中班社會優(yōu)質課教案《大灰狼該不該》
作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班社會優(yōu)質課教案《大灰狼該不該》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1.積極參與大灰狼是否該救的討論，能大膽地與同伴進行辯論。
2.思考大灰狼該不該救的理由，能用語言清楚地表達自己的想法。
活動準備：
教學掛圖《大灰狼該不該救》;
教學CD《大灰狼該不該救》;
閱讀材料2《大灰狼該不該救》。
活動過程：
1.情境導入。
(1)教師出示教學掛圖，并模擬狼的叫聲，提問：這是什么地方?是誰發(fā)出這樣的聲音?你認為可能發(fā)生了什么事?
(2)教師播放教學CD，幼兒帶著問題傾聽故事。
2.理解故事。
(1)教師出示問題：你聽到了什么?原來，是老狼掉進了陷阱在呼救，你們說要不要救它?
(2)教師再次播放教學CD，讓幼兒在對故事比較了解的基礎上，認真思考，并做出自己的判斷。
3.展開討論。
(1)幼兒自由結伴組成若干小組，圍繞問題暢談想法：要不要救老狼?為什么?
(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組，每組幼兒在組內闡述自己的觀點，教師參與兩組的討論，了解幼兒的想法。
(3)持不同意見的兩組，各自說出本組的意見。
(4)教師作為參與討論的一員，談自己的想法：狼是肉食動物，但我們不能因為狼吃小動物而隨便捕殺狼，這樣會造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動物是人類的朋友，我們應該和它們和平相處。
活動建議與提示
1.活動中的.討論環(huán)節(jié)，教師可將自己作為討論小組中的一員，與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。
2.在語言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》，請幼兒自主閱讀并完成提示內容。
3.活動后，教師可以提供有關動物方面的百科全書請幼兒閱讀，使他們能從多方面了解動植物與人類之間的依存關系，了解隨意捕殺野生動物對生態(tài)環(huán)境會造成破壞，對人類的生存環(huán)境也會造成傷害，使幼兒對如何保護狼等肉食動物有新的認識。
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