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中班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾動吧瓶子》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾動吧瓶子》，歡迎閱讀與收藏。
中班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾動吧瓶子》 1
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)比較，了解瓶子滾動的速度與所裝材料的材質(zhì)、數(shù)量有關(guān)系。
2、積極參與探索活動，與同伴合作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：同種大小、形狀的瓶子（裝有不同水位）每人各一個(gè)，空瓶每組5個(gè)、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、PPT課件。
活動過程：
（一）比賽活動：幼兒園開展瓶子賽跑的活動
師：小朋友，瓶寶寶們要舉行一個(gè)“瓶子運(yùn)動會”的活動，其中有一個(gè)比賽項(xiàng)目是“滾動吧瓶子”，那我們想一想怎樣才能讓瓶子滾得遠(yuǎn)呢？
（二）做做實(shí)驗(yàn)：一起尋找滾得最遠(yuǎn)的瓶子
1、空瓶試一試看看滾得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。
師：我們一起先拿瓶子試一試吧！看看瓶子能夠滾多遠(yuǎn)呢？有什么辦法讓瓶子跑得更快更遠(yuǎn)呢？
2、裝有相同材料的瓶子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。
�。�1）介紹材料，并猜想。
師：看看我們請來了哪些材料來幫忙！水！老師這里有裝不同水量的瓶子。
猜猜裝多少水的`瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測）
（2）提出操作要求
師：每人拿一個(gè)裝水的瓶子試一試，試的時(shí)候自己是幾號瓶就在相對應(yīng)的數(shù)字起跑線上開始。
�。�3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�4）交流：
師：最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？
�。�5）小結(jié)：原來裝同樣材料的瓶子，當(dāng)裝滿的時(shí)候，才滾得最遠(yuǎn)。
3、裝有不同材料的瓶子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。
師：接下來我們再請其他的材料來幫幫忙，看看這一次誰滾得最遠(yuǎn)呢？
�。�1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、彈珠
�。�2）猜猜這些材料都裝滿的話，哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測）
那結(jié)果到底是怎樣的呢？我們一起來試一試。
�。�3）提出操作要求：
師：每人選擇一種材料將瓶子裝滿，然后去相對應(yīng)的數(shù)字起跑線開始比賽。
�。�4）交流：
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)？（集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
小結(jié)：原來，裝不同材料都裝滿的時(shí)候，瓶子滾得速度不一樣。
�。ㄈ┭由旎顒樱翰煌笮〉钠孔友b水結(jié)果如何
發(fā)散聯(lián)想：那我們有沒有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點(diǎn)嗎？如果換比這個(gè)大的瓶子或者比這個(gè)小的瓶子，結(jié)果又會發(fā)生什么變化嗎？下次我們再來試一試。
中班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾動吧瓶子》 2
活動目標(biāo)：
讓幼兒通過觀察和實(shí)踐，了解不同形狀、大小、重量的物體滾動狀態(tài)的差異。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)探究過程的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
不同形狀（圓形、方形、三角形等）、大小、重量的空瓶子若干。
一個(gè)斜坡或搭建一個(gè)簡易斜坡（可以用木板和書本搭成）。
記錄表和筆，供幼兒記錄觀察結(jié)果。
安全教育準(zhǔn)備，確保所有物品邊緣光滑無銳角，避免幼兒受傷。
活動過程：
導(dǎo)入活動：
教師可以先展示一個(gè)圓形的瓶子，在平地上讓它滾動起來，然后問幼兒：“小朋友們，你們看這個(gè)瓶子在做什么？”引導(dǎo)幼兒回答“滾動”。
引出話題：“今天，我們要和瓶子做游戲，看看不同樣子的瓶子是怎么滾動的。”
觀察與討論：
分組讓幼兒觀察準(zhǔn)備好的.各種瓶子，讓他們摸一摸、比一比，感受不同瓶子的形狀、大小和重量。
提問：“你們覺得哪個(gè)瓶子最容易滾動？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的想法。
實(shí)驗(yàn)操作：
使用斜坡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先，讓幼兒嘗試讓圓形瓶子從斜坡上滾下來，并觀察其滾動情況。
接著，更換不同形狀、大小、重量的瓶子重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)后，請幼兒描述觀察到的現(xiàn)象。
教師指導(dǎo)幼兒在記錄表上簡單記錄下每個(gè)瓶子滾動的情況（如：快慢、遠(yuǎn)近等）。
總結(jié)分享：
集體討論，讓幼兒分享自己的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)：“哪個(gè)瓶子滾得最快？哪個(gè)最慢？為什么會有這樣的差別？”
教師總結(jié)：圓形的瓶子因?yàn)闆]有棱角，接觸面小，所以滾動得更順暢、更快；而方形或三角形等有棱角的瓶子，因?yàn)榻佑|面大，滾動時(shí)容易受到阻礙，速度相對較慢。大小和重量也會影響滾動，通常較輕或大小適中的瓶子更容易滾動。
拓展延伸：
可以引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們改變瓶子的重量，比如往里面裝些水或沙子，它滾動的情況會怎樣變化？”鼓勵幼兒回家后與家長一起嘗試，進(jìn)一步探索。
結(jié)束活動：
總結(jié)今天的活動內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的積極參與和觀察力，鼓勵他們繼續(xù)在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
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