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      2. 小青蛙教案

        時間:2021-09-30 10:29:25 教案 我要投稿

        小青蛙教案

          作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小青蛙教案,歡迎閱讀與收藏。

        小青蛙教案

        小青蛙教案1

          設(shè)計意圖

          《小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲,其詞曲天真活潑,難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜,并學(xué)習(xí)歌曲。

          活動目標

          1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

          2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。

          3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準備

          1.歌曲音樂《小青蛙》。

          2.布置三個草地,草地里藏著自制的小蟲子。

          3.寫著號數(shù)的小杯子5個,蟲子造型的糖果若干。

          活動過程

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。

          1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對青蛙角色的猜想。

          2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

          二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。

          1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

          2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

          3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

          三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請幼兒在游戲過程中進一步學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱。

          1.講解玩法,提出要求。

          2.跟唱歌曲,學(xué)習(xí)捉蟲。

          3.反思游戲,再提要求。

          四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請幼兒進一步理解和體驗,有感情的演唱。

          活動反思:

          《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。

        小青蛙教案2

          活動目標:

          1.借助故事情節(jié),感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

          2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,體驗幫助別人解決問題的快樂。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          活動準備:

          1.白板課件。

          2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

          活動重點難點:

          活動重點:

          在故事情節(jié)的幫助下,讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

          活動難點:

          能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗幫助別人解決問題的快樂。

          活動過程:

          一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù),認識青蛙一家

          師:小青蛙有一個幸福的家,它的家里有誰?我們一起來看一看。

          師:你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

          師:數(shù)一數(shù),它們家有幾口人?

          二、分段講述故事《小青蛙請客》,感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

          1.情景一:迎接客人。

          師:小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客,它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

          師小結(jié):今天小青蛙請來的客人真多呀,有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗,小動物們都到齊了,小青蛙的家里可真熱鬧呀!

          2.情景二:購買食物。

          師:小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人,是誰買的?買了什么?有幾個?

          3.情景三:分發(fā)食物。

         、賻煟盒∏嗤苡行┌l(fā)愁,朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

          ②幼兒操作:幫助小青蛙分發(fā)食物,了解動物與食物的對應(yīng)。

          ③交流操作結(jié)果:你是怎么分的?

          4. 情景四:添加食物。

         、賻煟涸趲托游锓质澄锏倪^程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準備的食物夠不夠?怎么辦?

          ②幼兒操作:為小動物添加食物,感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

          師:我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物,讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

          三、師生完整講述故事,進一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

          教學(xué)反思:

          在活動開始時過白板課件的導(dǎo)入,讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰,你是怎么知道的,將人物的特征的匹配也暗含在其中,但在實施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆,白板課件我也增加了與幼兒互動的機會,讓孩子上來演示尋找,帶動了幼兒參與活動的興趣。

          在活動的第二部分,通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》,幼兒猜測點數(shù)請來的小客人,通過采用幼兒集體點數(shù)和個別幼兒點數(shù)的方式來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。通過情景二、情景三的故事講述,引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容,從活動中幼兒的表現(xiàn)看出,孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時,有些孩子為小動物們分完食物,就發(fā)現(xiàn)了其中的問題,不夠吃,叫著:“老師,我的小動物們的食物都不夠吃,你再給我些吧!表樦⒆觽兊幕卮,但不急著將答案告訴他們,而是反問他們,你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃,那誰來幫小青蛙想想辦法,讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說,再去超市買一些,我肯定了涂涂的想法,接著又說,那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”,原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃,然后我請幼兒再次進行操作,為小動物,并提出了:一邊分一邊說說你是怎么分的要求,聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中,孩子們能夠較好的參與其中,體驗幫助別人解決問題的快樂。

          在活動的最后一個部分,完整講述故事時,通過前面幾個環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事,在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

          游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景,通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。

        小青蛙教案3

          友情提示:

