中班美術(shù)南瓜豐收了教案(通用7篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)南瓜豐收了教案,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)南瓜豐收了教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。(重點(diǎn))
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢,將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。(難點(diǎn))
3、感受秋天豐收的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程
一、新課導(dǎo)入。
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動(dòng)的欲望:“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食,今天我家又要大豐收了,我真開心啊,誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”,帶幼兒來到布置好的“瓜園”。
二、師生互動(dòng)部分。
1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂,誘發(fā)美好的情感)
(1)“我家今天豐收的是什么。客,豐收這么多的南瓜,可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了,我好開心啊!你們呢?”
。2)指大屏幕上:“瞧,農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動(dòng)身體)
2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征,為繪畫南瓜作鋪墊)。
。1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒:“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)
(2)引導(dǎo)性提問:“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識(shí))
3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的過程中掌握畫南瓜的基本方法,為幼兒能富有個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))
。1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖,以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察:
“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個(gè)什么圖形和幾條什么線條組成的?這個(gè)圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會(huì)把南瓜畫得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力)
。2)用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)
“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”,邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟:“小丫丫畫南瓜,先畫一個(gè)雞蛋蛋,再加兩半雞蛋蛋,左弧線畫一半,右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大,再來加兩半,左弧線畫一半,右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了,添個(gè)瓜柄拎回家”。
(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握)
出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖,讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列,然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí)。
。4)引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識(shí)遷移和變通)
以“丫丫”的角色引領(lǐng):“小朋友們,我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像,可是我不知道應(yīng)該怎樣畫,哪個(gè)聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀?”
鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法,然后,老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論:“畫的像嗎?”若畫得形象,方法得當(dāng),便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法,若方法不恰當(dāng),畫不形象,便加以引導(dǎo):“畫得怎樣?哪里不像,應(yīng)該怎樣畫?”
4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
教師巡回觀察,引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面,鼓勵(lì)大膽、自信地下筆,重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心,并給予適宜的幫助,讓他們完成作品體會(huì)到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。
5、嘗試用線條添畫五官和四肢,將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件)
分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢,引導(dǎo)大家觀察、討論:“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”
幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài),并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn),不要與別人的相同。
6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)
提問:南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會(huì)把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”
讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會(huì)”。(展示作品,體驗(yàn)成功的快樂)
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中,執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟,而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進(jìn)一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導(dǎo)孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù)。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些,課堂氣憤會(huì)更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動(dòng)。就這樣,全體教師吸納了前三次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)完善了方案后又開展了第四次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)南瓜豐收了教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)團(tuán)圓和南瓜的變形方法。
2、能用小刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)用小刀均勻刻畫花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃彩泥若干,南瓜圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀察、分析南瓜的外形特征
展示動(dòng)畫PPT,引導(dǎo)幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒討論南瓜的制作方法
1、師:提問南瓜長的是什么形狀?
生:圓形、扁扁的圓形
2、討論:怎樣制作出南瓜的形狀
第一步,先揉一個(gè)圓球。
第二步,壓扁,然后壓上花紋。
第三步,再加一片綠葉。
第四步,再加一個(gè)瓜蒂
3、再次討論:怎樣制作南瓜的花紋
4、小結(jié):先團(tuán)圓在輕輕壓扁,制作出南瓜主要部分;再搓小水滴做南瓜把;最后用大肚刀刻畫花紋,表現(xiàn)南瓜的基本特征。
三、幼兒嘗試操作
1、幼兒分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)?商崾居變鹤⒁庥^察南瓜的形狀,不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享
四、活動(dòng)延伸
觀察其他蔬菜的生長及果實(shí),嘗試進(jìn)行制作。
中班美術(shù)南瓜豐收了教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)獨(dú)立塑造能力。
3、體驗(yàn)?zāi)竽噙^程中的成功感。
活動(dòng)重點(diǎn):能借助輔助工具完成作品體驗(yàn)成功。
活動(dòng)難點(diǎn):將南瓜掛于南瓜架上,南瓜與莖部分的連接。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。
活動(dòng)過程:
一、開始部分展示動(dòng)畫PPT,讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生興趣。
二、基本部分提問:南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個(gè)形狀呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜,你有什么好的.辦法制作上面的花紋呢?
