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      2. 大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小牧民》

        時(shí)間:2021-09-22 17:49:10 教案 我要投稿

        大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小牧民》

          作為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小牧民》,希望能夠幫助到大家。

        大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小牧民》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì),體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

          2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏,始終保持自己的聲部。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已學(xué)會(huì)唱《小牧民》。

          2、立體玩具小馬,脖子上套一串小鈴。

          3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容。

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。

          2、學(xué)習(xí)掌握xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏型。

          (1)教師用雙響筒敲擊xx xx︱節(jié)奏型,另一幼兒操作玩具小馬,讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。

          (2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了怎么來的?

          (3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。

          (4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。

          (5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”。

          3、教師在幼兒拍xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。

          4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的`不同。

          (1)讓幼兒體會(huì)小牧民來到一望無際的草原,心里是怎樣想的?怎樣表示?

          (2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

          (3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情。

          (4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型X—︱X—︱。

          5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏,教師一個(gè)聲部,全體幼兒一個(gè)聲部,分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏,歡呼聲齊念。

          6、討論配器。

          (1)小牧民騎著馬跑來,用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。

          (2)小牧民看到草原很高興,用什么樂器表示?

          (3)在速度較慢的琴聲伴奏下,在教師的語音提示下,幼兒打擊樂器。

          (4)在錄音機(jī)里的音樂伴奏下,進(jìn)行演奏。

          (5)交換樂器演奏。

          活動(dòng)反思:

          這是一首非常動(dòng)聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?

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