          1.教師在表演的“姆嘬嘬嘬”的時候,需要夸張一些,這樣能更好的感染小朋友。

          2.場地一邊可以用五片荷葉來表示池塘邊(用軟墊、臺階式樣的物體等),最好是有_點高度:能更好的體現(xiàn)幼兒跳進池塘的動作。

          3.這是第一課時,重在讓幼兒以動作帶動歌唱的過程中表演、學(xué)唱歌曲,第二課時將脫離游戲,純粹的演唱歌曲。

          活動目標:

          1.基于幼兒的經(jīng)驗?zāi)芰,將歌曲進行有效的動作還原,在傾聽旋律、觀察動作、以動作帶動歌唱的過程中學(xué)唱歌曲;

          2.重點挖掘“抓蟲子、做美餐”的動作表現(xiàn)以及象聲詞“姆嘬嘬嘬、唉”的情緒表現(xiàn)。

          3.萌發(fā)樂唱、放聲歌唱的能力以及大膽自主的表現(xiàn)能力。

          活動過程:

          1.川幣幼互動模仿小青蛙的叫聲,自然出示五只青蛙站在池塘邊的背景圖,引導(dǎo)幼兒猜想五只小青蛙來到池塘邊會做什么事情,并以驗證猜想的方式自然引出歌曲。

          2.教師邊示范演唱歌曲邊操作小青蛙的圖片。

          3.個別幼兒講述歌曲的內(nèi)容,教師幫助幼兒總結(jié)歌曲主要內(nèi)容。

          4.教師加入動作演唱歌曲,重點讓幼兒觀察在“捉蟲子做美餐”的時候做的動作。

          5.結(jié)合幼兒的觀察和表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒表演“捉蟲子做美餐”這一句。

          6.教師再次加入動作演唱,引導(dǎo)幼兒回憶除了“捉蟲子做美餐姆嘬嘬嘬”這一句之外其他的動作。

          7.幼兒表達,師生互動交流、演繹;注重尾句“唉”的情緒表現(xiàn)。

          8.師生完整演繹歌曲,抽提難點進行練習(xí)。

          9.面向觀眾,幼兒獨立演繹歌曲。(難度遞增,積極評價)

          10.請五名幼兒扮演五只小青蛙站在教師創(chuàng)設(shè)的池塘邊,師幼共同邊唱歌邊加入動作表演。

        小青蛙教案4

          〖教學(xué)目標

          1.進一步鞏固2,3,5的乘法口訣,提高計算速度和正確率。

          2.運用2,3,5的乘法口訣解決實際問題,增強應(yīng)用意識和能力。

          〖教材分析

          可愛的小青蛙是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容(第18頁至第19頁)。它是學(xué)習(xí)了2,3,5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材設(shè)計了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí),讓學(xué)生饒有趣味地熟練應(yīng)用已學(xué)過的乘法口訣,并解決生活中一些簡單的實際問題。

          〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析

          本班學(xué)生經(jīng)過一年的新課程標準實驗教材的學(xué)習(xí),已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達出來,也具有一定的互評意識。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍感覺輕松、愉快,上課思維活躍,勇于回答問題。在一年的小組、同桌討論學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力都有所提高。

          〖課堂實錄

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)課

          師:小朋友,你們說世上誰最好?

          生:媽媽。

          師:老師知道你們都很愛媽媽。有一群小蝌蚪(出示許多帶有算式的小蝌蚪圖片)也很愛它們的媽媽,但是媽媽去捉害蟲了,它們找不著,怎么辦?(出示貼有6,18,12的青蛙圖片的小黑板)

          生:(紛紛說)我去送它,我去送它。

          師將算式卡片發(fā)給學(xué)生,大家按座位的順序?qū)懹兴闶降男◎蝌剿偷綃寢屔磉叀#ㄟ@時錄音機播放世上只有媽媽好的音樂)貼完卡片,學(xué)生爭著發(fā)表意見。

          師:咱們一起檢查吧。要求看算式,說口訣。

          在39這張卡片處,學(xué)生互相對視,流露出不知所措的神情,都說找不對,卻不知怎么辦,這時老師從課桌里抽出一張寫有數(shù)字27的青蛙圖片,學(xué)生高興地說:就是它,就是它。

