奏拉寬。
、谥貜(fù)一次結(jié)束句。
10、選擇一種作為結(jié)束句,同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏,升華情唇
1、同學(xué)們已經(jīng)會(huì)唱歌詞了,如果用豎笛來表現(xiàn)這首歌曲,大家會(huì)吹得更富有情感。
2、學(xué)習(xí)吹奏第一樂段。
3、學(xué)習(xí)吹奏第二樂段,注意連貫,氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個(gè)樂段。
六、欣賞舞蹈,拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了,除了用歌聲和豎笛來表現(xiàn)這首歌曲,你們還想用什么形式來
表現(xiàn)《紅星歌》?同學(xué)之間相互討論。
2、可以用配樂朗誦、舞蹈、鋼琴獨(dú)奏等形式來表現(xiàn)歌曲。
3、我們一起來欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人,閃閃的紅星將永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的方向!
紅星歌教案7
欣賞歌曲《紅星歌》
————音樂(第六周)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 過欣賞音樂《紅星歌》,學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì),初步認(rèn)識(shí)三段體音樂,并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn),音樂教案-紅星歌。
2. 通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3. 通過找朋友做動(dòng)作,提高幼兒之間的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒已欣賞過“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2. 事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡,幼兒教案《音樂教案-紅星歌》。
3. 卡片兩張,分別畫有★和波浪線的圖形。
活動(dòng)過程:
1. 介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個(gè)故事,今天老師請(qǐng)小朋友聽一首音樂,講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2. 傾聽音樂,啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂,并能試著體會(huì)三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲,誰能說出音樂中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?”(前面和后面一樣,中間不一樣)“這段音樂有幾段?每一段都說了什么事情?是怎么樣的 ?”
3. 選擇不同圖形來表示不同樂段!袄蠋熯@里有兩張圖,一張是“★”,一張是波浪線,每張圖代表一段音樂。請(qǐng)小朋友想一想,哪副圖表示哪一段音樂?“
4. 啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)!皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂呢?請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂做一做!
5. 小結(jié)!敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂 ,知道這首音樂有三段,下次,老師請(qǐng)小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
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