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      2. 《吹泡泡》小班美術教案

        時間:2021-10-05 19:37:26 教案 我要投稿

        《吹泡泡》小班美術教案

          作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《吹泡泡》小班美術教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《吹泡泡》小班美術教案

        《吹泡泡》小班美術教案1

          活動目標:

          1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫,培養(yǎng)幼兒大膽作畫的興趣。

          2、引導幼兒體驗美術活動的樂趣,培養(yǎng)他們對美術的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

          活動準備:

          1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精,1根吸管。

          2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。

          活動過程:

          1、情境導入

          小熊貓的生日到了,熊貓媽媽問小熊需要什么禮物,小熊貓說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應了小熊貓的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦!它一邊念著兒歌,一邊吹起了泡泡。

          2、教師邊念兒歌,邊吹泡泡。

          3、幼兒練習吹泡泡,比一比誰吹的泡泡又圓又大。

          4、小熊貓吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?

          教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會!苯處熯吥顑焊,邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

          5、幼兒操作,教師指導。

          幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

          6、帶領幼兒到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

          活動反思:

          玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

        《吹泡泡》小班美術教案2

          活動目標:

          1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗合作印畫的樂趣。

          2.初步學習欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。

          3.在作畫時注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動重難點:

          愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡,初步學習用簡單句描述作品。

          活動準備:

          1.海底世界的背景圖。

          2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

          3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

          活動過程:

          1.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

          看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)

          它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

          2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

          看,老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

          (運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸里跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來?葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。

          你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

          請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

          3.介紹背景圖,布置任務。

         。1)每一位小朋友都有一片海洋,請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

          小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

         。2)幼兒開始站著作畫,關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

          4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

          展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

          你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

          活動反思:

          葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中,目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個簡單的活動,但對于小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與,不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時,我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

        《吹泡泡》小班美術教案3

          【活動目標】

          1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。

          2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          【活動準備】

          物質(zhì)準備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

          知識準備:已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

          【活動過程】

          一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

          1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

          (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)

          2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

          3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)

          二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣

          1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

          (引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

          2、教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。

          (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

          3、請幼兒作畫,教師巡回指導。

          (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

          (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

          (3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

          (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

          三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

          溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

          【活動延伸】

          投放材料于美工區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

          活動反思:

          葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

          小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

          在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對于小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

        《吹泡泡》小班美術教案4

          設計思路:幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒,對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用,通過本次活動,幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式,并和教師一同進行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級小主人的意識。

          活動目標:

          1.喜歡參加美術活動。

          2.能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

          3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

          活動準備:

          1.一幅大的海洋背景圖。

          2.每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋,抹布。

          3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

          活動過程:

          1.《魚兒好朋友》

          ――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。

          ――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

          ――我們班上來了一位小客人,出示一條魚的圖片。

          ――教師跟著音樂講故事:“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!

          ――提問:魚兒怎么了?(它孤單,沒有朋友)

          ――你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?(愿意)

          ――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

          (設計意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗魚兒孤獨的情緒。)

          2.引出課題

          ――我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問:你們知道泡泡是什么形狀的嗎?

          ――我在水里為什么要吐泡泡。

          ――我們怎樣吐泡泡?(水彩筆畫,用紙貼等)

          ――今天我沒有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓|西,出示水粉和瓶蓋。

          ――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

          (設計意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情,)

          3.教師示范、幼兒操作。

          ――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。

          ――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

         。ㄔO計意圖:幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式)

          4相互欣賞幼兒作品。

          ――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。

         。ㄔO計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

          5結(jié)束部分

          ――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

         。ㄔO計意圖:頭尾呼應,結(jié)束活動)

        《吹泡泡》小班美術教案5

          設計意圖:

          對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛,有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術活動《美麗的泡泡》,在材料的運用上對于幼兒來說是非常有吸引力的,采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡,在這個過程中簡單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

          活動目標:

          1、能大膽選擇紅黃藍這三種顏色來畫大大小小的泡泡。

          2、簡單認識美術三原色紅黃藍。

          3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

          活動準備:

          1、吹泡器(每人一個)

          2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張

          3、反穿衣、抹布

          活動過程:

          一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。

          1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了?(吹泡器)我們一起來玩吹泡泡吧!

          2、教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡。

          3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的?他們一樣嗎?哪里不一樣?有什么顏色?(大小、顏色)他們會怎樣?(飛)

          4、教師總結(jié):泡泡呀圓圓的,有大的、有小的、紅的、黃的、藍的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎?