          師:(指著算式請全體學(xué)生把三九二十七的口訣說出來)媽媽找到了,你們知道在找的過程中,我們用了什么方法來幫助這些小蝌蚪嗎?(生爭先恐后發(fā)表意見。)

          (師板書:乘法口訣)

          (二)接力賽(教材第19頁練一練第1題)

          師:下面我們用乘法口訣來進行接力賽。(出示三塊小黑板,上面各有幾道用白紙蓋著的算式。同時宣布比賽規(guī)則。)全班分成三組,用紅、黃、藍三色粉筆作為各組的接力棒。各組的第一位同學(xué)撕下算式上的白紙并寫出得數(shù)后,將接力棒傳給第二位同學(xué),依次順延直至所有

          的算式全部算完。以速度和正確率決出優(yōu)勝組。

          隨著一聲開始,各組學(xué)生都投入到緊張的比賽中。

          比賽在熱烈的氣氛中結(jié)束了。師生共同檢查每組所寫的算式,同時說出口訣。老師給優(yōu)勝組同學(xué)每人獎勵一顆小星星貼在頭上。

          (三)應(yīng)用乘法口訣解決生活中的問題

          師:你們會用口訣做算式。看著這幅圖,(課件出示教材第19頁練一練第2題的教學(xué)樓)你想知道什么?

          生1:我想知道有多少扇窗戶。

          生2:我想知道這座樓有多高。

          生3:我想知道樓里有多少學(xué)生。

          師:大家提的問題可真不少,誰能用口訣幫助同學(xué)們解決這些問題?

          我能,我能,許多小手舉起來。

          生1:我看到圖上畫了五層樓房,每層有8扇窗戶,五八四十,就知道有40扇窗戶。

          老師進行引導(dǎo),用手指大門。

          生1:(大聲說)三十九扇窗戶。(老師對他翹起大拇指,獎勵他一顆大星星,全班同學(xué)一起夸他。)

          生2:我覺得有多少同學(xué)這個問題好像不能用口訣來解決。

          師:如果每班的人數(shù)都一樣時。(拖長調(diào))

          生:可以用乘法。

          師:怎樣用乘法?

          生:還要數(shù)數(shù)有幾個班。

          師:每班人數(shù)都一樣嗎?

          生:每班人數(shù)不一樣時要用加法計算。

          師:現(xiàn)在我們不知道每班的人數(shù)(指著黑板旁的問題庫),怎么辦?

          生:放在問題庫里。

          生3:你如果告訴我每層樓有幾米,我可以用乘法口訣計算出樓房的高度。

          師點擊課件,出示每層樓房高約3米。生齊呼:三五十五,樓房高15米。師指著約,學(xué)生們又說樓高約15米。

          師:你能把這道題的計算過程寫在課堂練習(xí)本上嗎?(學(xué)生們拿出本子來做,教師巡視并個別指導(dǎo)。)

          師:(出示課件,教材第19頁第3題)請仔細觀察這幅圖,誰在干什么?

          生1:小熊買玩具汽車。

          生2:小象是售貨員。

         。ㄕn件顯示小熊和小象的對話。小熊:3張5元,1張10元。小象:正好。)

          師:你們仔細觀察圖以后,同桌分別扮演小象、小熊進行對話。

          師:從對話中你知道了什么?

          生1:我知道小熊買一輛玩具汽車花了25元。

          生2:我知道這輛車的價錢是25元。

          生3:小象不用給小熊找錢。

          生4:每輛這樣的玩具汽車價錢都是25元。

          師:同學(xué)們知道的還真不少。在這次購物活動中,我們又一次用到了乘法口訣,F(xiàn)在快快把這個過程寫在本子上吧。

          師進行個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題:35=15+10=25(元),隨即把它寫在黑板上。

          師:這個算式有什么問題嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):325。應(yīng)分步列式:35=15,15+10=25。)

         。ㄟ@時,讓學(xué)生趴在課桌上稍作休息。老師將寫有教材第24頁練習(xí)一第1題的卡片貼在黑板上。)

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你能從中提出哪些乘法問題?能解決嗎?先獨立思考,然后進行小組討論交流。

          師:剛才我參與了幾個小組的討論,同學(xué)們提的問題還真不少。老師這也有幾個問題,看看和你們的問題一樣嗎?

