三年級(jí)英語(yǔ)第三單元教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)英語(yǔ)第三單元教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)英語(yǔ)第三單元教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
基本能聽懂、說(shuō)出并讀出How old areyou？語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“I’m+數(shù)詞�！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數(shù)詞，+too�！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)表示對(duì)相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學(xué)唱歌曲I’m ten。
教學(xué)重點(diǎn)：
“How old are you？ I’m…�！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
“I’m…，too�！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
任務(wù)設(shè)計(jì)：
A、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)How old are you？ “I’m+數(shù)詞�！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞，+too�！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
B、運(yùn)用任務(wù)
運(yùn)用任務(wù)1小小調(diào)查員
運(yùn)用任務(wù)2小記者
運(yùn)用任務(wù)3好歌對(duì)唱
教學(xué)用品：
錄音帶、錄音機(jī)、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片（catdogdragonirdkite）、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫人物圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)（5分鐘）
�。�1）師生同唱第5模塊歌曲Stand up！
�。�2）教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說(shuō)出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對(duì)優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。（如果站起來(lái)的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。）
（3）教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用What’s this ？的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s a…。來(lái)進(jìn)行回答。答對(duì)者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問(wèn)完所有問(wèn)題后，教師慶最后一個(gè)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Isit a …？對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。教師可以在學(xué)生猜測(cè)之前運(yùn)用Is it a …？來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，給學(xué)生做出示范。
二、操練指導(dǎo)（5分鐘）
�。�1）教師出示句型“How old are you？”詢問(wèn)學(xué)生對(duì)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，并對(duì)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。
�。�2）教師可以為該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。
�。�3）教師請(qǐng)學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
�。�4）教師請(qǐng)男、女生完成互問(wèn)互答。
教師教學(xué)用語(yǔ)：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions。 Girls，pleaseanswer。
Boys： “How old are you？”
Girls： “I’m…。”
�。�5）Chain—games
教師向?qū)W生扔出皮球并詢問(wèn)“How old are you？”。接到皮球的同用“I’m+數(shù)詞。”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
三、課文呈現(xiàn)（6分鐘）
�。�1）教師請(qǐng)學(xué)生們猜測(cè)一下書中4位小主角的年齡。
（2）在學(xué)生完成猜測(cè)之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請(qǐng)學(xué)生打開課本，聽音看圖。
�。�3）教師請(qǐng)學(xué)生們將聽到的故事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。
�。�4）跟讀課文。
�。�5）教師請(qǐng)學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。
�。�6）全班齊讀課文。
四、鞏固訓(xùn)練（3分鐘）
（1）做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。
�。�2）做活動(dòng)用書第3單元活動(dòng)2。（4人小組或同座位活動(dòng)。）
五、完成運(yùn)用任務(wù)1（7分鐘）
�。�1）教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。
（2）教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。
�。�3）教師請(qǐng)學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對(duì)朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。
（4）根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評(píng)選出調(diào)查員。教師對(duì)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)——將任意一動(dòng)
六、復(fù)習(xí)總結(jié)（1分鐘）
教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語(yǔ)言點(diǎn)。
三年級(jí)英語(yǔ)第三單元教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1、能夠聽說(shuō)讀認(rèn)單詞及短語(yǔ)：how，old，look，too。
2、能夠在句子中正確使用單詞和短語(yǔ)：how old，look。
（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、能夠用How old are you？詢問(wèn)他人的年齡，用I’m…說(shuō)明自己的.年齡；
2、能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1—10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá)；
3、能夠演唱課文歌曲。
學(xué)習(xí)策略：
積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。
文化意識(shí)：
了解西方文化中過(guò)生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問(wèn)對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的女性。
情感態(tài)度：
參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛(ài)。
教學(xué)用具：
CD—ROM、單詞卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm up
1、Greetings。
2、Sing a song。
3、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1—12
二、Presentation
1、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“How old is Sam？”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine�！�
2、教學(xué)How old are you？ I’m ……
三、 Practice
1、Pair work ：同桌之間用句型How old are you？ I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答，請(qǐng)學(xué)生展示。
2、Play a game：Simon says游戲：首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simonsays ‘2，4，5 and 7，stand up，please。’”
四、Learn the text
1、T：大家知道Daming的年齡嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來(lái)看一看。
播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)看CD—ROM中的動(dòng)畫。
2、放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。
3、Now， let’s listen to the tape and follow to read it。
4、學(xué)習(xí)歌曲。
五、Consolidation
1、課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。
2、課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。
3、Bingo游戲：請(qǐng)學(xué)生在紙上畫出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1—9，其后，老師使用“How old areyou？”向單個(gè)學(xué)生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生使用1—9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生使用“I’m…�！弊龀龌卮饡r(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。
六、Homework
用How old are you？詢問(wèn)自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問(wèn)卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。
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教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起（第一冊(cè)）Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you？
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：How old are you ？I’m… …，You’re… …單詞：old，look，how old
2、能口頭運(yùn)用How old are you？I’m… …這類語(yǔ)句詢問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。
3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look。
4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用How old are you來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的年齡，并能用I’m… …作回答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復(fù)習(xí)
1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、讓學(xué)生以開火車的形式說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。（齊唱舊歌，開火車說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊）
二、課文導(dǎo)入
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“How old is Sam？”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine。”
�。ㄟ@樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用）
師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家知道Daming的年齡嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧！（激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟）
板書課題：How old are you？（讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。）
三、課文教學(xué)
1、播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽錄音。
2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在聽的同時(shí)找出問(wèn)題答案，例如：“How old is Sam？How old isDaming？What are the children doing？Why are the children laughing atDaming？”老師再使用中文重復(fù)這些問(wèn)題。
3、（播放錄音）聽過(guò)第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問(wèn)題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請(qǐng)剛才沒(méi)有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次回答問(wèn)題。
4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找出問(wèn)題的正確答案（Sam is nine。Daming is nine，too。They are makingage badges，He wears his age badge upside down）。
學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題�；卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
5、再聽?zhēng)妆殇浺�，�?qǐng)學(xué)生跟讀。
6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。
四、完成任務(wù)
完成運(yùn)用任務(wù)1（Act it out）：把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you？I’m……”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too。（可多請(qǐng)幾個(gè)小組）完成運(yùn)用任務(wù)2（Sing the song）
1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。
完成運(yùn)用任務(wù)3（Game）：仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simonsays”的形式開展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)（可以重復(fù)）。
當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，standup，please�！睌�(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來(lái)。
如果老師的口令中沒(méi)有“Simonsays”，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、課堂小結(jié)
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