          二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》

          1、老師示范畫:用棉簽沾取紅黃藍顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡,同時邊畫邊說出“泡泡飛到哪里!,畫的時候強調(diào)泡泡會飛,要畫滿紙,泡泡要有大有小才漂亮。

          2、幼兒作畫,教師指導。

          鼓勵幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡,把泡泡畫滿整個畫面。

          三、講評、活動延伸

          1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里?

          2、這些美麗的泡泡其實還會變身呢!瞧!變成了什么呀?(ppt將泡泡變成小雞)泡泡還會變成什么呢?我們一起回去變一變吧!

          活動反思:

          大部分孩子動手能力較弱,繪畫的基本技能,活動開頭我讓孩子們圍坐在前面,我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看,然后讓孩子們來描述泡泡的樣子,特征。孩子們說了很多,說了泡泡是圓圓的,還有個孩子還說出了泡泡是五顏六色的,我表揚了他們并讓孩子集體學說這些好聽的詞語。除了這些還不夠,要想畫面畫的漂亮,我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應該是有大有小,有高有低的,通過真實的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征,我和孩子們最后總結(jié)為:圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准,親自再示范了一次,畫出那些主要的特征。隨后,我再讓孩子們自己去動手繪畫,由于事先講的很透,所以這次的繪畫作品都畫的很好,看到孩子們繪畫的進步,心中升起了一股成就感。

        《吹泡泡》小班美術教案6

          活動目標:

          1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

          2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾。

          3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

          活動準備:

          1、觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

          2、吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

          活動過程

          一、游戲引導

          1、帶領幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

          2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的?

          3、你們看到的泡泡是怎么樣子的?

          是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的。

          二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

          三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好園形輪廓的紙上進行添畫。

          教室巡回指導。

          今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

          四、幼兒自主評價

          教師將幼兒的全部價品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最彰,誰就是能干小寶貝。

        《吹泡泡》小班美術教案7

          活動目標:

          在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂趣。

          活動重難點:

          嘗試用炫彩棒畫封閉圓

          環(huán)境與材料:

          經(jīng)驗準備:玩過吹泡泡的游戲,對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。

          物質(zhì)準備:課件PPT,紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干,繪畫紙若干,音樂等。

          活動過程:

          一、情境導入:

          導入:今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具,你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?

          吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)

         。捍党鰜淼呐菖菔菆A圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。

          二、繪畫操作:吹泡泡

          1、教師示范講解

          過渡語:吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)

          教師示范畫。(兒歌指導)

          2、幼兒繪畫操作

          過渡語:還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡,你們來和它們一起吹泡泡好嗎?

          重點指導:

          封閉圓、換色、蘸水暈染

          四、欣賞交流:

          在音樂中互相欣賞,說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗成功的快樂。

        《吹泡泡》小班美術教案8

          活動目標:

          1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

          2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾。

          3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          活動重點難點:

          活動重點:鞏固學習畫圓的技能。

          活動難點:能應用線條、色彩進行裝飾。

          活動準備:

          吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

          活動過程:

          一、游戲:“吹泡泡”(室外)

          1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

          師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進來。]

          師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”

          2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

          3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

          過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”

          二、引導幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

          1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)

          “用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

         。ㄒ龑в變哼\用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

          2、幼兒作畫,教師指導。

          三、幼兒自主評價:

          教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

          活動反思:

          陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童!彼鲝堅谕嬷袑W,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來,在美術教學活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

          本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動結(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        《吹泡泡》小班美術教案9

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

         、逭f兒歌:

          1.孩子們,咱們前兩天學習了一首《小魚吹泡泡》的兒歌,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起說一說好嗎?

          2.師幼齊說兒歌:小魚小魚吹泡泡 ;大泡泡,小泡泡;紅泡泡,綠泡泡;上上下下滿天跑。

         、嫖覀兺娲蹬菖莸挠螒颍

          1.談話:小魚喜歡吹泡泡,你們喜歡嗎?你為什么喜歡吹泡泡呀?誰吹過泡泡?你吹的泡泡什么樣呀?能給大家說說嗎?(請吹過泡泡的幼兒說一說)

          2.玩游戲:孩子們,你們想吹泡泡嗎?(教師拿出泡泡工具)老師準備了許多工具,現(xiàn)在我們也來吹吹吧!看看你們誰吹的泡泡最漂亮。

         、艓熡滓黄鸫蹬菖.

         、平處熞龑в變河^察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。(泡泡水的顏色不一樣)

          3.說一說:自己吹出來的泡泡什么樣?是什么顏色的?