          課件出示問題:

         。1)買體育用品花了多少錢?

          (2)買學(xué)習(xí)用品花了多少錢?

         。3)買玩具花了多少錢?

          師:把你的計算口訣告訴同桌。(同桌交流后,用課件顯示計算過程和口訣。)

         。ㄋ模⿴熒餐偨Y(jié)

          師:這節(jié)課你們有什么收獲?

          生1:我能用乘法口訣算出我家住的樓有多高。

          生2:我買東西能用乘法口訣算賬了。

          生3:我能很快地算題了。

          師:這節(jié)課你們學(xué)的東西真多,把2,3,5的乘法口訣運用得又快又對,希望你們繼續(xù)努力,應(yīng)用乘法口訣解決生活中更多的實際問題。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè):教材第19頁第4題

          〖教學(xué)反思

          1.從生活引入,密切聯(lián)系實際。

          本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實際出發(fā),不是為了教學(xué)而教學(xué),而是遵循學(xué)生的年齡特點及認識規(guī)律,留意身邊的事,使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊,懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決很多生活中的問題。

          2.鼓勵求異思維,激發(fā)創(chuàng)新潛能。

          在教學(xué)過程中,盡量鼓勵學(xué)生提出不同的問題,看了這幅圖,你有什么要問,有什么不同的問題呢?你能解決嗎?你怎樣列式?學(xué)生受到激勵和鼓舞,每個人都爭著說出自己的想法。這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,將枯燥的計算與解決問題相結(jié)合,融入到有趣的數(shù)學(xué)活動之中,使智慧的火花越燃越旺。

          〖案例點評

          執(zhí)教教師能按照新課程標準的理念,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況精心備課、設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。教師重視在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和潛能,也尊重、關(guān)注學(xué)生的個性差異;注重創(chuàng)設(shè)出寬松、愉快、自由的學(xué)習(xí)空間,讓每個學(xué)生都積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中,各抒己見、集思廣益,進行積極主動的探索、合作交流,得出解決問題的方法;緊密聯(lián)系實際生活,將數(shù)學(xué)問題還原為生活問題,使枯燥的數(shù)學(xué)變得親切、生動、有趣,也使學(xué)生成為數(shù)學(xué)活動的主人,不僅提高了課堂教學(xué)效率,也使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

        小青蛙教案5

          教案目的:

          1、通過老師的引導(dǎo),讓小朋友學(xué)習(xí)小青蛙跳躍動作,訓(xùn)練小朋友的動作協(xié)調(diào)能力

          2、讓小朋友都一起來參與游戲,體會游戲的快樂。

          教案準備:

          1、準備一個空場地,當做池塘,上面放一些荷葉等裝飾圖片。

          2、和主題相關(guān)的背景音樂

          教案流程:

          1、通過一手兒歌讓把小朋友帶入到游戲情景中。(小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。),老師引導(dǎo)小朋友一起做雙腳跳躍的動作,然后讓小朋友一起變學(xué)習(xí)青蛙叫邊雙腳跳。

          2、把荷葉作為目的地,先跳躍過去的小朋友就坐在荷葉上等待其他小朋友。

          3、讓小朋友來表演下,并給與鼓勵。

          4、跳躍后小朋友都累了,大家坐在地上,開始一起找小蟲子吃,看誰捉到的蟲子最多吧。

          5、最后提問大家都捉到了幾只蟲子?

