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      2. 小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《海綿寶寶的本領(lǐng)》

        時(shí)間:2021-09-22 17:04:04 教案 我要投稿

        小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《海綿寶寶的本領(lǐng)》

          身為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《海綿寶寶的本領(lǐng)》,歡迎大家分享。

        小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《海綿寶寶的本領(lǐng)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

          2、學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)海綿,引起探究興趣。

          1、今天老師帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,請你們一起來看一看。

          2、動(dòng)畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

          3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

          二、動(dòng)手操作,感知海綿的彈性。

          1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

          2、預(yù)測記錄:如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

          提問:我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)?認(rèn)為不可以的有幾個(gè)?

          3、操作驗(yàn)證:

          操作要求:到底能不能行呢?等會(huì)請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時(shí)候仔細(xì)看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

          操作指導(dǎo):教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

          4、交流分享

          重點(diǎn)提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的`游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來的樣子嗎?

          教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn),它還是有彈性的!

          三、再次操作,感知海綿的吸水性

          1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)

          2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水,請你們把海綿寶寶放進(jìn)水里,看看海綿寶寶有什么變化?

          3、交流分享:海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?

          教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!

          四、聯(lián)系生活,尋找海綿制品

          1、認(rèn)識(shí)物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?

          2、海里尋寶:請你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。

          3、驗(yàn)證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。

          教師總結(jié):原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

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