          ㈢小魚也想吹泡泡:

          1.出示大畫卷:畫卷上畫有一群小魚。

          2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了,一群小魚也想吹泡泡了?墒,它們吹了半天也吹不出來。孩子們,咱們幫幫小魚們好嗎?

          今天,我們就來幫助小魚吹泡泡。

          二、幼兒制作,教師巡視指導。

         、褰處熃榻B材料,講解材料的用法。

          1.師:咱們班的桌子上有許多材料,第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色;第二張桌子準備的是圓形紙片,可以用粘貼的方法;第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒,可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的`顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋,可以用瓶蓋印泡泡;注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈,用顏料的小朋友,注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。

          2.師:吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好?看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮?現(xiàn)在我們開始吧!

          ㈡播放歌曲《小魚游游游》。

          幼兒分組為小魚制作泡泡,教師巡視指導,遇到問題及時進行幫助與指導。

          三、展示、評價作品。

          孩子們,小魚們都來了,你們看小魚們吹的泡泡好不好?你覺得哪條魚吹的最漂亮?

          四、延伸:

          師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說:“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡,你們想不想幫幫它們呀?那老師把這些小魚放到美工區(qū),你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好?

          五、結(jié)束

          師:小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興,你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀?(小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

        《吹泡泡》小班美術教案10

          設計思路:

          在一次和孩子的聊天中:你喜歡玩什么游戲,有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是,我設計了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡,讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景,體驗繪畫記錄的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

          活動目標:

          1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗作畫過程的樂趣。

          2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

          3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

          4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          活動準備:

          1.每人一個吹泡泡的玩具。

          2.繪畫工具。

          活動過程:

          一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

          1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

          2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

          在玩的過程中,教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

          二、師幼互動師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

          重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

          畫面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等),還要突出泡泡的特征,四、幼兒作畫,教師巡回指導。

          教師可用語言提示,幫助一些有困難的孩子。

          五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說畫面的內(nèi)容。

          2.教師認真傾聽孩子的敘述,并及時做出回應。

          活動反思:

          1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

          2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。

          3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

         、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理,長短適宜;

         、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅,不是吹得越多越好,而應重在創(chuàng)作;

         、劢處煹膫別指導非常重要。

          結(jié)合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。

        《吹泡泡》小班美術教案11

          設計意圖:

          《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎,我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

          活動目標:

          1、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

          2、用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

          3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          活動準備:

          1、每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

          2、1張作畫卡紙。

          活動過程:

          一、導入活動,激發(fā)興趣。

          1、出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

          2、請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

          二、出示小魚圖片

          師:小朋友你們會吹泡泡,有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)

          師:和小魚打招呼。(小魚你好)

          師:你們快看小魚會吹泡泡,可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們愿意嗎?

          (愿意)個別小朋友吹泡泡。

          師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

          師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹)

          三、幼兒作畫,教師指導。

          出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?/p>

          1、教師交代作畫要求:老師準備了顏料、吸管,請幼兒去吹一吹。

          2、幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

          3、及時肯定幼兒的吹畫作品。

          4、和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

          四、結(jié)束語

          拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

          活動反思:

          葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

          小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形)。因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

          在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對于小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

        《吹泡泡》小班美術教案12

          活動目標:

          1、學習有控制的畫圓,認識紅色、黃色、綠色。

          2、鼓勵畫滿紙。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          每人一張漿成金魚缸形狀的紙,手工紙剪成的三種顏色的小魚若干,固體膠

          活動過程:

          一、 觀察與欣賞:

          1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形:這是什么?有幾條小魚?有哪些顏色的小魚?

          2、 游戲:我指小魚,你說顏色,看誰說得又快又對?

          二、 講解和示范:

          1、 教師表演唱歌《許多小魚游來了》(唱時注意聲音有輕有響)

          2、 我唱得好聽嗎?有沒有輕響?

          3、 唱得響的時候代表小魚力氣特別大,吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時候代表小魚走遠了,吹的是小泡泡(示范)

          4、邊唱邊示范

          三、 操作與指導:

          1、 播放《許多小魚游來了》,有輕響

          2、 鼓勵幼兒把金魚缸裝滿

          3、 鼓勵泡泡封口,否則泡泡吹破了

          4、 個別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小

          四、 交流和分享:

          師:小魚吹泡泡吹得可開心啦,我們一起來做游戲吧!唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚,猜猜蒙住的是什么顏色的小魚?