          6、最后再用開始的兒歌一起結(jié)束本次教案活動。

        小青蛙教案6

          設(shè)計意圖:跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì),運動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動,以其達到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂中鍛煉的目的。

          活動目標:《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護自己,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況,我擬定了以下微目標:

          1、樂意參加體育游戲,體驗游戲的快樂。

          2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

          3、能自覺遵守游戲規(guī)則。

          重難點:學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

          活動準備:

          1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

          2、音樂。

          活動過程

          一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師:寶貝們,春天來了,我們來活動一下身體吧。律動《我們來運動》

          二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。

          幼兒說一說,做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大,農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。

          三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動作要領(lǐng)

          1、幼兒自由跳,然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗,并示范。

          2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。

          3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)

          四、游戲:捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救,我們要出任務(wù)了。跳過荷塘,去稻田捉害蟲,再從荷塘跳回來

          五、延伸活動我們一起回家觀察認識一下這些害蟲吧!

          活動反思:

          本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的.數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達到廢物利用的效果。

        小青蛙教案7

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的技巧。

          2、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

          活動重點:

          學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的技巧。

          活動難點:

          能有意識地控制身體的平衡,保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。幼兒有序地進行游戲。

          活動準備:

          1、方墊十二塊,筐子三個。

          2、玩具拼成的草地,上面有蟲子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

          3、準備活動和放松活動的音樂。

          活動過程:

          一、小蝌蚪長大了——熱身運動

          師:寶寶們,今天天氣真不錯,我們一起出去游玩好嗎?(好!)在歡快的音樂聲中,幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場地,一起做熱身運動:頭部運動、伸展運動、下蹲、跳躍運動及整理運動。小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。

          1、師:寶寶們,你們知道我們小青蛙平時是怎么走路的呢?(幼兒邊說邊跳)

          2、教師示范一次,雙腳并攏連續(xù)向前跳的技巧。

          4、請個別幼兒示范。

          5、幼兒自由練習(xí)青蛙跳(雙腳并攏跳)

          二、游戲:快樂的小青蛙

          1、讓幼兒了解游戲規(guī)則。

          師:寶寶們,你們瞧!田埂那邊有許多小蟲子,我們一起去抓小蟲子送給奶奶好嗎?(好。┎贿^,你們可要記住要從河邊出發(fā),跳過許多的田。▔|子),到草地上才能抓到蟲子,然后沿著另一邊田埂跳回來,把小蟲子放進筐子里。

          2、教師示范一次,

          3、請個別幼兒示范。

          4、集體進行游戲,教師用語言提醒幼兒要注意游戲規(guī)則。小青蛙們在跳的時候一定要雙腳并攏跳到墊子上,不能調(diào)到水溝里哦。

          四、放松活動

          師:剛剛寶寶們都很棒,身上都出汗了,現(xiàn)在我們一起來洗個澡吧。ǚ潘苫顒樱

          師:今天我們抓到了許多小蟲子,現(xiàn)在我們就把小蟲子送給奶奶去吃好不好?(退出場地)

        小青蛙教案8

          目標:

          1、學(xué)習(xí)單腳跳,練習(xí)多種形式的跳躍,鍛煉幼兒腿部力量和平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識,體驗有秩序共同游戲的快樂。

          準備:

          大青蛙頭飾一個,小青蛙頭飾、塑料圈同幼兒數(shù),掛有許多蚊子、蒼蠅卡片的長繩,皺紋紙制作的“河岸線”一條。

          過程:

          1、熱身

          老師戴大青蛙頭飾,請幼兒做寶寶,青蛙媽媽帶寶寶游水,一會長出了后腿,過一會又長出了前腿,脫掉了尾巴,變成了小青蛙。發(fā)給每名幼兒小青蛙頭飾,“青蛙媽媽”帶領(lǐng)“小青蛙”做青蛙操鍛煉身體:前腿前腿抓抓,后腿后腿踏踏,東邊東邊瞧瞧,西邊西邊看看,水上水上劃劃,地上地上跳跳。

          2、自由探索

          “青蛙媽媽”帶領(lǐng)“小青蛙”去找食物,來到一片“荷塘”,“媽媽”請每一個“小青蛙”找到一片“荷葉”,嘗試用不同方法與“荷葉”做跳的游戲。

          3、集體練習(xí)