剛才看了南瓜的生長過程,你們知道南瓜長在什么地方?
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)行制作,比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。
四、評(píng)價(jià)作品分別請4名小朋友對兩組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),說出哪組做的好?為什么?
預(yù)想問題與解決策略:
1、當(dāng)幼兒對于南瓜的比例把握不準(zhǔn)確時(shí),可提示幼兒觀察圖片步驟圖,或者分解各部分,在進(jìn)行組合的方法來完成作品?商崾居變豪霉ぞ呖坍嬆瞎霞(xì)節(jié)。
2、當(dāng)幼兒在連接用力情況時(shí),可提示觀察南瓜的形狀,不要將南瓜壓的過扁。
3、當(dāng)幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時(shí),可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點(diǎn),將南瓜掛在上面。或者參觀其他幼兒的南瓜生長,借鑒經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸觀察其他植物的生長及果實(shí),分別進(jìn)行繪畫和手工制作。
中班美術(shù)南瓜豐收了教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行舔畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒思維能力還處于懵懂期,為加強(qiáng)他們的繪畫水平,讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
幼兒想象力豐富,但創(chuàng)造能力相對較弱,所以,發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行舔畫將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙,鉛筆,蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
(1)情景導(dǎo)入:
師:小朋友們,農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了,他呀,準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣?,好多南瓜呀!(出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的,有橢圓的,還有扁的,有大有。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色,橙色,綠色。)這么多南瓜,農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣,但不知道好不好賣,小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?
。2)基本部分:
1、教師范畫,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。
2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜:那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。(強(qiáng)調(diào)怎樣布置構(gòu)圖,教師巡回指導(dǎo))。
3、小朋友們都非常棒!那我們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢?南瓜呀也可以變成南瓜寶寶,怎樣才能變成南瓜寶寶呀?哦,給南瓜加上各種表情。ń處熞龑(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫,用簡單的線條加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,畫出南瓜的表情。)
4、師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說說為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭,笑,或者生氣的表情。)
5、師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆?qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻,巡回指導(dǎo)幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示,教師將畫得比較好的作品拿出來單獨(dú)展示,體驗(yàn)成功的樂趣。
(3)結(jié)束部分:
師:小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛,剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去,農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì),把小手洗干凈吧!
(4)活動(dòng)延伸:
教師組織幼兒開展手工活動(dòng):南瓜寶寶。
中班美術(shù)南瓜豐收了教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨(dú)和得到友誼的快樂;
2、大膽想象幫助小熊修補(bǔ)南瓜房子的辦法;
3、大膽講述,語句連貫,語義清楚。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):
讓小朋友學(xué)會(huì)想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬,畫紙,水彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片—南瓜,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:南瓜和小熊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
幼兒討論、發(fā)言講述。
二、欣賞故事,了解故事的主要內(nèi)容。
教師講述故事。
師:小熊一個(gè)人住南瓜房子里面開心呢,還是和其他小動(dòng)物一起住開心?為什么?
小結(jié):每個(gè)人有了朋友,有了友誼,生活會(huì)更加快樂!所以小熊和其他小動(dòng)物一起住開心。
三、分段講述,熟悉故事情節(jié)。
1、講述1—3段
師:南瓜是怎么來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?
幼兒討論,個(gè)別講述。
師:秋天來了,是個(gè)大豐收的季節(jié),所以小熊收獲了一個(gè)金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁,下面是亮堂堂的大門和窗戶。
2、講述第4—6段
師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什么?結(jié)果怎么樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。
山羊伯伯說:我這么大了,還沒見過南瓜房子呢,可以看一看嗎?貝貝說:你老是咳嗽,還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧!
