中班語言：小老鼠的大計(jì)劃
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編整理的中班語言：小老鼠的大計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。
2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：拼圖小圖片六組
活動(dòng)過程：
一、告示風(fēng)波
1、出示貓告示師：今天陸老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事。師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的'是誰？師：原來最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰呢？師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？那怎么辦呢？
二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。
1、引導(dǎo)幼兒討論。師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來呀，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的！
2、教師說出老鼠們的計(jì)劃。師：這時(shí)候，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)�？蓡栴}是誰也沒見過那只貓呀？怎么畫呢？（請(qǐng)幼兒說說）師：鼠爸爸說了，沒辦法，只能去看看那只貓了，看到它長什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。
�。�1）鼠老大出門觀察。師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來的？（影子）
�。�2）接著老二出發(fā)了。師：可是光看到個(gè)尾巴，能不能把貓像畫出來��？鼠爸爸說，不行不行！必須再去觀察。師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑繋煟菏罄隙吹搅素埖氖裁�？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵里還有一撮白色的毛，前面的腿是白色的）那另外一只眼睛是什么顏色的呢？
�。�3）老三哆哆嗦嗦的出來了。師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看。可是老三說，我我我我不去。不去能畫的出來嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了，不行，為了大家你不去也得去。師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀！。
（4）注意觀察老四的表情。師：老三看到了另外一只眼睛回來了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來了呀。）師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果到了個(gè)什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。
師：看來他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。師：可是，你們看，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？幼兒開始合作拼畫。師：陸老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃。
1、大家一起看看，都拼對(duì)了嗎？
2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成拉�。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，沒過多久貓的主人就來找它了，小老鼠。
3、小老鼠們謝謝我們中四班的小朋友，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。
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