          老師帶領(lǐng)幼兒一起做不同方向的雙腳跳,單腳跳,跨跳,休息動作。

          4、游戲:小青蛙捉害蟲

          帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”,分成四組,說明游戲名稱。

          布置游戲場地,介紹游戲場景:這有一條河,對面有許多蒼蠅,蚊子等你們喜歡吃的害蟲,河里有很多荷葉,你們可以跳過荷葉,到對岸跳起吃害蟲。

          說明并示范講解游戲玩法:每組幼兒依次向前跳圈,來到害蟲前縱跳拍一條害蟲,再從右側(cè)跑回原位。

          游戲分組進行,指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則、第一次游戲雙腳行進跳、縱跳,第二次單腳跳、縱跳,第三次跨跳、縱跳。

          5、享受美味,做放松動作結(jié)束。

        小青蛙教案9

          活動目標:

          1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

          2.感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型,體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

          3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

          4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          活動準備:

          歌曲課件。

          活動過程:

          一、課件導(dǎo)入,引起興趣。

          1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

          二、感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

          1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。

          師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

          師小結(jié):小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。

          2.理解節(jié)奏圖的含義。

          師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?

          哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

          3.幼兒看著節(jié)奏圖,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

          師:那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?

          三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。

          1.教師范唱歌曲。

          師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)師:小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》,你們想不想也來唱一唱呀?

          2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

          3.幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。

          師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學(xué)。(根據(jù)幼兒的需要,單獨練習(xí)有困難的樂句)師:你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

          4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。

          師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發(fā)現(xiàn),我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)四、歌表演結(jié)束活動。

          想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧。ǜ璞硌萁Y(jié)束)

          教學(xué)反思

          《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

        小青蛙教案10

          活動來源:

          1、養(yǎng)殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙,引起了孩子們的興趣,孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發(fā)現(xiàn),與我共同分享他們的快樂。

          2、在一起觀察的過程中,孩子們興奮的告訴我:“老師,小青蛙的腳長得真好玩,像個大叉子!”有的又說:“老師,小青蛙走路總是一蹦一跳的!”還有的說:“老師,小青蛙的叫聲可真好聽!”

          針對幼兒對小青蛙產(chǎn)生的濃厚興趣,又和孩子們一起對小青蛙進行了細致的觀察,準備進行繪畫。

          目標:

          1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進行繪畫。

          2、能夠畫出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。

          準備:

          1、范畫若干。

          2、在班里養(yǎng)殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。

          過程:

          一、感知欣賞:

          1、歌曲《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入。

          2、仔細觀察,說一說小青蛙長什么樣?

          3、誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的?捉蟲子時是什么樣的?它怎樣叫呀?

          4、小青蛙生活在什么樣的地方呢?

          5、(出示范畫)圖片上都畫了什么?小青蛙在哪里?在干什么?做了哪些動作?

          二、討論并繪畫:

          1、你想畫幾只小青蛙?它們在干什么?

          2、你畫小青蛙的什么地方?做了哪些動作?

          三、評價:

          1、請幾名幼兒講講自己的畫,其他幼兒進行評議。

          2、教師提出優(yōu)點及需要改正的地方。

        小青蛙教案11

          活動設(shè)計背景

          《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白,刻畫了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神態(tài),這點正符合小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點。

          活動目標

          1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

          教學(xué)難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

          活動準備

          青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

          活動過程

          導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

          一、動物模仿,激發(fā)興趣

          幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)

          幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

          二、節(jié)奏游戲,感受新知

          1、理解歌詞內(nèi)容:

          教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          2、學(xué)唱歌曲:

          課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

          教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

          教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

          3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

          附歌曲:

          小青蛙找家

          一只小青蛙,要呀要回家。

          跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

          跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

          小青蛙回到了家,呱!