小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真漂亮,我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說:你這么胖,會(huì)把我的房子踩壞的。
3、講述7—9段
師:貝貝住在南瓜房子里面開心嗎?他遇到了什么難題?是誰幫助了他?用什么辦法解決了問題?
師:你還有什么辦法幫助貝貝修補(bǔ)南瓜房子?南瓜房子有了什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?
小結(jié):小熊貝貝一個(gè)人住在南瓜房子里,一點(diǎn)也不開心,還有點(diǎn)孤單,但是最后她邀請了許多的小動(dòng)物一起住,互相幫助,開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會(huì)分享,比如你有什么好玩的,好吃的,有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享,熱熱鬧鬧、開開心心的。
四、識(shí)字說詞
認(rèn)識(shí)上和下,完成練習(xí)書寫和說詞。
中班美術(shù)南瓜豐收了教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩、看看、講講中,引導(dǎo)幼兒感知理解講述內(nèi)容。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。
3、體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與故事有關(guān)的圖片 田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干
2、將玉米、青蟲、蘿卜的實(shí)物布置在場景中。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:田鼠、啄木鳥和小兔們,讓我們一起到外邊去找東西吃吧!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的食物,并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)動(dòng)物吃食時(shí)發(fā)出的聲音)
2、圍坐一起,分享吃食的經(jīng)歷,鼓勵(lì)幼兒相互模仿學(xué)習(xí)。
提問:田鼠(啄木鳥、小兔)你喜歡吃什么?你是怎么啃玉米(啄青蟲、咬蘿卜)的?
相互學(xué)說:“咕吱、咕吱”啃玉米,“篤篤篤”啄青蟲,“嘎巴嘎巴”咬蘿卜
3、通過操作活動(dòng)教具,幫助幼兒理解講述內(nèi)容。
過渡:你們看地里還有什么呀?(出示南瓜)學(xué)說:有圓又大
(1)、理解講述故事第一部分情節(jié)。
提問:田鼠肚子還餓呢,它們看見了大南瓜會(huì)怎么做呢?田鼠是怎么啃南瓜的?
。ń處煵僮鳎涸谀瞎仙献兂鲆粋(gè)大洞洞)邊操作邊說:“咕吱咕吱“啃南瓜,啃出一個(gè)大洞洞。
提問:這個(gè)大洞洞像什么?
。2)運(yùn)用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節(jié)。
在操作時(shí)也可請幼兒參與進(jìn)來,引起幼兒講述的興趣。
(3)請幼兒看最后一幅圖,幫助幼兒理解南瓜最后變成了什么?
4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內(nèi)容。
中班美術(shù)南瓜豐收了教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索,會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同形狀的大南瓜12—16個(gè),南瓜食品若干、切刀、盤子9個(gè)等,各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好,南瓜幾塊煮熟。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)出,幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師:老師帶來了一種秋天的果實(shí),請大家來猜一猜它是什么?
大南瓜有很多秘密要告訴大家,請每2—3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上,摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),比一比自己的南瓜與他人有何異同,引導(dǎo)幼兒避免無關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息,使之更為完整。
師:剛才大家和大南瓜一起做了游戲,請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?
整理:
1、顏色:(哦!xx小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的,還有其他顏色嗎?)
2、形狀:(xx小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的,還有其他樣子的南瓜嗎?)
3、大。海ū缺饶膫(gè)最大?哪個(gè)最?請某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。)
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么?
師:小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒猜一猜,然后教師當(dāng)場打開南瓜讓幼兒觀察。)
有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)
一組一組切在盆里,放到組上,每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃?)
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師:你吃過用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結(jié)合播放實(shí)物或照片)
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答,老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容)
活動(dòng)延伸:
1、生活區(qū):切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點(diǎn):各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū):南瓜裝飾 重點(diǎn):充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
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