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      2. 中班美術(shù)活動(dòng):南瓜娃娃

        時(shí)間:2021-12-10 18:35:23 教案 我要投稿

        中班美術(shù)活動(dòng):南瓜娃娃

          一、設(shè)計(jì)思想

          “新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié),遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗,更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂(lè)開(kāi)懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里,引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火,激?lì)他們用自己喜歡的繪畫(huà)方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿(mǎn)足,而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美好生活和事物的向往和熱愛(ài)情感。為此,我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品,選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容,以激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和情感,在愉悅、積極的感知、體驗(yàn)后能拿起畫(huà)筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂(lè)情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫(huà)活動(dòng)。將以孩子們喜愛(ài)的游戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終,引領(lǐng)孩子們快樂(lè)、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)《綱要》對(duì)中班幼兒在情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受水平以及對(duì)南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析,我們認(rèn)為,此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng):一、秋天是豐收的季節(jié),它滿(mǎn)載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂(lè),引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會(huì)其中的喜悅,激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實(shí)對(duì)孩子們美好情感的形成有很好的促進(jìn)作用。二、用橢圓形和線(xiàn)條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來(lái),并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、活潑的“可愛(ài)南瓜娃娃”,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)出“快樂(lè)的南瓜娃娃”十分恰當(dāng),而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動(dòng)的目標(biāo)合理地?cái)M定為:

          1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線(xiàn)表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

          2、嘗試用線(xiàn)條添加出南瓜的五官和四肢,將南瓜擬人化成“快樂(lè)的南瓜娃娃”。

          3、感受秋天豐收的喜悅。

          三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

          只有當(dāng)孩子們體會(huì)到豐收南瓜的喜悅,對(duì)豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛(ài)之情,孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法,他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂(lè)南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此,將活動(dòng)的重點(diǎn)擬定為:

          “感受到豐收的喜悅,能用橢圓形和弧線(xiàn)條表現(xiàn)出南瓜的主要特征。”

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂(lè)南瓜娃娃”對(duì)于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)有一定的難度,需要在活動(dòng)過(guò)程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此,將活動(dòng)的難點(diǎn)確定為:

          “嘗試用線(xiàn)條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂(lè)南瓜娃娃”。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

         。ㄒ唬┯變旱膶W(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

          1、認(rèn)識(shí)并學(xué)畫(huà)各種線(xiàn)條,特別是不同方向的弧線(xiàn),知道它們的名稱(chēng)和特征。

          2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。

         。ǘ┙虒W(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

          1、用橢圓形和弧線(xiàn)組合畫(huà)出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)

          2、圓形南瓜繪畫(huà)步驟圖一套。

          3、不同可愛(ài)表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

          4、形象可愛(ài)、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

          五、教學(xué)過(guò)程

          (一)新課導(dǎo)入

          教師出示并操縱可愛(ài)的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動(dòng)的欲望:“小朋友們好!我是丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食,今天我家又要大豐收了,我真開(kāi)心啊,誰(shuí)想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”,

         。ǘ⿴熒(dòng)部分

          1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的'氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂(lè),誘發(fā)美好的情感)

         。1)“我家今天豐收的是什么?哇,豐收這么多的南瓜,可以用來(lái)做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了,我好開(kāi)心!你們呢?”

          2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征,為繪畫(huà)南瓜作鋪墊)。

         。1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒:“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)

          3、學(xué)習(xí)畫(huà)南瓜的方法(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的過(guò)程中掌握畫(huà)南瓜的基本方法,為幼兒能富有個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))

          鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)展示、介紹自己畫(huà)橢圓形南瓜的方法,然后,老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論:“畫(huà)的象嗎?”若畫(huà)得形象,方法得當(dāng),便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法,若方法不恰當(dāng),畫(huà)不形象,便加以引導(dǎo):“畫(huà)得怎樣?哪里不象,應(yīng)該怎樣畫(huà)?”

          4、幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)南瓜。

          5、嘗試用線(xiàn)條添畫(huà)五官和四肢,將南瓜畫(huà)像變成“可愛(ài)的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件)

          分別請(qǐng)幼兒做出不同的快樂(lè)表情和擺出各種姿勢(shì),引導(dǎo)大家觀(guān)察、討論:“用什么樣的線(xiàn)條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫(huà)?”

          6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)

          7、同“南瓜娃娃”一起開(kāi)“豐收舞會(huì)”。(展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè))

          隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂(lè)地向大家展示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品。

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