          教學(xué)反思

          《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

        小青蛙教案12

          活動名稱:《小青蛙找家》

          活動目標:

          1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,(教案:)學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

          2、感受律動游戲的快樂。

          活動準備:

          課件、荷葉圖譜、音樂

          活動過程:

          一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

          二、進入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

          2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

          3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

          4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

          5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

          三、游戲活動。

          1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

          2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。

          四、活動結(jié)束。

        小青蛙教案13

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)看圖示折小青蛙。

          2、練習(xí)邊邊對稱折疊、反復(fù)折疊等折紙技能。

          3、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣,體驗制作的樂趣和成功感。

          活動準備:

          1、折紙小青蛙一個,小青蛙折紙圖示一張。

          2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品,引發(fā)幼兒的興趣。

          引導(dǎo)語:春天到了,天氣暖和了,有一種小動物睡了一個冬天,終于醒來了,它是誰呢?(讓幼兒猜想)聽,它在唱歌呢(播放青蛙的叫聲),它是誰呀?(讓幼兒一起說出小青蛙的名稱,同時教師出示折紙小青蛙)

          二、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。

          1、提問:這是一只什么樣的青蛙?我們怎樣把一張紙變成一把可愛的小青蛙呢?

          2、青蛙的折紙圖示,引導(dǎo)幼兒觀察、分析小青蛙制作步驟。

          提問:請小朋友仔細看一看,你能看懂幾步,你覺得哪一步有困難。

         。ㄕ堃幻變嚎磮D示示范折疊,根據(jù)幼兒的折疊情況,讓幼兒共同探討有困難的步驟)

          3、幼兒看圖示折青蛙。

          幼兒折紙的過程中,教師要巡回指導(dǎo),待幼兒折成功后,引導(dǎo)幼兒給小青蛙添上眼睛。

          4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙,體驗成功的快樂。

          教師:你覺得自己的小青蛙可愛不可愛?還有誰的小青蛙也很可愛?

          5、游戲《看看誰的小青蛙跳得遠》。

        小青蛙教案14

          語文S版一年級下冊第七單元第二十三課

          【內(nèi)容簡析】

          《快樂的小青蛙》是本冊第七單元的一篇閱讀課文,講的是一只小青蛙不小心掉進枯井里,他不急不慌,在井里唱歌,最后被大象救出來的故事,告訴學(xué)生遇到困難,要有樂觀的態(tài)度,勇敢地面對,并積極動腦筋戰(zhàn)勝困難。本課重點是正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小青蛙說的話。

          【教學(xué)目標】

          知識與能力:

          1.認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字,會寫“下、井、心、來、你”5個字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解小青蛙為什么掉進井里,還有心思唱歌。

          3.初步學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。

          過程與方法

          1.學(xué)會有感情地朗讀課文。

          2.在自主的讀書活動中,學(xué)會邊讀書邊做記號邊思考的學(xué)習(xí)方法。

          情感與態(tài)度:

          教育學(xué)生樂觀地對待困難,并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。

          【教學(xué)準備】

          課件、生字卡片、詞語卡片。

          【教學(xué)課時】

          2課時

          【教學(xué)過程】

          第一課時(略)

          第二課時

          一、板書課題,談話導(dǎo)入。

          1. 板書“快樂”,說說你什么時候很快樂 ?

          生自由回答。

          師:從同學(xué)們的回答中我知道大家的生活都很快樂。今天我們還要認識一位新朋友,看看他是誰。

          2. 板書課題,齊讀。

          【設(shè)計意圖】用談話來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情感世界,為學(xué)習(xí)課文營造氛圍和情感鋪墊。

          二、自主學(xué)習(xí),整體感知

          師:這只小青蛙可不一般,他又是在什么時候很快樂呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

          1.用自己喜歡的方式讀課文。

          (1)找到淘氣的生字寶寶,用“o”劃出并讀準字音,有困難的可向同伴、老師請教。

          (2)標上自然段序號。

          (3)喜歡的段落多讀幾遍。

          2.集體交流,復(fù)習(xí)生字。

         。1)開火車認讀生字:井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難。

         。2)師:(出示因、困)瞧,這兒有一對雙胞胎呢,誰來幫我們來區(qū)分他倆?