          活動反思:

          在美術教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

          本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣,孩子學習的積極性調(diào)動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動結(jié)束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        《吹泡泡》小班美術教案13

          活動目標

          1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗泡泡吹畫的樂趣。

          2. 在教師引導下,嘗試欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。

          3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗,用簡單的語言表達自己對畫畫的想象。

          活動準備

          1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。

          2. 泡泡器, 盤子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍、綠、紫)。

          3. 大的鉛畫紙4張(粘貼在桌子上),范畫一幅。

          活動過程

          1.教師應導幼兒欣賞范畫。

          教師:這幅畫畫的是什么?

          教師:你們猜猜這幅畫是用什么畫的?

          2.幼兒學習泡泡花的制作過程,欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。

          教師出示工具材料,演示作畫過程。

          教師:蘸一蘸,拿出來,里面有個小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫紙上。

          教師:看看是什么顏色?你覺得像什么?

          引導幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。

          教師:誰想上來試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?

          3.幼兒操作,教師指導。

          教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。

          4.集體欣賞幼兒的吹畫作品,結(jié)束活動。

          集體欣賞作品。

          教師:畫面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什么變化?

          幼兒互相欣賞,自由交流。

          活動建議

          教學變式:可以調(diào)整相應的活動環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象,引導幼兒進行想象,教室再進行講解。

          活動延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

          領域參透:結(jié)合科學活動,引導幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。

        《吹泡泡》小班美術教案14

          教學目標

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中,認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

          2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          教學準備

          1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

          2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

          3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

          4、幼兒添畫圖。

          教學過程

          1、戶外觀察活動

          教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:

          “剛吹出來的泡泡是什么樣的?”

          “泡泡的大小一樣嗎?”

          “在藍天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”

         。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺螅瑲g呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

          2、教師適當總結(jié)

          幼兒的回答后,再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動他們的積極性。同時,教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

          師生對話

          教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動腦筋想一想:準備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。 3、教師演示畫法

          教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

          4、幼兒作畫

          幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達自己的想法。這時,教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉,讓幼兒自由地畫。

          5、拍畫游戲

          課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。

          教學反思

          讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。

        《吹泡泡》小班美術教案15

          【設計思路】

          《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》強調(diào):“幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!毙“嘤變簞?cè)雸@,對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關心活動過程,不關心活動結(jié)果,所以小班美術活動應側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡,所以我們設計了這一活動,讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗。

          【活動目標】

          1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。

          2、感受美術活動的樂趣。

          【活動準備】

          經(jīng)驗準備:玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

          材料準備:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設:布置“海底世界”展板。

          【活動過程】

          1.教師吹泡泡導入,讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,等會你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。師:你們看,泡泡好多呀,飛起來了,你們看看泡泡的形狀,還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。師:現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,小朋友也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動奠定基礎。

          2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗,師幼交流泡泡的特征。師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的。幼:有的大,有的小。師:有什么顏色?幼:有紅的、黃的。幼:是五顏六色的。師:說得真好。你們看看,泡泡多不多?幼:很多。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個粘在一起了。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師:(小結(jié))泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有許多許多個(配動作);還有很多種顏色,真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,教師抓拍有代表性的照片:有許多個單個的泡泡,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀地引發(fā)幼兒交流。

          3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

          (1)引出小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          師:這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,看看它是誰?幼:小魚。

          師:我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

          師:(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。

          師:哦,小魚想請你們幫它吹泡泡,你們愿意嗎?幼:愿意。創(chuàng)設“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

          (2)介紹材料,講解用法。師:今天,老師給你們準備了很多的工具,一起來看看。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師:(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去,換種顏色試試;顒右螅簭哪膫盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請你們站起,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

          (3)引導幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導,重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導,提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師:如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強調(diào)方法的基礎上,引導幼兒在教師創(chuàng)設的豐富藝術環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性,對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。

          4.展示作品,引導幼兒感受泡泡的美感,鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師:吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

          師:你們可以和你的小魚說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。師:小魚們都來了,上面的泡泡吹得真多,你們喜歡哪些泡泡?

          師:誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,顏色是什么樣的,大的在哪里,小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

          幼:我的泡泡是紅紅的,粘在一起。

          師:你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?

          幼:炫彩棒、紙片、瓶子。師:她的泡泡有用炫彩棒畫的,有粘的,還有印的,各式各樣的,真棒!

          師:老師都喜歡你們每個人的泡泡,你們的小手真能干,幫小魚吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡,有的是一個一個的,有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起;顒幼匀唤Y(jié)束。在活動結(jié)果的評價方面,教師不用像不像、好不好來評價,而是利用展示作品的方式,讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術活動。

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