         。3)學(xué)習(xí)口(方框)。

          (4)師范寫“因”,注意寫的筆順。

         。5)生書空,寫“困”字。

          【設(shè)計意圖】運用自主識字和同伴互助的形式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)的有效性。

          3.再讀課文。

          師:同學(xué)們真會學(xué)習(xí),F(xiàn)在請同學(xué)們再大聲讀讀課文,讀完后說說:你知道了什么?

          生讀,自由說。

          三.學(xué)習(xí)課文,理解課文。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

          1.生讀。

          2.師:(出示圖片:枯井)看,這是什么?生答。

          3.師:誰能看著圖說說:什么叫枯井?生答。

          4.師:(出示圖片:青蛙)瞧,這是誰呀?

        小青蛙教案15

          活動目標:

          1、初步認讀漢字:大河馬、小青蛙,理解畫面內(nèi)容,能看圖連貫地講述畫面內(nèi)容。

          2、結(jié)合自己的經(jīng)驗,大膽想象各種辦法,幫助小熊解決給大河馬和小青蛙照相的具體問題。

          3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準備:

          1、課件。

          2、大河馬、小青蛙的漢字和圖片各一張。

          3、照相機一部及音樂磁帶

          活動過程:

          一 通過提問的方式,引出主題。

          師:小朋友,你們照過相嗎?你給別人照過相嗎?今天顧老師帶來了一個有關(guān)照相的故事,想看嗎?(看課件名)“照相”猜猜誰會是攝影師呢?

          二、師引導(dǎo)幼兒看課件。

          1、提醒幼兒輕聲地閱讀畫面內(nèi)容,那小熊會給誰照相?它們是怎樣照相的?我們一起來看看。

          2、一到兩個能力較強的幼兒談?wù)勊麑适聝?nèi)容的認識和理解。

          三、師采用提問的方式,引導(dǎo)幼兒進一步閱讀故事,理解閱讀內(nèi)容。

          1、小熊給誰照相?這兩個動物長的怎樣?它們是怎樣照相的?

          2、誰想照相?為什么小熊很為難的樣子?

          3、大河馬太大太大,小青蛙太小太小,它們是怎樣在一起照相的?

          四、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,給大河馬和小青蛙想辦法。

          1、師:大河馬把小青蛙頂在頭頂上照相,大家都說真棒真棒。請小朋友想想:你還有什么好辦法,讓大河馬和小青蛙在一起照相呢?

          2、鼓勵幼兒想象出各種辦法。還可以請個別幼兒上來,擺放大河馬和小青蛙的圖片,最后,請所有小朋友用自己的小手為黑板上的大河馬和小青蛙照相。

          五、師幼共同閱讀故事,鼓勵幼兒感知畫面上的漢字。

          1、分別出示“大河馬”和“小青蛙”的圖片和漢字,告訴幼兒這兩張漢字卡片是“大河馬”和“小青蛙”,鼓勵幼兒猜測文字并匹配相應(yīng)的圖片。

          2、看課件完整講故事。

          六、音樂游戲“照相”。

          1、師:小熊給動物們照相,動物們很高興。小朋友,你們想不想也找一個好朋友來照相呀?

          2、介紹游戲玩法:師播放音樂,幼兒在室內(nèi)隨音樂自主地進行自由的表演,音樂中斷時,幼兒迅速與同伴做一個造型,師拿照相機拍照。

          3、音樂繼續(xù)進行,幼兒再結(jié)伴表演,做造型。表演可進行2-3遍,讓幼兒充分體驗照相的快樂。

          附故事:照相

          小熊有一架照相機,要為大家照相啦。

          小貓和小狗合了影,小兔和小雞合了影。大河馬對小青蛙說:“來,咱倆也合個影吧!”小熊有點為難:“你們一個太大太大,一個太小太小,這……”

          大河馬說“沒關(guān)系,我們有辦法!”你看。大河馬把小青蛙頂在頭頂上,照了相,大家都說“真棒!真棒!”

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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